2020届高三生物人教一轮复习课件：9.2群落的结构与群落的演替.pdf

第2课 群落的结构与群落的演替 考点一 群落的结构特征考点一 群落的结构特征 【必备知识回顾】【必备知识回顾】 1.1.群落的概念与特征：群落的概念与特征： (1)(1)概念要点。概念要点。 同同一时间；一时间；_；_。 (2)(2)特征：物种的丰富度、特征：物种的丰富度、_、空间结构、空间结构、 _等。等。 一定区域一定区域各种生物种群各种生物种群 种间关系种间关系 群落的演替群落的演替 2.2.群落的物种组成：群落的物种组成： (1)(1)群落的物种组成是区别群落的物种组成是区别_的重要特征。的重要特征。 (2)(2)指标：丰富度，即群落中指标：丰富度，即群落中_的多少。的多少。 (3)(3)不同群落的丰富度不同群落的丰富度_。 不同群落不同群落 物种数目物种数目 不同不同 3.3.种间关系：种间关系： (1)(1)常见种间关常见种间关 系概念与实例系概念与实例 ( (连线连线) )： (2)(2)常见种间关系曲线：常见种间关系曲线： 下图中下图中分别代表分别代表_、_、_、 _。 竞争竞争捕食捕食互利共生互利共生 竞争竞争 4.4.群落的空间结构：群落的空间结构： (1)(1)概念：在群落中，各个概念：在群落中，各个_分别占据了不同分别占据了不同 的空间，使群落形成一定的空间结构。的空间，使群落形成一定的空间结构。 生物种群生物种群 (2)(2)类型：类型： 分层分层 光照强度光照强度 食物食物 湿度和盐碱度湿度和盐碱度 自身生长特点自身生长特点 (3)(3)群落结构的形成原因与意义：群落结构的形成原因与意义： 形成原因：在长期形成原因：在长期_基础上形成的对环境的基础上形成的对环境的 适应。适应。 意义：利于群落整体对意义：利于群落整体对_的充分利用。的充分利用。 自然选择自然选择 自然资源自然资源 【特别提醒】【特别提醒】 认识群落空间结构的易错点认识群落空间结构的易错点 (1)(1)高山地区不同海拔处分布着不同的植物类群，该现高山地区不同海拔处分布着不同的植物类群，该现 象是温度影响所致，不属于群落的垂直结构，可以看象是温度影响所致，不属于群落的垂直结构，可以看 做随地形起伏而导致的群落的水平结构。做随地形起伏而导致的群落的水平结构。 (2)(2)海洋中随水深不同分布着不同的藻类，该现象是受海洋中随水深不同分布着不同的藻类，该现象是受 光质光质( (波长波长) )影响形成的，属于群落的垂直结构。影响形成的，属于群落的垂直结构。 【核心素养提升】【核心素养提升】 【典例示范】【典例示范】 (2016·(2016·四川高考四川高考) )豌豆蚜和鳞翅目幼虫是利马豆的主豌豆蚜和鳞翅目幼虫是利马豆的主 要害虫，蝉大眼蝽可取食利马豆及两类害虫，研究人要害虫，蝉大眼蝽可取食利马豆及两类害虫，研究人 员用疏果剂处理去除部分豆荚后，测试以上动物密度员用疏果剂处理去除部分豆荚后，测试以上动物密度 的变化，结果见下表的变化，结果见下表( (单位：个单位：个/ /株，疏果剂对以上动株，疏果剂对以上动 物无害物无害) )。 世纪金榜导学号世纪金榜导学号1412019114120191 物种物种分组分组第第7 7天天第第1414天天第第2121天天 蝉大蝉大 眼蝽眼蝽 对照组对照组0.200.200.620.620.670.67 处理组处理组0.200.200.100.100.130.13 豌豆蚜豌豆蚜 对照组对照组2.002.004.004.002.902.90 处理组处理组2.002.008.708.7022.9022.90 鳞翅目鳞翅目 幼虫幼虫 对照组对照组1.001.001.311.310.820.82 处理组处理组1.131.132.192.192.032.03 (1)(1)调查豌豆蚜的种群密度应采用调查豌豆蚜的种群密度应采用_法。施法。施 用疏果剂后，预测豌豆蚜的种群数量将呈用疏果剂后，预测豌豆蚜的种群数量将呈_ 型增长。型增长。 (2)(2)在该生态系统中蝉大眼蝽属于第在该生态系统中蝉大眼蝽属于第_营养营养 级；蝉大眼蝽摄入有机物所含的能量，一部分流向级；蝉大眼蝽摄入有机物所含的能量，一部分流向 _；另一部分被蝉大眼蝽同化用于自身呼；另一部分被蝉大眼蝽同化用于自身呼 吸和生长发育繁殖。吸和生长发育繁殖。 (3)(3)利马豆根部的根瘤菌可以将空气中的氮转变为利马豆根部的根瘤菌可以将空气中的氮转变为 _供利马豆利用，利马豆与根瘤菌的种间关供利马豆利用，利马豆与根瘤菌的种间关 系为系为_。 (4)(4)分析表中数据可知，蝉大眼蝽主要取食分析表中数据可知，蝉大眼蝽主要取食_， 请说明你判定的依据：请说明你判定的依据：_。 【素养解读】【素养解读】本题主要考查的核心素养是科学思维，本题主要考查的核心素养是科学思维， 具体表现在两个角度：具体表现在两个角度： 素养角度素养角度具体表现具体表现 模型与模型与 建模建模 根据题干文字信息和豌豆蚜种群密度的根据题干文字信息和豌豆蚜种群密度的 变化数据，构建豌豆蚜种群数量增长模变化数据，构建豌豆蚜种群数量增长模 型型 分析与分析与 综合综合 分析去除部分豆荚后，三种生物种群密分析去除部分豆荚后，三种生物种群密 度的变化，结合题意，判断生物间的种度的变化，结合题意，判断生物间的种 间关系间关系 【解析】【解析】本题主要考查种群密度调查方法、种间关系、本题主要考查种群密度调查方法、种间关系、 生态系统结构与能量流动。生态系统结构与能量流动。 (1)(1)豌豆蚜个体小，活动范围小，通常用样方法调查种豌豆蚜个体小，活动范围小，通常用样方法调查种 群密度。豌豆蚜受到天敌蝉大眼蝽控制，其数量不会群密度。豌豆蚜受到天敌蝉大眼蝽控制，其数量不会 无限制增多，预测豌豆蚜的种群数量将呈无限制增多，预测豌豆蚜的种群数量将呈“S”S”型增长。型增长。 (2)(2)本生态系统的食物链如图所示：本生态系统的食物链如图所示： 由图分析可知，蝉大眼蝽可取食利马豆及两类害虫，由图分析可知，蝉大眼蝽可取食利马豆及两类害虫， 应属于第二、三营养级。蝉大眼蝽摄入有机物所含的应属于第二、三营养级。蝉大眼蝽摄入有机物所含的 能量，一部分被蝉大眼蝽同化，用于自身呼吸和生长能量，一部分被蝉大眼蝽同化，用于自身呼吸和生长 发育繁殖；另一部分成为遗体、粪便，被分解者利用。发育繁殖；另一部分成为遗体、粪便，被分解者利用。 (3)(3)利马豆与根瘤菌为互利共生关系，利马豆为根瘤菌利马豆与根瘤菌为互利共生关系，利马豆为根瘤菌 提供有机物，根瘤菌将空气中的氮转变为含氮的养料，提供有机物，根瘤菌将空气中的氮转变为含氮的养料， 被利马豆利用。被利马豆利用。 (4)(4)利马豆豆荚减少后，豌豆蚜和鳞翅目幼虫的密度增利马豆豆荚减少后，豌豆蚜和鳞翅目幼虫的密度增 加，而蝉大眼蝽密度减少，表明豌豆蚜和鳞翅目幼虫加，而蝉大眼蝽密度减少，表明豌豆蚜和鳞翅目幼虫 不是蝉大眼蝽的主要食物，结合食物网得出，蝉大眼不是蝉大眼蝽的主要食物，结合食物网得出，蝉大眼 蝽主要取食利马豆。蝽主要取食利马豆。 答案：答案：(1)(1)样方 样方 S S (2)(2)二、三 分解者二、三 分解者 (3)(3)含氮的养料 互利共生含氮的养料 互利共生 (4)(4)利马豆 利马豆豆荚减少后，豌豆蚜和鳞翅目幼虫利马豆 利马豆豆荚减少后，豌豆蚜和鳞翅目幼虫 的密度增加，而蝉大眼蝽密度减少的密度增加，而蝉大眼蝽密度减少 【母题变式】【母题变式】 变式变式1 1 群落概念的理解 群落概念的理解 表格中豌豆蚜、鳞翅目幼虫、蝉大表格中豌豆蚜、鳞翅目幼虫、蝉大眼蝽眼蝽_(_(填填“能能” 或或“不能不能”) )构成一个生物群落，原因是构成一个生物群落，原因是_ _ _。 不能不能 生物群落是生物群落是 一定时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，一定时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合， 而表格中只有消费者，没有生产者和分解者而表格中只有消费者，没有生产者和分解者 变式变式2 2 种间关系的理解 种间关系的理解 利马豆与根瘤菌之间是否实现了能量流动？为什么？利马豆与根瘤菌之间是否实现了能量流动？为什么？ 提示：提示：没有实现。根瘤菌为利马豆提供含氮的无机盐，没有实现。根瘤菌为利马豆提供含氮的无机盐， 并不为利马豆提供有机物。并不为利马豆提供有机物。 【高考角度全练】【高考角度全练】 角度一角度一 种间关系及其特点种间关系及其特点 1.(2018·1.(2018·株洲模拟株洲模拟) )如图是某地三种食虫蝙蝠觅食活如图是某地三种食虫蝙蝠觅食活 动的时间分布曲线，下列叙述不正确的是动的时间分布曲线，下列叙述不正确的是( ( ) ) 世纪金榜导学号世纪金榜导学号1412019214120192 A.A.银毛蝙蝠、蓬毛蝙蝠比棕蝙蝠更适于夜间捕食，这银毛蝙蝠、蓬毛蝙蝠比棕蝙蝠更适于夜间捕食，这 是长期自然选择的结果是长期自然选择的结果 B.B.三者的活动高峰时间相互错开，说明它们之间存在三者的活动高峰时间相互错开，说明它们之间存在 着一定的互利共生关系着一定的互利共生关系 C.C.竞争和捕食的存在会限制种群的活动时间和活动范竞争和捕食的存在会限制种群的活动时间和活动范 围围 D.D.蝙蝠的夜间觅食能有效降低被许多天敌捕食的风险蝙蝠的夜间觅食能有效降低被许多天敌捕食的风险 【解析】【解析】选选B B。分析曲线可知，银毛蝙蝠和蓬毛蝙蝠的。分析曲线可知，银毛蝙蝠和蓬毛蝙蝠的 活动时间比棕蝙蝠晚，更适于夜间捕食，这是长期自活动时间比棕蝙蝠晚，更适于夜间捕食，这是长期自 然选择的结果，然选择的结果，A A正确；三种蝙蝠之间属于竞争关系而正确；三种蝙蝠之间属于竞争关系而 不是互利共生关系，三者的活动高峰时间相互错开，不是互利共生关系，三者的活动高峰时间相互错开， 有利于降低它们之间的竞争压力，有利于降低它们之间的竞争压力，B B错误；竞争和捕食错误；竞争和捕食 的存在会限制种群的活动时间和活动范围，的存在会限制种群的活动时间和活动范围，C C正确；蝙正确；蝙 蝠夜间觅食，既可降低与白天觅食的食虫鸟之间的竞蝠夜间觅食，既可降低与白天觅食的食虫鸟之间的竞 争关系，也可避免遭遇许多天敌的白天捕食，争关系，也可避免遭遇许多天敌的白天捕食，D D正确。正确。 角度二角度二 群落的空间特征群落的空间特征 2.(2018·2.(2018·长沙模拟长沙模拟) )早在宋代，我国就产生了四大家早在宋代，我国就产生了四大家 鱼混养技术。如图表示某池塘中四大家鱼及其食物的鱼混养技术。如图表示某池塘中四大家鱼及其食物的 分布，相关分析正确的是分布，相关分析正确的是( ( ) ) A.A.四大家鱼在池塘中的分布具有垂直分层现象四大家鱼在池塘中的分布具有垂直分层现象 B.B.此图表明四种鱼类在能量流动上的关系为鲢鱼此图表明四种鱼类在能量流动上的关系为鲢鱼鳙鳙 鱼鱼青鱼青鱼 C.C.鲢鱼和鳙鱼、青鱼和草鱼在混合放养时都是互利共鲢鱼和鳙鱼、青鱼和草鱼在混合放养时都是互利共 生关系生关系 D.D.若浮游动物大量死亡，鲢鱼数量将以若浮游动物大量死亡，鲢鱼数量将以“J”J”型曲线持型曲线持 续增长续增长 【解析】【解析】选选A A。四大家鱼因捕食对象的不同而分布在池塘。四大家鱼因捕食对象的不同而分布在池塘 的不同水层，出现了垂直分层的现象；由题图可知四大家的不同水层，出现了垂直分层的现象；由题图可知四大家 鱼间不存在捕食关系，故不会出现鲢鱼鱼间不存在捕食关系，故不会出现鲢鱼鳙鱼鳙鱼青鱼的能青鱼的能 量流动关系；鲢鱼和鳙鱼、青鱼和草鱼在混合放养时存在量流动关系；鲢鱼和鳙鱼、青鱼和草鱼在混合放养时存在 竞争的关系；若浮游动物大量死亡，则浮游植物会大量增竞争的关系；若浮游动物大量死亡，则浮游植物会大量增 加，从而引起鲢鱼的数量增加，但鲢鱼数量增加又会受到加，从而引起鲢鱼的数量增加，但鲢鱼数量增加又会受到 食物、空间等条件限制，故不能以食物、空间等条件限制，故不能以“J”J”型曲线持续增长。型曲线持续增长。 【易错提醒】【易错提醒】对群落结构的认识提醒对群落结构的认识提醒 (1)(1)草坪中也存在垂直结构。草坪中也存在垂直结构。 垂直结构是群落中各物种在垂直方向上的分布，是长垂直结构是群落中各物种在垂直方向上的分布，是长 期自然选择形成的合理利用资源或空间的空间配置格期自然选择形成的合理利用资源或空间的空间配置格 局，它应存在于所有群落局，它应存在于所有群落( (包括草坪群落包括草坪群落) )中。中。 (2)(2)垂直结构涉及的是群落中垂直结构涉及的是群落中“不同物种不同物种”在空间垂直在空间垂直 方向上呈现方向上呈现“分层分层”现象，切不可将现象，切不可将“同种生物同种生物”的的 高矮差异视作垂直结构。高矮差异视作垂直结构。 【加固训练】【加固训练】 1.(2014·1.(2014·海南高考海南高考) )某池塘中，某种成年鱼生活在底某池塘中，某种成年鱼生活在底 层，取食多种底栖动物，而该种鱼的幼体生活在水体层，取食多种底栖动物，而该种鱼的幼体生活在水体 上层，滤食浮游动物和浮游藻类。下列相关叙述错误上层，滤食浮游动物和浮游藻类。下列相关叙述错误 的是的是 ( ( ) ) A.A.该种鱼的幼体与浮游动物具有竞争和捕食关系该种鱼的幼体与浮游动物具有竞争和捕食关系 B.B.该种鱼发育阶段不同，其所处营养级可能不同该种鱼发育阶段不同，其所处营养级可能不同 C.C.底栖动物与浮游动物分层现象属于群落的垂直结构底栖动物与浮游动物分层现象属于群落的垂直结构 D.D.该种成年鱼及其幼体在水中的分布构成群落的垂直该种成年鱼及其幼体在水中的分布构成群落的垂直 结构结构 【解题指南】【解题指南】(1)(1)关键知识：群落的种间关系、群落的关键知识：群落的种间关系、群落的 空间结构。空间结构。 (2)(2)隐含知识：该池塘的食物链和食物网。隐含知识：该池塘的食物链和食物网。 【解析】【解析】选选D D。本题主要考查群落的相关知识。本题主要考查群落的相关知识。A A项项 中，该种鱼的幼体滤食浮游动物为捕食关系，该种鱼中，该种鱼的幼体滤食浮游动物为捕食关系，该种鱼 的幼体和浮游动物都以浮游藻类为食，二者又构成了的幼体和浮游动物都以浮游藻类为食，二者又构成了 竞争关系，故竞争关系，故A A项正确。项正确。B B项中，据题干可知，鱼的不项中，据题干可知，鱼的不 同发育阶段在池塘中分布不同，其取食也不一样，所同发育阶段在池塘中分布不同，其取食也不一样，所 处的营养级有可能不同，故处的营养级有可能不同，故B B项正确。项正确。C C项中，底栖动项中，底栖动 物和浮游动物是两个不同的种群，由于食物关系生活物和浮游动物是两个不同的种群，由于食物关系生活 在池塘的底层和上层，该分层现象属于群落的垂直结在池塘的底层和上层，该分层现象属于群落的垂直结 构，故构，故C C项正确。项正确。D D项中，该种成年鱼和幼体属于同一项中，该种成年鱼和幼体属于同一 个物种，在水中的分布不能构成群落的空间结构，仅个物种，在水中的分布不能构成群落的空间结构，仅 仅是该物种的分布范围，故仅是该物种的分布范围，故D D项错。项错。 2.2.以下关于群落的结构，理解不正确的是以下关于群落的结构，理解不正确的是 ( ( ) ) A.A.竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现 象象 B.B.动物在群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关动物在群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关 C.C.淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的 食性有关食性有关 D.D.不同地段生物种群有差别，在水平方向上呈镶嵌分布不同地段生物种群有差别，在水平方向上呈镶嵌分布 【解析】【解析】选选A A。垂直分层现象是群落的特征，竹林中的。垂直分层现象是群落的特征，竹林中的 竹子是一个种群；群落中的动物直接或间接以植物为竹子是一个种群；群落中的动物直接或间接以植物为 食，所以动物在群落中垂直分布与植物的分层现象密食，所以动物在群落中垂直分布与植物的分层现象密 切相关；不同地段生物种群的分布受到水源、温度、切相关；不同地段生物种群的分布受到水源、温度、 气候等影响，所以呈镶嵌分布。气候等影响，所以呈镶嵌分布。 3.3.植物群落的生长具有分层现象，下列叙述错误的是植物群落的生长具有分层现象，下列叙述错误的是 ( ( ) ) A.A.分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形 式式 B.B.因为群落具有分层现象，所以种植玉米时要合理密因为群落具有分层现象，所以种植玉米时要合理密 植植 C.C.在生产上，可以充分利用该现象，合理搭配种植作在生产上，可以充分利用该现象，合理搭配种植作 物品种物品种 D.D.群落的结构包括垂直结构和水平结构群落的结构包括垂直结构和水平结构 【解析】【解析】选选B B。分层现象属于垂直结构，植物群落生长。分层现象属于垂直结构，植物群落生长 的分层现象主要是长期适应这些条件的结果，这是植的分层现象主要是长期适应这些条件的结果，这是植 物群落与环境条件相互联系的一种独特形式，物群落与环境条件相互联系的一种独特形式，A A项正项正 确；玉米的合理密植没有涉及不同种生物，不属于群确；玉米的合理密植没有涉及不同种生物，不属于群 落的分层现象，落的分层现象，B B项错误；在生产上利用植物群落的分项错误；在生产上利用植物群落的分 层现象合理搭配种植作物品种，充分利用光能，可达层现象合理搭配种植作物品种，充分利用光能，可达 到提高产量的目的，到提高产量的目的，C C项正确；不同种生物在空间上的项正确；不同种生物在空间上的 配置不同，所以群落具有垂直结构和水平结构，配置不同，所以群落具有垂直结构和水平结构，D D项正项正 确。确。 4.(2018·4.(2018·保定模拟保定模拟) )下面关于生物群落结构的叙述，下面关于生物群落结构的叙述， 不正确的是不正确的是( ( ) ) A.A.森林群落在垂直方向上有明显的分层现象森林群落在垂直方向上有明显的分层现象 B.B.动物在群落中的垂直分布与植物的分层有一定的关动物在群落中的垂直分布与植物的分层有一定的关 系系 C.C.群落中的动物在水平方向上的分布没有明显的差别群落中的动物在水平方向上的分布没有明显的差别 D.D.草地群落在水平方向上无分层现象草地群落在水平方向上无分层现象 【解析】【解析】选选C C。由于群落中的植物在水平方向上的分布。由于群落中的植物在水平方向上的分布 具有明显的区别，所以必然会导致群落中的动物在水具有明显的区别，所以必然会导致群落中的动物在水 平方向上的分布也有明显的差别。平方向上的分布也有明显的差别。 考点二 群落的演替考点二 群落的演替 【必备知识回顾】【必备知识回顾】 1.1.群落演替的群落演替的概念：随着时间的推移，概念：随着时间的推移，_ _的过程。的过程。 一个群落被另一个群落被另 一个群落代替一个群落代替 2.2.群落演替两种类型的比较：群落演替两种类型的比较： 类型 类型 内容 内容 初生演替初生演替次生演替次生演替 起点起点 原先从没有过植被，原先从没有过植被， 或虽存在过植被，但或虽存在过植被，但 _的地方的地方 虽失去了原有植被，但虽失去了原有植被，但 原有原有_基本保基本保 留，甚至还保留了植留，甚至还保留了植 物的物的_或其他或其他_ _的地方的地方 时间时间经历的时间比较经历的时间比较_经历的时间比较经历的时间比较_ 被彻底消灭了被彻底消灭了 土壤条件土壤条件 种子种子繁殖繁殖 体体 长长短短 类型 类型 内容 内容 初生演替初生演替次生演替次生演替 速度速度_较快较快 影响因素影响因素自然因素自然因素_较为关键较为关键 过程过程 裸岩上的演替：裸岩上的演替： 裸岩阶段裸岩阶段_ _草本植草本植 物阶段物阶段_ 森林阶段森林阶段 弃耕农田上的演替：弃弃耕农田上的演替：弃 耕农田耕农田一年生杂草一年生杂草 多年生杂草多年生杂草灌木阶段灌木阶段 乔木阶段乔木阶段 实例实例 沙丘、火山岩、冰川泥上沙丘、火山岩、冰川泥上 的演替的演替 森林砍伐地、弃耕农田森林砍伐地、弃耕农田 上的演替上的演替 缓慢缓慢 人类活动人类活动 地衣阶段地衣阶段 苔藓阶段苔藓阶段 灌木阶段灌木阶段 3.3.群落演替的特征：群落演替的特征： (1)(1)方向：方向：_。 (2)(2)能量：群落有机物总量能量：群落有机物总量_。 (3)(3)结构：营养结构变得复杂，物种多样性结构：营养结构变得复杂，物种多样性_。 一定的方向性一定的方向性 增加增加 增加增加 4.4.人类活动对群落演替的影响：人类活动对群落演替的影响： 人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的 _和和_进行。进行。 速度速度方向方向 【特别提醒】【特别提醒】 群落演替的三个易错点群落演替的三个易错点 (1)(1)演替并不是演替并不是“取而代之取而代之”。 演替过程中一些种群取代另一些种群，是一种演替过程中一些种群取代另一些种群，是一种“优势优势 取代取代”而非而非“取而代之取而代之”，如形成森林后，乔木占据，如形成森林后，乔木占据 优势地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等。优势地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等。 (2)(2)演替是演替是“不可逆不可逆”的。的。 演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间 上的不可逆变化，但人类活动可使其不按自然演替的上的不可逆变化，但人类活动可使其不按自然演替的 方向和速度进行。方向和速度进行。 (3)(3)群落演替是一个漫长但并非永无休止的过程。群落演替是一个漫长但并非永无休止的过程。 当群落演替到与环境处于平衡状态时，就以相对稳定当群落演替到与环境处于平衡状态时，就以相对稳定 的群落为发展的顶点。的群落为发展的顶点。 【核心素养提升】【核心素养提升】 【典例示范】【典例示范】 (2014·(2014·全国卷全国卷)请回答关于群落演替的问题：请回答关于群落演替的问题： (1)(1)在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的 地方开始的演替中，哪个属于初生演替，哪个属于次地方开始的演替中，哪个属于初生演替，哪个属于次 生演替？生演替？ (2)(2)一般来说，若要演替到相对稳定的森林阶段，上述一般来说，若要演替到相对稳定的森林阶段，上述 两个演替中次生演替所需的时间短，分析其主要原因。两个演替中次生演替所需的时间短，分析其主要原因。 (3)(3)据调查，近据调查，近5 5万年以来，某地区由于气候越来越干万年以来，某地区由于气候越来越干 燥，森林逐渐被灌丛取代，这也是自然界存在的一种燥，森林逐渐被灌丛取代，这也是自然界存在的一种 演替类型。近演替类型。近5050年来，由于人类过度开垦，导致局部年来，由于人类过度开垦，导致局部 灌丛出现了荒漠化，该现象表明：与该地区具有的自灌丛出现了荒漠化，该现象表明：与该地区具有的自 然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的演替然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的演替 速度速度_(_(填填“未发生改变未发生改变”“”“变慢变慢”或或 “变快变快”) )，演替的方向，演替的方向_(_(填填“发发 生改变生改变”或或“未发生改变未发生改变”) )。 【素养解读】【素养解读】本题主要考查的核心素养是科学思维，本题主要考查的核心素养是科学思维， 具体表现在两个角度：具体表现在两个角度： 素养角度素养角度具体表现具体表现 分类与比较分类与比较比较初生演替和次生演替的起点和速度比较初生演替和次生演替的起点和速度 归纳与演绎归纳与演绎 归纳演替过程的一般规律，结合题意，归纳演替过程的一般规律，结合题意， 认识演替的特殊过程和人类活动在其中认识演替的特殊过程和人类活动在其中 所起的作用所起的作用 【解析】【解析】本题考查群落演替类型判断及人类活动对群本题考查群落演替类型判断及人类活动对群 落演替的影响。落演替的影响。 (1)(1)初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面， 或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生 的演替，如在光裸的岩石上开始的演替；而次生演替的演替，如在光裸的岩石上开始的演替；而次生演替 是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保 留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发 生的演替，如从森林被全部砍伐的地方开始的演替。生的演替，如从森林被全部砍伐的地方开始的演替。 (2)(2)次生演替有土壤条件及保留的种子，有利于植物的次生演替有土壤条件及保留的种子，有利于植物的 繁殖，演替速度快，而初生演替植物生活条件贫瘠，繁殖，演替速度快，而初生演替植物生活条件贫瘠， 不利于繁殖，演替速度较慢。不利于繁殖，演替速度较慢。 (3)(3)由于人类过度开垦，破坏了土壤表土层及耕作层的由于人类过度开垦，破坏了土壤表土层及耕作层的 结构，导致局部灌丛出现了荒漠化，使得该地区群落结构，导致局部灌丛出现了荒漠化，使得该地区群落 的演替速度变快，但群落演替的方向与自然演替的方的演替速度变快，但群落演替的方向与自然演替的方 向相比未发生改变。向相比未发生改变。 答案：答案：(1)(1)光裸的岩石上开始的演替为初生演替。从森光裸的岩石上开始的演替为初生演替。从森 林被全部砍伐的地方开始的演替为次生演替。林被全部砍伐的地方开始的演替为次生演替。 (2)(2)形成森林需要一定的土壤条件，上述次生演替起始形成森林需要一定的土壤条件，上述次生演替起始 时即具备该条件，而从裸岩开始的演替要达到该条件时即具备该条件，而从裸岩开始的演替要达到该条件 需要漫长的时间。 需要漫长的时间。 (3)(3)变快 未发生改变变快 未发生改变 【母题变式】【母题变式】 变式变式1 1 演替过程分析 演替过程分析 在从苔藓阶段向灌木阶段的演替过程中，草本植物的在从苔藓阶段向灌木阶段的演替过程中，草本植物的 种类变化情况种类变化情况是是_，土壤中有机物的变化，土壤中有机物的变化 情况是情况是_。 先增加后减少先增加后减少 逐渐增加逐渐增加 变式变式2 2 演替的影响因素 演替的影响因素 演替过程是否都能发展到森林阶段？为什么？演替过程是否都能发展到森林阶段？为什么？ 提示：提示：不一定。因为环境因素如气候干旱等可能导致不一定。因为环境因素如气候干旱等可能导致 演替只能发展到草原或灌木阶段。演替只能发展到草原或灌木阶段。 【高考角度全练】【高考角度全练】 角度一角度一 演替的类型演替的类型 1.(2018·1.(2018·西安模拟西安模拟) )如图表示某地云杉林的形成过程。如图表示某地云杉林的形成过程。 下列相关叙述正确的是下列相关叙述正确的是 ( ( ) ) A.A.该群落的演替属于初生演替，群落结构越来越复杂该群落的演替属于初生演替，群落结构越来越复杂 B.B.演替的方向和速度主要与气候、土壤等条件有关，演替的方向和速度主要与气候、土壤等条件有关， 与人类活动无关与人类活动无关 C.C.在群落演替过程中，群落的物种组成不断地发生着在群落演替过程中，群落的物种组成不断地发生着 改变，其中改变，其中过程中，云杉逐渐成为优势种过程中，云杉逐渐成为优势种 D.D.在在云杉林群落中有明显的垂直结构，没有水平结云杉林群落中有明显的垂直结构，没有水平结 构构 【解析】【解析】选选C C。该群落的演替是在保留了植物种子和土。该群落的演替是在保留了植物种子和土 壤的条件下发生的演替，为次生演替，群落结构越来壤的条件下发生的演替，为次生演替，群落结构越来 越复杂，越复杂，A A错误；人类活动往往会使群落演替按照不同错误；人类活动往往会使群落演替按照不同 于自然演替的速度和方向进行，于自然演替的速度和方向进行，B B错误；错误；的过程的过程 中，乔木逐渐增加，草本植物逐渐下降，其中中，乔木逐渐增加，草本植物逐渐下降，其中 过程中，云杉逐渐成为优势种，过程中，云杉逐渐成为优势种，C C正确；在正确；在云杉林群云杉林群 落中有明显的垂直结构，也有水平结构，落中有明显的垂直结构，也有水平结构，D D错误。错误。 【方法技巧】【方法技巧】“二看法二看法”区分初生演替和次生演替区分初生演替和次生演替 角度二角度二 群落演替的过程和规律群落演替的过程和规律 2.(2015·2.(2015·全国卷全国卷)下列关于初生演替中草本阶段和下列关于初生演替中草本阶段和 灌木阶段的叙述，正确的是灌木阶段的叙述，正确的是( ( ) ) A.A.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同 B.B.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂 C.C.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强 D.D.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境 【解题指南】【解题指南】(1)(1)隐含信息：草本阶段与灌木阶段群落隐含信息：草本阶段与灌木阶段群落 的丰富度、空间结构和自我调节能力的比较。的丰富度、空间结构和自我调节能力的比较。 (2)(2)关键知识：不同群落的结构特点的比较和联系。关键知识：不同群落的结构特点的比较和联系。 【解析】【解析】选选D D。A A项，草本阶段的丰富度小于灌木阶段项，草本阶段的丰富度小于灌木阶段 群落的丰富度，故错误；群落的丰富度，故错误；B B项，灌木阶段的群落空间结项，灌木阶段的群落空间结 构比草本阶段的空间结构复杂，故错误；构比草本阶段的空间结构复杂，故错误；C C项，草本阶项，草本阶 段群落的抵抗力稳定性较弱，自我调节能力比灌木阶段群落的抵抗力稳定性较弱，自我调节能力比灌木阶 段的群落小，故错误；段的群落小，故错误；D D项，灌木阶段是在草本阶段基项，灌木阶段是在草本阶段基 础上演替的，草本阶段为灌木阶段的形成创造了较适础上演替的，草本阶段为灌木阶段的形成创造了较适 宜的环境条件，故正确。宜的环境条件，故正确。 3.(2018·3.(2018·青岛模拟青岛模拟) )如图表示两个群落的演替过程，如图表示两个群落的演替过程， 下列叙述正确的是下列叙述正确的是 世纪金榜导学号世纪金榜导学号14120193(14120193( ) ) A.A.甲可表示从森林被全部砍伐的地方开始的演替甲可表示从森林被全部砍伐的地方开始的演替 B.B.若时间允许，甲定能演替到相对稳定的森林阶段若时间允许，甲定能演替到相对稳定的森林阶段 C.C.乙群落的演替也属于自然界存在的一种演替类型乙群落的演替也属于自然界存在的一种演替类型 D.D.第第N N年时，甲、乙的群落结构一定相同年时，甲、乙的群落结构一定相同 【解析】【解析】选选C C。甲表示初生演替，而从森林被全部砍伐。甲表示初生演替，而从森林被全部砍伐 的地方开始的演替为次生演替，的地方开始的演替为次生演替，A A错误；若环境条件不错误；若环境条件不 利，即使时间允许，甲也不能演替到相对稳定的森林利，即使时间允许，甲也不能演替到相对稳定的森林 阶段，阶段，B B错误；乙群落的演替也属于自然界存在的一种错误；乙群落的演替也属于自然界存在的一种 演替类型，演替类型，C C正确；第正确；第N N年时，甲、乙的群落中物种丰年时，甲、乙的群落中物种丰 富度相同，但甲、乙群落结构不一定相同，富度相同，但甲、乙群落结构不一定相同，D D错误。错误。 【加固训练】【加固训练】 1.1.一个废弃鱼塘的演替过程如图所示，有关叙述正确一个废弃鱼塘的演替过程如图所示，有关叙述正确 的是的是 ( ( ) ) A.A.演替的先后顺序：乙演替的先后顺序：乙丙丙甲甲丁丁 B.B.生物多样性：丁生物多样性：丁 甲甲 丙丙 乙乙 C.C.此演替过程属于初生演替此演替过程属于初生演替 D.D.此演替过程属于次生演替此演替过程属于次生演替 【解析】【解析】选选D D。在废弃鱼塘中的演替为次生演替，演替。在废弃鱼塘中的演替为次生演替，演替 过程应为丁过程应为丁甲甲丙丙乙。乙。 2.(2018·2.(2018·佛山模拟佛山模拟) )下列有关群落的叙述，正确的是下列有关群落的叙述，正确的是 ( ( ) ) A.A.物种组成是区分不同群落的重要特征物种组成是区分不同群落的重要特征 B.B.稻田中水稻长势无高矮差异，因此稻田群落没有垂稻田中水稻长势无高矮差异，因此稻田群落没有垂 直结构直结构 C.C.人类活动决定群落演替的速度和方向人类活动决定群落演替的速度和方向 D.D.沙丘、火灾后的森林上进行的演替都是次生演替沙丘、火灾后的森林上进行的演替都是次生演替 【解析】【解析】选选A A。群落的物种组成是区分不同群落的重要。群落的物种组成是区分不同群落的重要 特征，特征，A A正确；稻田中水稻长势无高矮差异，但稻田群正确；稻田中水稻长势无高矮差异，但稻田群 落具有垂直结构，落具有垂直结构，B B错误；人类活动只可影响群落演替错误；人类活动只可影响群落演替 的速度和方向，的速度和方向，C C错误；沙丘上进行的演替是