习惯成就未来 细节决定成败--英语考试试卷分析.docx

第 1 页 习惯成就未来 细节决定成败-英语考试试卷分析 特征码 zhBhnICYiTCumlFkqdcH 习惯成就未来 细节决定成败-英语考试试卷分析 每当考试结束，我们常常会听到教师和家长对孩子的抱怨。 他们不是说孩子太笨，就是说他们太粗心和不认真，却很少有 人追问孩子们为什么会粗心和心不在焉。其实，在孩子们粗心、 不认真和“笨”的背后折射出的是他们的种种不良学习习惯和 课堂教学中教师常常疏忽的细节。结合一次六年级的阶段测试， 在仔细分析孩子们的试卷以及孩子们在课堂上的点点滴滴表现 后我若有所悟。 一、听力并非水中花和镜中月 本次测试的听力短文是凡尔纳的“写作公司” ，该文讲 述了这样一个故事： 凡尔纳知识渊博，他的作品更是想象丰富，但人们却不相 信他一个人会有如此丰富的知识，于是怀疑他背后肯定有一个 写作公司。经过调查，人们发现凡尔纳根本没有什么写作公司， 第 2 页 有的只是他平时积累的成千上万张资料卡片。 这则故事想要告诉人们：厚积才能薄发，多观察多积累才 能写出好。 从答题情况来看，学生基本上都能听懂这个故事，得分率 是 886，较以往有一定提高，而失分原因主要有以下两点。 1遗漏要点。 例如， “凡尔纳作品的特点是什么”这道题，答案应该是 “想象丰富和知识渊博” ，因为原文中有一模一样的话。按理说， 这是一道很简单的题，可有一部分同学却漏掉了“知识渊博” 。 这种情况的出现与学生平时没有养成良好的听话习惯有关 当录音中出现与试卷问题相同的内容时，他们就沾沾自喜或很 快动笔开写，以致忽略了后面的内容。再看看我们平时的课堂 教学。课堂上，常会有一些同学在老师还没有说完问题时就举 手抢答，或者是老师的话只讲到一半就觉得自己全会了，以至 于后面的话根本不去再听。因此，平时的教学中，教师一定要 注意培养学生把话听完整的习惯，并且千万不要表扬那些老师 还没问完就“积极”举手回答问题的孩子，因为他们漏听的往 第 3 页 往是很重要的东西。 2没有很好地理解题意。 例如，试卷中有一道试题是“有人传说是写作公司在 帮凡尔纳写作，那是因为什么” 。这个问题其实就是问“为什么 人们会传说是写作公司在帮凡尔纳写作” 。答案应是“人们 不相信凡尔纳能写出那么多知识丰富的作品” 。从答题情况来看， 有不少同学的答案是“他写了很多书” 。其实，写的书多只是其 中的一个原因，更重要的原因还是他的作品中的知识太丰富了， 让人不敢相信。学生答题时如果能把问题仔细读一读并换种方 式问一问，就不会出现上述错误了。因此，平时的教学中，教 师要有意识地培养学生的审题习惯，如可以引导学生用不同的 方式问同一个问题，以便更好地帮助学生理解题意。 二、阅读羞答答的玫瑰花静悄悄地开 本次测试的阅读短文是一篇关于杜冰蟾凭自己的耐心和毅 力发明汉字全息码的记叙文。内容不难，学生的得分率却不高。 学生失分的原因主要有以下两点。 1解释词语不够严谨。 第 4 页 例如， “冷僻”这个词在原文中很容易理解，是指“生僻和 不常见” ，但有许多同学却将其解释成了“不常见的字” （冷僻 字） 。这不是因为学生粗心或不用心，而是因为教师平时对课堂 上的细节关注不够，指导学生解词时还不够严谨。因此，课堂 教学中，教师一定要关注教学的每一处细节，以便培养学生严 谨学习和答题的习惯。 2概括段意和回答问答题时要点抓不全。 概括段意和回答问答题一直是学生最头疼的内容，而他们 失分的原因则主要是抓不全要点。解答此类问题时，有不少同 学习惯于从文中找一两句看似中心句的句子作答，或用某一段 中的某一两点作答。例如，从问题解答情况来看，回答“小冰 蟾的爸爸为什么震惊”这个问题时，就有很多同学没有抓住要 点。关于这一问题的两个要点在文中是这样表述的： 没几天，小冰蟾就把 1000 个字分解好了。爸爸看着她分解 好的厚厚的一叠稿纸完全被震惊了。他发现冰蟾分解的重码很 少，思路也很清晰。 这段话有两层意思：一层是小冰蟾分解汉字的效率高；另 第 5 页 一层是小冰蟾分解汉字时思路很清晰。很多同学答题时只写了 其中一点，原因是他们没有很好地思考每句话背后的意思。由 此，我联想到我们平时的课堂教学：平时，我们教师往往为看 到问题提出后学生立即小手如林的场面，而很少指导学生静下 心来细细思考后再作答。因此，在今后的教学中，我们教师要 摒弃浮躁的心态，多给学生一些思考的时间，让他们通过圈点 勾画去深入研读课文。此外，对于学生的错误答案，我们教师 也不要简单地否定，而是要和孩子们一起分析为什么会出现这 种错误，因为错误的背后一定有很多有价值的东西。也许师生 静下心来共同思考和分析产生错误的原因会花费许多课堂教学 时间，并使课堂教学任务不能完成，但这只是暂时的，因为当 学生养成良好的阅读习惯时，一切的教学活动都会变得轻松起 来。 三、习作谁的眼泪在流 本次测试的作文题目是“ 流泪了” ，写作要求是“内容要具体，表达要有真情实感” ， 但有一部分同学却没有很好地理解文题和写作要求，而是自己 编了一个故事或写了一件根本不需要流眼泪的事。这类作文由 于缺乏真情实感，语言再优美流畅也会显得很苍白。因此，在 第 6 页 今后的教学中，一方面我们教师要在写作教学的时间、空间和 任务上多给学生一些自由，多给习作一些弹性，让学生去真正 “我手写我心，我心抒我情” ；另一方面我们教师要在学生广泛 体验和积累生活的基础上引导学生从不同方面去思考题目，从 不同角度去审视写作材料，进而慢慢地找到写作的感觉。 此外，从这次检测来看，还有一些同学写了不少错别字和 病句。这些错别字和病句中有一些是由学生笔误造成的，它们 恰好反映出学生没有养成检查的习惯。因此，我们教师应重视 培养学生检查的习惯，在平时的练习中就要加强学生自查习惯 的培养。 在这次测试中，得高分的同学不是班上思维最敏锐的孩子， 而是有很好学习习惯的孩子。由此可见，良好的学习习惯对学 习成绩的提高能起到举足轻重的作用。 （作者单位：江苏常州市解放路小学）