2019-2020学年高中生物苏教版必修三课时达标训练：（十七）　生态系统中的能量流动和物质循环 Word版含解析.doc

课时达标训练(十七)生态系统中的能量流动和物质循环(时间：30分钟；满分：50分)一、选择题(每小题2分，共20分)1如图为生态系统能量流动的部分图解，代表一定的能量值。下列相关叙述中，正确的是()A生态系统的能量流动是循环进行的B能量在沿食物链流动时逐级递减C次级消费者属于第二营养级D图中代表呼吸作用所消耗的能量2研究人员对某淡水湖泊生态系统进行了各项调查研究，通过调查，绘制出如图所示能量关系。根据图示下列说法错误的是 ()A该调查共涉及了四个营养级B第一和第二营养级间的能量传递效率远低于10%C该生态系统的主要生产者浮游植物的生命周期短，死亡后沉入水底，其中的能量被湖中分解者利用D根据图中的数据，该湖泊泥土中有机物的总量变化趋势是增加3如图食物网中，假如猫头鹰的食物有2/5来自兔，2/5来自鼠，1/5来自蛇，能量传递按10%计算，那么，猫头鹰若要增加5 g体重需要消耗的植物是()A900 gB1 400 gC1 200 g D1 600 g4以下表示动物利用食物的过程正确的分析是()A恒温动物的/值一般高于变温动物B哺乳动物的/值一般为10%20%C提高圈养动物生长量一般需提高/值D食肉哺乳动物的/值一般低于食草哺乳动物5如图为某一生态系统的能量金字塔，其中、分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。下列叙述正确的是()A是一级消费者B为分解者CE1为太阳能，E2为热能D能量可在食物链中循环利用6如图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述正确的是()A过程代表绿色植物的光合作用B图中A、B分别代表消费者和生产者C温室效应主要是由过程造成的D农业生产中的中耕松土可以增大过程7如图为某生态系统中能量传递示意图，以下叙述不正确的是()A能量流动是从甲固定的太阳能开始的，流入该生态系统的总能量为1 250 kJB从乙到丙的能量传递效率为15%C将乙和丙的粪便作为有机肥还田，可以提高能量传递效率D食物链的营养关系一般不可逆，这决定了能量流动的单向性8如图为生态系统的物质循环模式图，f为生态系统中非生物的物质和能量，下列叙述中错误的是()A若f表示的是CO2，则该图解表示生物圈的碳循环，且(a、b、c、d、e)f过程都是存在的Bc的同化量越大，流向d和e的能量就越少C图中的a生物一定是自养生物，b、c、d、e一定是异养生物D图中的b不一定是原核生物9如图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表()A甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者B甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者C甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者D甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者10如图为某生态系统的部分物质循环简图，其中M表示非生物的物质和能量。相关叙述正确的是()A若M表示大气中的CO2，则碳元素在图中过程中是以有机物形式传递的B从图中我们可以看出能量伴随着物质循环而循环C若M表示大气中的CO2，则碳元素可在生物群落中反复循环利用D若M表示无机环境中的能量，则的能量值为与对应的能量值之和二、非选择题(共30分)11(8分)如图所示是生态系统的能量流动图解，请回答：(1)写出图中AE所代表的名称：A_；B_；C_；D_；E_。(2)流经生态系统的总能量是_。(3)在生态系统的能量流动图解中，箭头依次变细，方框变小，意味着_。(4)图中F表示_。E的主要作用是_ _。(5)图中只画出4个方框，向下还会有很多吗？请分析说明。12(10分)如图为生态系统中碳循环的简明示意图，请据图回答下列问题：(1)A过程是_的_作用，呼吸类型具体包括_和_两种类型。(2)图中缺少的一个重要箭头是_。(3)与A过程本质相同的有_过程(用图中字母代号表示)。(4)碳在无机环境中以_形式存在，而在无机环境与生物群落之间以_形式进行循环。碳循环始终与_结合在一起进行。(5)生态系统的四种成分是通过_和_紧密联系在一起而形成一个统一整体的。13(12分)如图是某生态系统中，能量流动与物质循环关系示意图，看图作答。图中为有毒物质浓度(百万分之一，即106)，能量单位：kJ/(cm2·a)(1)从完成生态系统功能的角度，简要说明生产者的重要作用是_ 。(2)流经该生态系统的总能量是_kJ/(cm2·a)。(3)根据图中数值计算能量从A到B、由B到C的传递效率依次是_、_，其余的能量最终通过生物的_ _散失，由于生物不能在代谢中再利用_，因此能量流动具有_的特点。(4)图中无机物箭头是指_和CO2等物质的流动过程。图中D是_，通过有氧呼吸和无氧呼吸，将生物组织内的碳释放回空气中，由此可见D在物质循环中的重要作用是_。(5)从物质循环的角度看，存在于_ _中的有毒物质，通过_在生物体内大量积累，因此_越高的生物受害越大。答案1解析：选B生态系统的能量流动是单向的、逐级递减的；次级消费者属于第三营养级；图中代表流向分解者的能量。2解析：选A从图示看出，该调查共涉及了生产者、一级消费者和二级消费者三个营养级。湖泊生态系统的生产者浮游植物的生命周期短，死亡后沉入水底，其中的能量被湖中分解者利用，导致第一和第二营养级间的能量传递效率远低于10%；因此，结合图中的数据，该湖泊泥土中有机物的总量变化趋势是增加。 鼠3解析：选B 猫头鹰食物网中，猫头鹰属第三营养级，可把此食 兔 物链简化为一条，即植物兔(鼠)猫头鹰，则消耗植物5×4/5÷10%÷10%400 g；另一条食物链中猫头鹰为第四营养级，则消耗植物为5×1/5÷10%÷10%÷10%1 000 g，所以总共消耗植物1 400 g。4解析：选C恒温动物需要消耗更多的能量维持体温，所以有机物质积累量()较少，其/值一般低于变温动物。哺乳动物与其食物之间的能量传递效率应为：/(未获取量)。食肉动物与食草动物的/值大小无法比较。/值越高，说明有更多的食入量转变成饲养动物的同化量，有利于提高动物的生长量。5解析：选C能量金字塔反映食物链中各营养级所拥有能量值的大小。能量金字塔的最底层为第一营养级即生产者，为本金字塔中最高营养级而非分解者。非生物的物质和能量中太阳能被生产者经光合作用固定而进入生物群落，最终被各营养级生物的呼吸作用以热能的形式散失到无机环境。6解析：选C从图可知，A为分解者，B为生产者，C为消费者。代表各种生物的呼吸作用，代表生产者的光合作用，代表化石燃料的燃烧。由于现代工业的发展，大量的化石燃料燃烧，释放大量的CO2到大气中，打破了大气中CO2的平衡，导致温室效应。7解析：选C能量流动从生产者固定的太阳能开始，流入该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能1752008751 250 kJ；从乙到丙的能量传递效率为30÷200×100%15%；将乙和丙的粪便作为有机肥还田，为作物提供了无机盐，但不能提高能量传递效率；食物链的营养关系一般不可逆，这决定了能量流动的单向性。8解析：选Bc为第二营养级，d、e分别为第三、四营养级，c的同化量越大，流向d和e的能量就越多。9解析：选A碳在生物群落内部以含碳有机物形式进行传递，在生物群落与无机环境之间则以CO2形式进行循环。无机环境中的碳进入哪一营养级，哪一营养级即是生产者，而生产者、消费者均指向的那一营养级应为分解者，且分解者、生产者、消费者均有指向无机环境的箭头(即它们靠细胞呼吸产生CO2)。10.解析：选A碳元素在生物群落中是以含碳有机物的形式传递的；能量在生态系统中沿食物链单向流动，而不能循环利用；碳元素是在无机环境和生物群落之间反复循环利用的，而不是在生物群落的内部；代表的是生态系统中固定的总能量，它不仅包括，还包括消费者通过呼吸作用散失到无机环境中的能量以及用于生物群落生长、发育的能量。11答案：(1)生产者一级消费者二级消费者三级消费者分解者(2)生产者所固定的太阳能总量(3)能量流动逐级递减；随营养级递增，能量逐渐减少，个体数量越来越少(4)各级生物呼吸消耗的能量将有机物分解为无机物，归还到无机环境中，并将能量释放出去(5)向下不会有很多环节，由于能量的逐级递减，待能量流入第五或第六营养级时，所剩能量已少到不足以维持一个种群生命的需求。12解析：从图中可以看出，本图少了一个非常重要的箭头，是从大气中的CO2库到绿色植物，因为这是大气中CO2进入生物群落的途径，如果没有光合作用这一途径，碳循环便不能进行；图中A表示分解者的分解作用，它将有机物氧化分解，释放出能量，同时产生CO2，与此本质相同的是B和C，它们都是呼吸作用，而D则是化石燃料的燃烧释放CO2，不属于生物的呼吸作用。答案：(1)分解者分解有氧呼吸无氧呼吸(2)从大气中的CO2库到绿色植物(3)B、C(4)CO2和碳酸盐CO2能量流动(5)物质循环能量流动13解析：流经该生态系统的总能量即生产者A固定的太阳能。这些能量一部分经呼吸作用以热能的形式散失，一部分被一级消费者B摄入体内，另一部分随着残枝败叶等被分解者D分解而释放出来，即9763306466；能量从A到B的传递效率= ×100%13.5%，能量从B到C的传递效率 ×100%20.6%；图中的无机物除了空气中的CO2，还包括水等，分解者的作用是将有机物分解成无机物，返还到无机环境中去。答案：(1)能量流动、物质循环的基础(2)466(3)13.5%20.6%呼吸作用热能单向流动、逐级递减(4)H2O分解者保证物质的再利用(5)空气、水、土壤(或无机环境)食物链营养级