2020版广西高考生物人教一轮复习课件：第12单元 第1讲　生态系统的结构　生态系统的能量流动 .pdf

第第1212单元单元 生态系统生态系统及其稳定性及其稳定性 生态环境生态环境的保护的保护 第第1 1讲讲 生态系统的结构生态系统的结构 生态系统生态系统的能量流动的能量流动 -3- 1.生态系统的结构()。 2.生态系统中能量流动的基本规律及应 用()。 核心考点分层突破 -4- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 生态系统的结构 1.生态系统 (1)概念:生态系统是由 生物群落 与它的 无机环境 相互作 用而形成的统一整体。如下图所示。 (2)范围:有大有小,地球上最大的生态系统是 生物圈 。 (3)结构:由 组成成分 和营养结构(食物链和食物网)构成。 (4)功能:进行 物质循环、能量流动和信息传递 。 核心考点分层突破 -5- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 2.生态系统的组成成分 (1)各成分的作用及地位 核心考点分层突破 -6- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 (2)相互关系 生产者 和 分解者 是联系生物群落和无机环境的两大“桥 梁”。 核心考点分层突破 -7- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 3.生态系统的营养结构 (1)食物链(捕食链) 概念:在生态系统中,各生物之间由于 食物 关系形成的一 种联系。 特点:起点是 生产者 ,为第一营养级;终点是最高营养级,一 般不会超过 五 个营养级;只包含生产者和消费者。 消费者级别=营养级级别-1。 核心考点分层突破 -8- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 (2)食物网 概念:在一个生态系统中,许多食物链彼此相互交错连接成的 复杂 营养结构 。 形成原因:在生态系统中,一种绿色植物可能是 多种 植食 性动物的食物,而一种植食性动物既可能吃 多种 植物,也可能 被 多种 肉食性动物所食。 特点:同一种消费者在不同的食物链中,可以占据不同的 营 养级 。 核心考点分层突破 -9- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 食物网分析 a.该食物网中含有 12 条食物链。 b.该食物网中所含营养级最多的食物链是 草食草昆虫蜘 蛛青蛙蛇猫头鹰 (写出一条即可)。 c.图中猫头鹰所占营养级为 第三、四、五和六营养级 。 d.图中猫头鹰与蛇之间的种间关系为 捕食和竞争 。 核心考点分层突破 -10- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 (3)食物链和食物网的作用:生态系统 物质循环和能量流动 的 渠道。 核心考点分层突破 -11- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 (1)一个完整生态系统的结构应包括生物群落及其无机环境。 ( × ) (2)生产者都是自养生物,但未必都是植物;消费者营异养生活,但 未必都是动物。( ) (3)细菌都是分解者,但分解者并不都是细菌。 ( × ) (4)生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落的桥 梁,其中生产者是生态系统的基石。( ) (5)从理论上分析,消费者不是生态系统必需的基础成分。 ( ) (6)在捕食食物链中,食物链的起点总是生产者,占据最高营养级 的是不被其他动物捕食的动物。( ) 核心考点分层突破 -12- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 (7)自养型生物一定都是生产者;腐生型生物一定都是分解者;生 产者一定处于第一营养级。( ) (8)在生态系统的营养结构中,食物网可使每种生物都限定在同一 营养级上。( × ) (9)生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越大。 ( × ) (10)食物网中两种生物间只能有一种种间关系。 ( × ) (11)食物链纵横交错形成的复杂营养结构就是食物网。食物网 的复杂程度取决于该生态系统中生物的数量。 ( × ) (12)食物链和食物网是生态系统能量流动和物质循环的主渠道, 是生态系统维持相对稳定的重要条件。 ( ) 核心考点分层突破 -13- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 下图为生态系统成分及结构关系图,据图分析回答问题。 (1)图中A、B表示的生理过程依次是什么? 提示:A为光合作用或化能合成作用;B为呼吸作用。 (2)图中哪些成分共同构成生物群落?它们是否都参与食物链、 食物网的构成? 提示:,其中不参与食物链和食物网的构成。 核心考点分层突破 -14- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 考向考向1 生态系统成分的判断生态系统成分的判断 1.呼伦贝尔草原上生长着多种杂草和以杂草为食的食草动物以 及小型食肉动物,各种生物数量在一定范围内保持相对稳定。下列 关于该生态系统的叙述,错误的是 ( ) A.该生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者、非生 物的物质和能量 B.各种杂草固定的能量只能直接或间接地被消费者、分解者利 用 C.草原生态系统中生物的种类越多,其营养结构就越复杂 D.分解者不一定是微生物,微生物也不一定是分解者 答案解析解析 关闭 生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量;生 产者固定的能量首先被自身利用,积累的能量还可以直接或间接地被消费 者、分解者利用;生态系统中生物种类越多,营养结构就越复杂;蜣螂是分 解者,属于动物,硝化细菌属于微生物,但不是分解者。 答案解析 关闭 B 核心考点分层突破 -15- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 2.下图是生态系统成分的关系图,下列对a、b、c所代表的成分的 说法,正确的是( ) A.b中有真核生物,也有原核生物,但都是自养型生物 B.a中全是异养型真核生物 C.c只包括腐生细菌和真菌 D.a是该生态系统的基石,一旦遭到破坏会影响整个生态系统的 稳定 答案解析解析 关闭 生态系统包括生物群落和无机环境,生物群落包括生产者、消费者和分解 者。根据箭头的方向分析,a的物质和能量来自b,并可传递给c,所以a是消 费者,b是生产者,c是分解者。生产者大多数是光能自养型的真核生物 绿色植物,但也有化能自养型的原核生物硝化细菌,A项正确;消费者都 是异养型,但并不都是真核生物,如根瘤菌,它以豆科植物制造的有机物为 食,属于消费者,但属于原核生物,B项错误;分解者除了包括腐生细菌和真 菌外,还有腐生动物,如蚯蚓、蜣螂等,C项错误;生态系统的基石是生产 者,D项错误。 答案解析 关闭 A 核心考点分层突破 -16- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 3.下图表示生态系统各有关成分之间的关系。根据图中的信息, 下列叙述正确的是( ) A.图中由捕食关系形成的食物链共5条 B.该生态系统的营养结构是指图中所有生物和光能、CO2、H2O、 N2 C.图中的动物都属于消费者,其中蝉属于第二营养级,即次级消费 者 D.人们大量捕捉黄雀后,短时间内蛇和蝉的数量都会减少 答案解析解析 关闭 腐生细菌不属于捕食链的成分,所以图中只有1条食物链。生态系统的营 养结构是指食物链和食物网。图中的动物都是消费者,蝉属于第二营养级、 初级消费者。大量捕捉黄雀后,螳螂因缺少天敌而数量增加,螳螂数量增 加导致其食物蝉的数量减少;黄雀减少,蛇因食物减少而减少。 答案解析 关闭 D 核心考点分层突破 -17- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 考向考向2 食物链和食物网的分析方法食物链和食物网的分析方法 4.俗话说:“大鱼吃小鱼,小鱼吃小虾,小虾吃泥巴。”某同学据此设 计了一个水池生态系统。下列属于该生态系统第一营养级的是( ) A.小鱼吃的小虾 B.吃小鱼的大鱼 C.泥巴中的藻类 D.泥巴中的大肠杆菌 答案解析解析 关闭 生产者处于生态系统第一营养级,泥巴中的藻类是生产者;根据题意,小虾 是初级消费者,小鱼是次级消费者,大鱼是三级消费者,泥巴中的大肠杆菌 属于分解者。 答案解析 关闭 C 核心考点分层突破 -18- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 5.(2018海南卷)某地在建设池塘时,设计了如下图所示的食物网, 鲫鱼和鲢鱼生活在不同的水层。下列关于该池塘生态系统的叙述, 错误的是( ) A.鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者 B.消耗等量藻类时,鳜鱼的生长量少于鲢鱼 C.通气可促进水体中生物残骸分解为无机物 D.藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量 答案解析解析 关闭 图中食物网共有4条食物链,分别是藻类鲫鱼鳜鱼,藻类水蚤鲫鱼 鳜鱼,藻类鲢鱼,藻类水蚤鲢鱼。鲫鱼在食物链藻类鲫鱼鳜鱼 中是初级消费者,在食物链藻类水蚤鲫鱼鳜鱼中是次级消费者,A项 正确;鳜鱼的营养级高于鲢鱼,所以消耗等量藻类时,鳜鱼的生长量少于鲢 鱼,B项正确;通气后,分解者的有氧呼吸增强,所以可促进水体中生物残骸 分解为无机物,C项正确;能量流动是逐级递减的,藻类固定的能量大于流 入次级消费者的能量,D项错误。 答案解析 关闭 D 核心考点分层突破 -19- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 考向考向3 食物链和食物网的数量分析食物链和食物网的数量分析 6.(2018山西沂州一中月考)如果一个生态系统中有四种生物并且 它们构成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、 丙、丁)体内所含有机物的量如下表所示: 在一段时间内,如果乙的种群数量减少,则会引起( ) A.甲、丁的种群数量减少,丙的种群数量增加 B.甲、丙、丁的种群数量均减少 C.甲、丁的种群数量增加,丙的种群数量减少 D.甲的种群数量增加,丙、丁的种群数量减少 答案解析解析 关闭 由表格信息可知,甲、乙、丙、丁构成的食物链为丙甲乙丁。若乙 的种群数量减少,则甲的种群数量增加,丙的种群数量因甲的种群数量增 加而减少,丁的种群数量因乙的种群数量减少而减少。 答案解析 关闭 D 核心考点分层突破 -20- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 7.(2018山西太原检测)下图所示为草原生态系统中的一个食物网。 下列叙述正确的是( ) A.图中共含有3条食物链 B.在该食物网中,鹰处于4个不同的营养级 C.蛇和鹰既是捕食关系,又是竞争关系 D.若兔的数量大量减少,鹰的数量也会大量减少 答案解析解析 关闭 图中应有4条食物链,鹰在这4条食物链中可处于第三、第四、第五营养级, 即鹰处于3个不同的营养级。蛇和鹰因都捕食相思鸟而存在竞争关系,又 因鹰捕食蛇,两者之间还存在捕食关系。若兔的数量大量减少,鹰可以更 多地以相思鸟和蛇为食物,所以鹰的数量不会大量减少。 答案解析 关闭 C 核心考点分层突破 -21- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 1.食物链变式模型的分析 下图中,图1和图2都是以每个营养级中有机物多少为依据,来推 测或确定食物链的,图1中的食物链是丙甲乙丁,图2中的食 物链是丙丁甲乙。 核心考点分层突破 -22- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 2.食物网中生物数量变化的分析与判断 (1)食物链的第一营养级生物减少,相关生物都减少。 (2)“天敌”减少,被捕食者数量增多,但随着数量增多,种内斗争加 剧,种群密度下降,最后趋于稳定。 (3)“中间”营养级生物减少的情况(以下图为例) 若青蛙突然减少,则以它为食的蛇将减少;鹰会多捕食兔和食草 鸟,从而导致兔、食草鸟减少;因鹰不只捕食蛇这一种生物,蛇减少, 鹰可以依靠其他食物来维持数量基本不变。 体系构建·随堂演练 -23- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 生态系统的能量流动 1.能量流动的四个环节 体系构建·随堂演练 -24- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 2.能量流动的过程 (1)写出图中甲、乙、丙、丁、戊代表的内容。 甲: 生产者 ;乙: 初级消费者 ;丙: 次级消费者 ;丁: 呼 吸作用 ;戊: 分解者 。 (2)据图分析食物链中甲能量的去向。 通过自身 呼吸作用 以 热能 的形式散失。 被 下一营养级 同化。 残枝败叶等被 分解者 分解。 未被利用。 体系构建·随堂演练 -25- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 教材深挖某一营养级同化的总能量是不是全部流向下一个营养 级?为什么? 提示:不是。某一营养级同化的总能量中,一部分能量被自身呼 吸作用消耗,一部分流向下一营养级,一部分被分解者利用,还有一 部分能量未被利用。 体系构建·随堂演练 -26- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 3.能量流动的特点及意义 (1)能量传递效率:指 相邻两个营养级 之间 同化量 的比 值。 (2)能量流动的特点: 单向流动 、逐级递减(两相邻营养级间 的能量传递效率一般为 10%20% )。 (3)研究意义 帮助人们科学规划、设计 人工生态系统 ,使能量得到最有 效的利用。 帮助人们合理地调整生态系统中的 能量流动 关系,使能量 持续高效地流向 对人类最有益 的部分。 体系构建·随堂演练 -27- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 (1)生态系统的能量流动就是指能量的输入和散失过程。 ( × ) (2)流经生态系统的总能量是照射在生产者上的太阳能。( × ) (3)流经第三营养级的总能量是指三级消费者摄入体内的能量。 ( × ) (4)生产者通过光合作用合成有机物时,能量就从非生物环境输入 生物群落。( ) (5)除最高营养级外,某一营养级的总能量由四个部分组成:自身 呼吸消耗的能量、流向下一个营养级的能量、被分解者利用的能 量和未被利用的能量。( ) (6)生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的。 ( × ) 体系构建·随堂演练 -28- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 (7)相邻两个营养级的能量传递效率不会小于10%,也不会大于 20%。( × ) (8)能量金字塔和生物量金字塔可以出现倒置现象。 ( × ) (9)多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多。( ) (10)生态系统中的能量可被多级循环利用,从而大大提高能量的 利用率。( × ) (11)一只狼捕食了一只兔子,则该狼就获得了这只兔子能量的 10%20%。( × ) (12)研究能量流动,可调整能量流动关系,使生产者固定的能量全 部流向人类。( × ) (13)拔去田地中的杂草是人为地调整能量流动的方向,可以提高 生态系统的能量传递效率。( × ) 体系构建·随堂演练 -29- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 1.下图表示能量在两个营养级之间的流动过程,据图回答问题。 第一个营养级的同化量与其摄入量和粪便量有怎样的关系? 提示:同化量=摄入量-粪便量。 体系构建·随堂演练 -30- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 2.为什么生态系统的能量流动具有单向流动和逐级递减的特点? 提示:单向流动的原因:食物链中各营养级的顺序是长期自然选 择的结果,生物之间的捕食关系是一定的;散失的热能不能再被利 用。 逐级递减的原因:某个营养级同化的能量,一部分被自身呼吸消 耗,一部分被分解者利用,还有一部分未被利用,所以不能将全部的 能量流入下一个营养级。 体系构建·随堂演练 -31- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 考向考向1 能量流动的过程能量流动的过程 1.(2016全国卷)我国谚语中的“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现了食 物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中,捕食黄雀 并栖息于林中。下列叙述正确的是 ( ) A.鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量 B.该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者 C.鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节 D.鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向 答案解析解析 关闭 鹰迁入后,形成了食物链:植物蝉螳螂黄雀鹰。鹰捕食黄雀,因此 鹰的迁入会使该树林中黄雀的数量减少,从而使螳螂的数量增加,螳螂捕 食蝉,导致蝉的数量减少,故A项错误;能量流动是沿着食物链进行的,细菌 是分解者,不参与食物链的构成,故细菌产生的能量不能流向生产者,B项 错误;能量流动是沿着食物链进行的,鹰的迁入增加了食物链的长度,使该 生态系统能量消耗的环节增多,但未改变能量流动的方向,C项正确,D项错 误。 答案解析 关闭 C 体系构建·随堂演练 -32- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 2.(2018浙江适应性考试)某池塘底栖动物主要有软体动物类(铜 锈环棱螺等)、寡毛类(苏氏尾鳃蚓等)、摇蚊类(羽摇蚊等)。科研 人员研究了该池塘底栖动物能量流动过程,构建了下图所示模型。 下列相关叙述错误的是 ( ) A.流经底栖动物的总能量是2 119.5 kJ/(m2·a) B.底栖动物同化能中的大部分用于呼吸作用 C.图中“X”包含被下一营养级同化的能量 D.在能量流动的过程中伴随着物质循环和信息传递 答案解析解析 关闭 底栖动物摄食能中的大部分为排便能,没有被利用,故流经底栖动物的总 能量是2 119.5-1 642.1=477.4kJ/(m2·a),A项错误;底栖动物同化能中的大 部分用于呼吸作用,即代谢能,其余用于生长、发育和繁殖等生命活动,即 生长能,B项正确;生长能中的一部分流入下一营养级,其余流向分解者或 未被利用,故图中“X”包含被下一营养级捕食所同化的能量,C项正确;能量 以物质为载体,能量流动和物质循环沿着食物链和食物网进行,同时还有 生物之间和生物和环境之间的信息传递,以调整种间关系,D项正确。 答案解析 关闭 A 体系构建·随堂演练 -33- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 考向考向2 能量流动的特点能量流动的特点 3.(2015福建卷)下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图 图中数字为能量数值,单位是J/(m2·a)。下列叙述正确的是( ) A.该食物网中最高营养级为第六营养级 B.该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25% C.太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1 357 J/(m2·a) D.该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统 答案解析解析 关闭 由图可知,该食物网的最高营养级为第五营养级,A项错误;第一到第二营 养级的能量传递效率为第二营养级同化量/第一营养级同化量×100%,第 二营养级同化量为3 780+4 200=7 980,第一营养级同化量为31 920,故能量 传递效率为7 980/31 920×100%=25%,B项正确;太阳鱼的同化量为1 483, 其去向包括流入下一营养级(鲈鱼)、被分解者利用、通过呼吸作用消耗 以及未被利用的部分,由图中数据不能计算出呼吸作用消耗的能量,C项错 误;一定区域内的所有生物及无机环境共同构成一个生态系统,而该食物 网中只有生产者与消费者,没有分解者,D项错误。 答案解析 关闭 B 体系构建·随堂演练 -34- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 1.某一营养级的能量去向 (1)定量不定时分析 流入某一营养级的一定量的能量在足够长的时间内的去路可有 三条:自身呼吸消耗;流入下一营养级(最高营养级除外);被 分解者分解利用。 但这一定量的能量不管如何传递,最终都以热能形式从生物群落 中散失;只有生产者源源不断地固定太阳能,才能保证生态系统能 量流动的正常进行。 体系构建·随堂演练 -35- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 (2)定量定时分析 流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去路可有四 条:自身呼吸消耗;流入下一营养级(最高营养级除外);被分 解者分解利用;未被利用,即未被自身呼吸消耗,也未被下一营养 级和分解者利用,如果是以年为单位进行研究,这部分能量将保留 到下一年。 2.能量流动相关关系式(最高营养级除外) (1)摄入量=同化量+粪便量。 (2)同化量=用于生长、发育和繁殖的能量+呼吸消耗量。 (3)用于生长、发育和繁殖的能量=分解者利用量+下一营养级 同化量+未被利用量。 -36- 通关记通关辨通关练 1.生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构(食物链和食 物网)。 2.由于能量沿食物链流动时是逐级递减的,且相邻两个营养级间 的能量传递效率一般为10%20%,所以食物链一般不超过五个营 养级。 3.太阳能经过生产者的固定进入生物群落,在食物链中以化学能 的形式流动,以热能的形式散失。 4.生态系统的能量流动具有单向传递、逐级递减的特点。 -37- 通关记通关辨通关练 1.生态系统的成分 (1)判断生产者时要注意是否为自养型生物,若为自养型生物,则 为生产者。 (2)判断消费者时要特别注意异养型、非腐生等关键词,寄生的植 物和寄生的微生物都是消费者。 (3)判断分解者的主要依据是能否把动植物的遗体、残枝败叶等 转变成无机物,即营腐生生活,如蚯蚓。 -38- 通关记通关辨通关练 2.对生态系统成分的认识误区及其特例 -39- 通关记通关辨通关练 3.与生态系统能量流动有关的概念及能量流动的过程 (1)能量流动中两组概念的比较 同化量和摄入量 同化量是指每一营养级通过摄食并将食物中的能量转化成自身 有机物中的能量,摄入量是消费者摄入的能量,同化量=摄入量-粪 便量。消费者产生的粪便中的能量,不属于该营养级同化的能量, 它实际上与上一营养级的遗体、残骸一样,属于上一营养级同化的 能量。 -40- 通关记通关辨通关练 能量传递效率与能量利用效率 a.能量传递效率:能量在沿食物链流动的过程中,逐级减少,若以 “营养级”为单位,能量在相邻两个营养级之间的传递效率为 10%20%。 b.能量利用效率:流入最高营养级的能量占生产者所固定的能量 的比值。在一个生态系统中,营养级越多,在能量流动过程中消耗 的能量就越多。因此,食物链越短,能量利用效率越高。 -41- 通关记通关辨通关练 (2)生态系统能量流动过程的分析 生态系统的能量流动不单指能量的输入和输出过程,还包括能 量的传递和转化过程。 散失的热能不可以被生产者固定再次进入生态系统,故能量单 向流动,不循环。 有些分解者可为消费者提供能量,如人吃蘑菇,鸡吃蚯蚓等,但 分解者不能为生产者提供能量。 -42- 通关记通关辨通关练 1.某生态系统主要物种之间的食物关系如下图甲,而图乙表示该 生态系统中三个物种1、2、3的环境容纳量和某时刻种群实际大 小。据图分析,下列说法错误的是( ) -43- 通关记通关辨通关练 A.图甲的食物网中H占有的营养级分别是第三、四营养级 B.从图乙中可知,物种2的种内斗争最激烈 C.若生物A从B处直接获得的食物占其食物总量的60%,则A增加 10 kg,至少需要B 130 kg D.生态系统的组成成分中除图甲所示的成分外,还应该包括分解 者 答案解析解析 关闭 据图甲判定,B和F是生产者,在BCGH中,H为第四营养级,在FGH 中,H为第三营养级,A项正确;依据图乙判定,物种2在某时刻实际数量大于 环境容纳量,种内斗争最激烈,B项正确;依据题意判定,生物A增加10 kg,至 少需要的B的质量为10×60%÷20%+10×40%÷20%÷20%=130(kg),C项正 确;图甲中含有的成分为生产者和消费者,生态系统的组成成分还应包括 分解者、非生物的物质和能量,D项错误。 答案解析 关闭 D -44- 通关记通关辨通关练 2.图1是生态系统的碳循环部分示意图,其中甲、乙、丙、丁组 成该生态系统的生物群落;图2是某生态系统的食物网;图3表示桑 基鱼塘农业生态系统局部能量流动过程,图中字母代表相应能量的 数值。回答下列问题。 -45- 通关记通关辨通关练 (1)图1中缺少一个重要过程,可用文字和箭头的形式表示为 。 (2)若图2中的乙大量减少,则短期内戊的数量会 。 (3)若图2食物网中一种生物摄食(能量传递效率为10%)两种生物 时,两种被摄食的生物所占比例相等,则戊每增加10 kg生物量,需要 消耗生产者 kg。 (4)若图2食物网中丙取食甲的比例由1/4调整到3/4,从理论上分析, 改变取食比例后,丙体重增加1 kg,丁能比原来多增重 kg(能 量传递效率按20%计算)。 (5)图3中的C和B1+C1+D1可分别表示桑树和蚕用于 的能量。将蚕沙(粪便)投入鱼塘供给鱼食用,输入该鱼塘生态系统 的总能量除了池塘中生产者固定的太阳能还有 ,蚕沙中的 能量属于第 营养级所含的能量。 -46- 通关记通关辨通关练 答案:(1)甲丙 (2)增加 (3)3 250 (4)2 (5)自身生长、发育、 繁殖 蚕沙中的能量 一 解析:(1)图1中丁为生产者,甲、乙为消费者,丙为分解者,生产者 和消费者的残枝败叶、遗体等均能被分解者利用,故图中缺少甲 丙的过程。(2)图2中乙大量减少,甲更多的能量被丙和丁利用,为戊 提供更多的能量,故戊的数量会增加。(3)戊增加10 kg生物量,需要 消耗丁和丙10÷10%=100(kg),丁和丙各为50 kg,丁增加50 kg需要 消耗甲50÷10%=500(kg),丙增加50 kg需要消耗甲和乙各 25÷10%=250(kg),乙增加250 kg需要消耗甲250÷10%=2 500(kg), 故共需要消耗生产者500+250+2 500=3 250(kg)。 -47- 通关记通关辨通关练 (4)图2显示,丙的食物来源有甲和乙,相关的食物链为甲丙, 甲乙丙;若能量传递效率为20%,则丙体重增加1 kg,丙取食的比 例调整前约消耗甲1×1/4÷20%+1×3/4÷20%÷20%=20(kg),丙取 食的比例调整后约消耗甲 1×3/4÷20%+1×1/4÷20%÷20%=10(kg),故调整后丙增长1 kg可 节省甲20-10=10(kg),从理论上分析,10 kg可供养丁比原来多增重 10×20%=2(kg)。(5)图中A为生产者的总光合量,B为生产者的呼吸 消耗量,C为生产者用于自身生长、发育和繁殖的能量。D为流入 下一营养级的能量,B1+C1+D1为蚕储存的能量。蚕沙中的能量被 鱼利用,也是输入生态系统的能量,蚕沙是蚕的粪便,蚕沙中的能量 是蚕上一营养级的能量,即第一营养级的能量。 -48- 通关记通关辨通关练 3.(2018全国卷)大型肉食性动物对低营养级肉食性动物与植食 性动物有捕食和驱赶作用,这一建立在“威慑”与“恐惧”基础上的种 间关系会对群落或生态系统产生影响,此方面的研究属于“恐惧生 态学”范畴。回答下列问题。 (1)当某种大型肉食性动物迁入到一个新的生态系统时,原有食物 链的营养级有可能增加,生态系统中食物链的营养级数量一般不会 太多,原因是 。 (2)如果将顶级肉食性动物引入食物网只有三个营养级的某生态 系统中,使得甲、乙两种植食性动物间的竞争结果发生了反转,即 该生态系统中甲的数量优势地位丧失。假定该反转不是由顶级肉 食性动物的直接捕食造成的,那么根据上述“恐惧生态学”知识推测, 甲的数量优势地位丧失的可能原因是 (答出一点即可)。 -49- 通关记通关辨通关练 (3)若某种大型肉食性动物在某地区的森林中重新出现,会减轻该 地区野猪对农作物的破坏程度。根据上述“恐惧生态学”知识推测, 产生这一结果的可能原因有 (答出两点即可)。 答案:(1)生产者固定的能量在沿食物链流动过程中大部分都损失 了,传递到下一营养级的能量较少 (2)甲对顶级肉食性动物的恐惧程度比乙高,顶级肉食性动物引入 后甲逃离该生态系统的数量比乙多 (3)大型肉食性动物捕食野猪;野猪因恐惧减少了采食 -50- 通关记通关辨通关练 解析:(1)食物链中的能量流动是逐级递减的,上一营养级的能量 被下一营养级同化的能量约有10%20%,生产者固定的能量在沿 食物链流动过程中大部分都损失了,传递到第四、五营养级的能量 很少,所以生态系统中食物链的营养级一般不会超过五个。(2)据题 意可知,引入某种大型肉食动物前,甲种植食性动物的竞争能力大 于乙种植食性动物,引入某种大型肉食动物后,使得甲、乙两种植 食性动物的竞争结果发生了反转,假定该反转不是由顶级肉食性动 物的直接捕食造成的,那么就是甲对顶级肉食性动物恐惧程度比乙 高,顶级肉食性动物引入后甲逃离该生态系统的数量比乙多。(3)根 据“恐惧生态学”知识推测,若某地区森林中,大型肉食性动物重新出 现,会减轻野猪对农作物的破坏程度,其原因可能是大型肉食性动 物捕食野猪或野猪因恐惧减少了采食。