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在智慧校园建设培训会上的讲话 在智慧校园建设培训会上的讲话 谭铁魁 2015 年 10 月 30 日下午，京信友谊中学召开全体教职工大会，校长谭 铁魁同志作了专题报告，培训 “智慧校园 “相关知识， 进一步落实 “智慧校园 “的相关工作，京信“智慧校园 “可望再上新台阶。 提高认识把握趋势加快校园智能化发展步伐 谭铁魁在智慧校园建设培训会上的讲话 2015 年 10 月 30 日 老师们 根据县教育局的安排，我校是今年启动的智慧校园建设学校。 校园信息化工作我们已经落后了，这是一个不可争辩的事实。 我到一个村里看过农民办事不出村项目，农民朋友们在网上销售，网 上购物，很风光，很时尚。 我们是教师，知识文化人，在信息技术的利用上应该紧跟时代步伐， 充分利用海量的网络资源进行教育教学！从而提高教育教学质量和学校管 理水平。 未来已经来领，只是尚未流行。 这是科幻作家威廉· 吉布森的一句名言。 我把它修改为未来已经来临，理应让它流行。 今天，我们在这里专门召开会议，现就这项工作谈一些个人的认识， 算是一次浅层次的培训。 一。 认识互联网 有句流行的话不管你身在何处，你都在网上；不管你怎样孤独，你一 定在世界中。 习主席访美的前夕， 专家解读， 说习主席要与奥巴马谈网络安全问题， 很多人不理解。 这是因为互联网让我们身处大数据时代，大数据的根在美国，目前， 地球上承担互联网中所有网站域名的解析和管理的根服务器只有13 台， 一台设在日本的东京，两台设在欧洲的荷兰和瑞典，包括“主根服务器 “在 内的其余 10 台，都在美国。 这个网络世界的关键设备，管理者是国际互联网名称与数字地址分配 机构 多年来，围绕着根服务器的管理方式，全球大国间的争议持续至 今。 理论上，在特殊情况下，特定的国家可能被掌握根服务器的国家删除 在互联的网络世界之外。 所以，习主席要与奥巴马总统谈网络安全问题。 有关资料显示，从人类文明出现到2003 年，人类所留下的所有信息 的总和可以装满100 万个 1000 的硬盘。 但是，这个庞大数据量仅仅相当于如今人类两天创造出来的数据量。 随着人们对互联网的依赖度越来越高，一些专家预计，到2020 年， 全球数据使用量预计暴增44 倍， 也就是说全球信息大概需要376 亿个 1000 硬盘才能储存。 当前全球数据中心每年的电能消耗为300 亿瓦，相当于30 个核电站 的电能输出，这说明我们已经身处大数据时代。 2014 年 6 月 23 日，第 50 次大会在伦敦举行。 中央网络安全和信息化领导小组办公室主任、中国国家互联网信息办 公室主任鲁炜代表中国政府提出，各国应求同存异增进理解，达成7 点共 识互联网应该造福全人类而不是危害；应该带来和平与安全，而不能成为 一个国家攻击他国的利器；应该更多服务于发展中国家的利益；应该注重 保护公民的合法权益；应该文明诚信；应该传递正能量；应该有助于未成 年人健康成长。 有了互联网，未来的企业，不再需要统御特定的人，只需要汇集特定 的智慧、理念和主张。 从理论上讲，未来的教学，一门课程在世界上只需要一个老师，一就 等于无限。 地球上的每个人，都享有平等的受教育权利。 那将是矗立了4500 年的金字塔，能够目睹的这个星球上最动人的一 幕。 那就是每个人，都可以站在大地上，分享这个世界，并触摸天空。 有了互联网，很多物质的东西我们可以随心随意使用它，但没有必要 占有它。 你们是否知道，美国有8000 万个电钻，平均每部每天只用13 分钟。 难道真的需要 8000 万个电钻吗？假如我把电钻租通过网络连接起来， 就会像我们出门打的一样，随叫随到。 让这些碎片般的需求和碎片般的剩余得以自由地对接，让所有的需求 者足不出户，就可打量他人的库房。 有了互联网，不必害怕遗忘了。 科学家 1945 年就提出了记忆延伸概念，展望了关于信息检索、网络 建设的可能前景，现在彻底实现了。 我们已经进入一个“无法遗忘 “的年代，我们也许会进入一个“无法原谅 “的社会。 有用才被记录的时代结束了，一切能够被记录的都会是有意义的。 闯入我们生活的大数据，颠覆了我们一万年来建构的关于信息获取、 信息记忆、信息储存的知识理论。 时代性的技术带来了常态的改变，网络中的数据将因永久保存而永远 存在，网络为人类实现了不会遗忘的记忆，网络永远记住了每个人的每个 行动。 网络高度发达以后，那些出行者可能不再需要出行了，他完全可以说 着自己的乡音，守着自己的亲人，享受与他的能力相匹配的世界性分配， 那些昔日渺小的个人，可以坐在自己的电脑前，和全世界的人实现着协同 合作，参与全球范围内的创新和竞争。 千百年来需要经过漫长而谨慎的交往，并由家人和亲友一起审视参与 才能确定的婚恋模式，也正在被互联网带来的最广阔的资源、最便捷的方 式和最低的成本迅速解构和颠覆。 二。 数字校园发展概况 11991 年，科利华公司研制开发出中国第一套基于机机，的缩写，分 为台式机、一体机、笔记本电脑、掌上电脑、平板电脑的教育软件 “ 科利华校长办公系统“,是早期数字校园建设的代表性探索。 22000 年 11月， 教育部发出关于在中小学实施“校校通 “工程的通知， 推动了数字校园建设的全面普及。 3 为进一步深化教育信息化工作，2012 年 3 月， 教育部正式颁布了 教 育信息化十年发展规划20112020 年，启动了 “三通两平台 “三通宽带网 络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通。 两平台教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。 的建设工作，并发布了数字校园示范校建设指南试行，提出了中 国基础教育学校数字校园建设的基本规范。 三。 新一代数字校园及其建设的核心 新一代数字校园是以云计算、普适计算和物联网等新一代信息技术为 基础，对校园的基础设施、教学内容、教育活动、教育信息等进行以人为 本的数字化改造，并通过物联网而构建的虚实融合、信息无缝流通、智能 适应的均衡化生态系统；是通过技术与教育的深度融合，来最优化地提高 师生工作、学习、生活的质量，促进师生全面发展的现代化成长环境。 有以下核心要点 1 建立智能学习环境。 要建设具有情境感知、无缝连接、可视化、智能交互、按需推送、智 能管控等核心特征的环境。 2 教育活动信息及相关支持系统的数字化。 要利用计算机技术、 网络技术、 通信技术等先进的信息化手段和工具， 实现从环境包括设备、教师等、资源图书、讲义、课件等到活动包括教、 学、管理、服务、办公等的全部数字化。 通过各种信息的数字化，实现信息的共享、数据的汇聚，推进技术与 教育服务的融合、人和技术的融合、实体空间和虚拟空间的融合，更好地 将人、技术、实践与价值融合在教育活动中，形成一个基于数据的智能服 务新形态。 3 构建信息无缝流通的教育信息生态。 4 提供以人为本的信息化智能服务。 四。 未来社会发展的趋势 1 虚实融合的世界 无处不在的智能终端、无处不在的网络目前公共场所基本都有和聚合 海量数据的与平台，构建了无处不在的计算空间。 未来的社会，虚拟世界与真实世界的界限不再明显，人类的未来将是 一个虚实融合的世界。 这个智慧星球的三大空间社会空间人类社会生活、个体生存的空 间、物理空间真实存在的物理世界和信息空间存在于计算机和网络中的数 字化信息、服务、计算和通信，将通过信息汇集，实现协同感知，进而实 现泛在就是指广泛存在，无时无刻的意思。 比如泛在学习，泛在网等等聚合泛在聚合是物联网的一种表现形式， 它认为互联网造就了庞大的数据海洋，应通过对其中每个数据进行属性的 精确标识，全面实现数据的资源化，这既是互联网深入发展的必然要求， 也是物联网的使命所在，三元融合。 “泛在网 “即广泛存在的网络，它以无所不在、无所不包、无所不能为 基本特征，以实现在任何时间、任何地点、任何人、任何物都能顺畅地通 信为目标。 目前，随着经济发展和社会信息化水平的日益提高，构建“泛在网络 社会 “,带动信息产业的整体发展，已经成为一些发达国家和城市追求的目 标。 2 计算模式正在转型普适计算、实施协同、信息生态观。 “最深奥的技术是那些消失了的技术，这些技术将他们的自身交织于 日常生活中，直至不可区分。 “一种好的工具可能是不可见的工具，这一工具并不进入你的意识， 你只是专注于任务而非工具。 如书写技术、电的技术，就是“消失了的技术 “ 普适计算。 该技术是信息空间与物理空间融合的技术，在这个融合的空间中人们 可以随时随地、透明地获得数字化的服务。 普适计算是虚拟现实计算的反面。 虚拟现实计算致力于把人置于计算机所创造的虚拟世界里，普适计算 则是反其道而行之是计算机融入人的生活空间，形成一个“无时不在、 无处不在而又不可见“的计算环境。 普适计算技术把人类对现实世界所产生的直觉，如视觉、听觉和触觉， 与计算机生成的电子信息相互融合，并以自然的方式提供给用户。 实时协同技术。 提供 “随时随地 “和“透明 “的服务。 随着 45、卫星网络、 光纤网络的快速发展，未来网络将会如同空气和 水一样，自然而然地融入到人们的日常生活及工作中。 网络不再被动地满足用户需求，而是主动感知用户场景的变化并进行 信息交互，通过分析人的个性化需求主动提供服务。 网络以多种接入方式、 多种承载方式融合在一起，可以实现无缝接入； 任何对象人和设备等无论何时、何地都能通过合适的方式获得永久再现的 宽带服务，可以随时随地存取所需信息。 信息生态观。 随着普适计算技术、智能技术、云计算技术、泛在网络技术的使用和 发展，计算技术的形态越来越以生活中的物品形态出现，技术将融入到我 们的学习和生活的各种控件中。 未来的世界，因特网就是计算机，“生活就是计算机 “,技术嵌入到人们 的日常生活环境中，成为生态环境的一部分。 学习的信息生态环境。 五。 未来教育可以预见三种趋势 一是教育的育人功能将面临弱化的危险。 学生通过手机可以听课，通过手机就可以查阅资料，新知识，新信息 在“键盘 “、“手掌 “上就可以迅速输入“大脑 “这种形势下怎么育人，德育工 作如何做？中华优秀文化怎么传承，是需要研究的课题。 二是教师和学生的界限将不再泾渭分明。 在线教育、翻转课堂、慕课、微课、电子书包等让学生获取知识已变 得非常快捷，师生间知识量的天平并不必然偏向教师。 三是教育组织和非教育组织的界限将变得模糊不清，甚至有可能彻底 消失。 具体到教育教学将发生的三大变化。 首先是人类的知识建构走上了分布式知识网络体系，在这一体系中， 知识的存储不再仅限于人脑，而在服务器，实现了人机交互的互联互通； 其次，人类的学习方式发生了变化，终身学习成为工作生活中的需要；第 三，我们的教育教学迈入了混合教育阶段，也就是教育的线上线下结合。 六。 智慧 校园的功能 这里重点介绍学生管理尤其是安全管理功能。 为什么要建智慧校园形势发展，网络催生将来有可能你的手表、你的 皮带、你的眼镜、你的手包都是智能化的，你家里的汽车、冰箱、彩电都 是连接互联网的，尊重规律，生存需求。 美国社会接受了这样的新观念个人智慧与巨量资本有同等、甚至更高 的地位。 1 考勤功能 儿童北斗爱智卡使用急速读卡感应式技术，这是一种非接触式远距离 的识别，准确率高，当学生进出校门时， 家长会接收到同步的进出校信息。 自动生成考勤报表，上报学校管理部门，提高学校管理水平。 2 一卡通智能管理功能 儿童北斗爱智卡上印有学生的姓名、班级、照片等有效信息，芯片内 可诸学生的学籍信息、家庭信息、历次考试成绩、教师评语等档案信息， 方便学校数字化管理。 对接校内外相应的配套服务，可做为考试电子准考证、食堂售饭卡、 图书借阅卡、校内消费卡、校车卡或公交车卡等，实现校园内外一卡通。 3 电子围栏功能 家长可以根据需要设定孩子的许可活动范围，也可以设置活动禁区如 网吧、游戏厅、工地等，孩子进出这些区域时， 家长都可以收到预警信息， 预防学生走失或进入不健康的环境。 4 家校学习管理功能 可提供学校信息通报， 播报家庭作业、 学生成绩、 评语、奖励、处分、 发送学生思想动态、在校表现、家长会通知、班级活动等功能。 5 安全定位查询功能 家长可根据实际需求对学生进行定位，确定学生所在位置。 当监护人想知道学生的具体位置时，可通过手机微信端、客户端和电 脑客户端，即时查询学生的位置信息。 6 活动轨迹查询功能 监护人可以通过监护平台对学生的活动轨迹进行回放查询，了解学生 某段时间内的活动轨迹。 7 绿色亲情通话功能 儿童北斗爱智卡可以绑定四个亲人的电话号码，学生选择亲情通话键 即可与对应的亲人进行通话，绿色节能超低辐射。 上课期间自动关闭通话功能，保障课堂秩序，外来电话无法接入，阻 隔其他不良信息的骚扰。 8 求助功能 当学生遇到突发紧急事件时，只需按住紧急求助键10 秒，设备及时 循环拨打其所捆绑的亲情电话，打通为止，并向其捆绑的亲情号码发送学 生报警的位置信息。 同时，机构监管平台会出现报警信息提示。 9 云教育服务功能 家长、学生可以通过电脑平台登录，可以获得12 体系内与体系外名 优院校的教育辅导服务、一对一真人面对面辅导服务、在线视频课堂等服 务。 10 远程监护功能 可根据实际需要，开启远程监护功能，家长可以远程对学生周边的环 境进行了解。 七。 智慧校园应用案例 1 手机开门。 “宿舍钥匙、抽屉钥匙、 教室钥匙 一大串，每次打篮球都会忘记带， 但是自从我认识物联网后再也不用担心因为没带钥匙而被 拒之门外 了， 手机也能开门。 “鹰潭某学院工管专业的小陈同学津津有味的说着。 说罢，他从口袋里拿出手机， 在门禁读卡器前轻轻一晃，“嘀“的一声， 宿舍门开了。 小陈还表示，除了宿舍门外，教室门、办公室门都能通过这款“翼机 通“手机打开。 同时，学校还借助门禁子系统对持卡人权限进行管理，大大提高了身 份识别的安全性。 2 手机借书。 今天没带借书卡，就没办法去图书馆自习、借阅、归还了 有了 “物 联网 “,你不必再纠结。 借助物联网智慧校园系统全面对接图书管理系统，将用户借阅信息读 入手机卡中，使用这项业务的手机用户轻松实现图书的借阅、归还，还可 通过短信完成查询、预约、到期提醒、续借等增值服务。 3 手机考勤。 在建筑学课程结束后，王老师通过后台基础数据库调出本月授课考勤 记录，准确识别出班级所有人员的缺勤情况，时间精确到秒，既节省了时 间，又杜绝了别人代替签到的问题，给日常教学管理提供了巨大帮助。 陈老师说 “自从学校给我们配上了“翼机通 “手机后，手机就能打考勤， 我不用花太多时间在点名上，是不是缺勤、迟到一目了然，学生上课的积 极性也提高了。 “ 4 手机消费。 中国电信 “翼机通 “运用了物联网技术，它的支付业务还让手机实现支 付功能。 教职员工、学生可以用手机在学校食堂、周边商家轻松消费，手机不 仅能发短信、打电话，还是一个电子钱包，用手机完成小额支付不但节省 了时间，也免去现金找零的麻烦，还能通过一账式消费“钱包 “实现自身对 校园消费的管控，培养良好的消费观。 5 未来教室 天涯若比邻。 未来教室是智慧校园建设中的一个重要成果，它将彻底颠覆学生、家 长对传统教室的想象。 在这个教室里， 最大的变化是没有黑板， 也没有粉笔， 更没有教科书， 只有一个像超大屏幕的电子白板，老师的手轻轻一指，所有的教程就以图 文并茂、声像结合的形式出现在学生的眼前。 而学生也不再需要背着几公斤重的书包，只要随手拎一个“电子书包 “ 即可轻松上课，电子书包里装满了生动有趣的互动教材，能在上面直接做 好作业并提交，也能在上面回答老师提出的问题，它就是一个专用的学习 除了当场布置课堂作业，并迅速反馈学生答题情况外。 只要有网络，学生在家里或者在别的地方，就可以和老师进行远程互 动，向老师提交作业，老师也可以即时在线批阅。 未来教室最大特色在于互动连结，除了课堂多媒体互动，还可以通过 远程互动系统实现班级与班级、学校与学校之间的高清互动学习，学生就 像坐在一个超大公共课堂，分享来自全球最好的老师讲座与教学资源。 大洋两岸的学生共同学习、共同研讨，在这个未来教室里，真正实现 “天涯若比邻 “! 八。 怎么实现数字化校园进一步向智能化提升建设智慧型校园 这是一个动态的过程。 既要按照各级教育行政主管部门的要求，扎扎实实地开展工作，加快 智慧校园建设的步伐，又要量力而行，实事求是，坚持建、管、用结合， 急用先建，有用则建，不搞摆设，不装门面，不做无用功。 我们已经印发了工作方案，发到了各个年级和处室。 就当前的具体工作强调以下几点。 1 近期对班班通设备的使用进行普查，一是看设备的使用率，而是看 教师个人的使用情况。 2 近期对课内网资源的应用进行摸底调查。 3 对教师注册个人空间的情况和班级空间情况来一次摸底。 4 抓紧录播教室的建设工作。 5 抓紧完善校内无线网络。 6 召开相关会议，敦促落实有关文件精神。 最后，希望老师们都是智慧校园的建设者，网络资源的应用者，通过 教学活动的传导，使学生成为互联网时代的最大受益者。 谢谢大家！