九月份教学工作总结.docx

第 1 页 九月份教学工作总结 特征码 HVoNBpJlCRwAZJyGSuiQ 九月份教学工作总结 九月份所举行一系列教学活动（“三维五环”课堂教学模式培 训、教师结合自身课堂谈体会、理论测试、组内赛课、校级验 收、县级展示）都是围绕“三维五环”课堂教学模式开展的。 每项活动都是根据我们学校三年规划安排的。做到活动有计划、 有方案、有步骤、有总结地进行，并对每次活动涌现出的优秀 教师进行表彰奖励。鼓励勇于追求、不断进取的一批优秀教师 投入到“三维五环”课堂教学模式的课堂教学改革活动中。 为了使教师对“三维五环”课堂教学模式能在理论层面掌握， 我们利用教研会时间进行集中学习，并由高 xx、秦 xx 教师结 合自身课堂实践谈体会。组织了理论测试，严格监考，认真评 阅试卷，最后评选出曹 xx、段 xx、张 xx、陈 x、张 xx、霍 xx、葛 xx、霍 xx 等 8 位测试成绩优秀教师，并对他们进行表 彰。 有了理论做指导，课堂的教学行为被进一步规范。我们在全校 全面推行此模式。总的指导思想是全面铺开，重点培养。先在 组内赛课，推选 1 名教师参与学校验收。学校共分语、数、英、 第 2 页 政史地、理化生 5 个组，各组共选出 14 名教师参加验收，经过 层层选拔，有王 xx、张 x、郭 xx、卢 xx、郭 xx、秦 xx、崔 xx、车 x、霍 xx 等 9 位教师脱颖而出，参加县高效课堂展示。 9 月 30 日县高校课堂展示会在我校召开，与会人员达 350 多人。 涉及到小学、中学和高中的校长、业务校长、教务主任和各科 骨干教师。这是对我校课堂教学的一次全面检查，也是对我校 全面实施“三维五环”课堂教学模式的一次大检阅。共开放九 个班级，涉及六个学科，上课的九位教师认真研读“三维五环” 课堂教学模式，深刻领会其操作要领和精神实质。尤其在对学 生的培训方面加大了力度，确立了学生的主体地位，课堂不再 是教师的一言堂，教师把自主学习的时间、把合作交流的时间、 质疑探究的机会还给了学生。在合作学习和质疑探究环节，改 进了学生学习方式和学习行为，学生形成了主动参与、乐于探 究的学习态度。学生在课堂上敢于展示自我，勇于质疑，个性 得到了张扬，能力得到了提高，思维得到了激活。学生给听课 人的印象是阳光、自学、充满朝气。在教研员组织的评课活动 中，与会人员对 9 位教师的课堂效果给了充分的肯定和高度的 评价。 在本次活动中，郭 xx 主任在教务工作繁琐的情况下，勇挑课改 的重担，承担展示课；田 xx 主任在时间紧，任务大，要求高的 情况下，加班加点制作高效课堂专题片；赵 xx、霍 xx、崔 xx 年级主任工作事无巨细，为年级工作跑断了腿、磨破了嘴，操 第 3 页 碎了心；朱 xx、徐 xx、胡 xx3 位年级政教副主任严格管理学生， 规范学生的行为；正是由于大家的齐心协力，才是九月份的教 学工作圆满结束。 课改只有起点，没有终点。为了使“三维五环”课堂教学模式 在我校扎根发芽，开花结果，我们要建立长效机制。使“三维 五环”课堂教学模式常态化，规范化。近期活动安排： 1、各班主任在征求任课教师意见的前提下，合理组建学习小组。 每组成员优中差合开搭配，原则上 46 人为一组。每个任课教 师都要加大对学生的培训力度。尤其在合作学习和质疑探究环 节，对学生的总体要求是脱稿讲、声音大、丰表情、节奏快、 勤思考、好质疑。 2、每个月的中旬、下旬为组（语、数、英以备课组、其余 学科以教研组为单位）内相互听课、重点培养，择优推荐时段。 推荐教师要在组内至少上 3 节课（具体上课时间要上报教科室） ， 能熟练操作“三维五环”教学模式后，方可参与学校验收。 3、每月的上旬为学校验收时间。凡被学校验收合格的教师， 本组教师每人周常规考核加 3 分，组长加 5 分。 4、凡被学校验收合格的教师，实行跟踪听课。每月教务处 不定时组织推门听课，连续两次没有按照“三维五环”教学模 式上课的教师，取消本学年选评“三维五环”课堂教学模式达 标教师资格。 5、每学年下期对每个学月评选出的合格教师，通过跟踪听课 第 4 页 后，评选出本学年“三维五环”课堂教学模式达标教师。按原 定方案落实各项奖励政策。附奖励政策： 1、14/15 学年参加课堂验收达标的教师，学校发奖金 1000 元 并颁发第一批达标证书（在职称评审时，可作为加分依据：5 分） 2、15/16 学年 14/15 学年参加课堂验收达标的教师，学校发奖 金 500 元并颁发第二批达标证书（在职称评审时，可作为加分 依据：3 分） 3、16/17 学年参加课堂验收达标的教师，学校发奖金 200 元并 颁发第三批达标证书（在职称评审时，可作为加分依据：1 分） 20XX-10-10