小学体育水平三五年级《蹲踞式起跑》教学设计.pdf

1 小学体育水平三五年级蹲踞式起跑教学设计 （） 一、课的设计思路 本课的设计以“健康第一”为指导思想，结合学生的身心特点，注重学生观察和模仿能力 的发展。激发学生主动学习的热情，使学生在适应的学习环境中得到发展。从而通过学习， 培养学生的体育意识和综合素质，促进学生的个性发展。 二、学情分析 五年级的学生，是发展速度、灵敏、协调、柔韧等身体素质的重要时期，如果在教学中， 采用各种内容丰富、形式多样、简便易行、实用性强的内容进行教学，使学生在活动中掌握 韵律操的基本方法，参与多种游戏活动，为学生提供展示自我的条件和机会，让学生体验参 加体育运动的乐趣，对于发展学生身心，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态， 培养顽强、果断的良好品质有积极的意义。由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异，以 及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，帮助他们在原有的基础 上有所收获，有所提高。 三、教学目标 1、认知目标：学生初步学习蹲踞式起跑技术，建立快速跑的概念，并能正确陈述蹲踞 式起跑和起跑后加速跑技术的动作概念。 2、技能目标：了解蹲踞式起跑的每个环节及要领，能按要求进行练习。 3、情感目标：学生能在自主练习中学会合作、学会评价，体验运动的乐趣和成功的愉 悦。 四、教学内容 蹲踞式起跑 2 五、组织与教学法 在全面贯彻新课程标准的基础上，以素质教育理论为指导，以新的课改教学模式为出发 点，从每个学生的实际出发，全面发展，采用信息技术教学手段，启发学生的积极思维，培 养学生自学，自练，自控，自评，互评能力和创新实践能力，注重学生的个性发展，施行民 主教学。重点突出学生的主体地位，激发学生的自信心，求知欲，变被动为主动学，为终身 体育发展打下良好的基础。 教法： 结合学生的实际情况，我主要采用： 1、启发式教学法 通过语言，动作激发学生的兴趣，启发学生积极思考，求异创新。 2、视频演示与讲解 通过视频标准技术动作的演示与讲解，利于模仿，建立正确的技术动作表象。 3、对比教学法 由于学生的个体差异， 完成练习的情况不同， 通过不同的展示， 其它学生经过评价对比， 获得正确动作的表象 ,激发学习和创造的欲望。 4、以参与求体验 让学生在练习中体会成功的快乐。 灵活多变的教学方法让学生对课的内容始终保持新鲜感，使学生在学习过程中积极参与， 大胆创新，从而达到了以学生为主体进行练习的目的，满足心理需求。 学法指导 1、在本课的学法中，我采用“听，看，想，练，学的学习方法，发挥学生的主体地位， 活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能 3 力，观察能力和实践能力。体育差生既能在师生讨论，观察等方式中得到成功的喜悦，更好 地激发他们的学习兴趣；体育优生又能在相互对比中得到发展，从而达到教学目的。 2、重视保护帮助和安全意识的教育，在学习技术的同时， 学会保护帮助和自我保护的技 能。 六、教学流程 准备部分（课堂常规韵律操热身）基本部分（情境激趣自主探究升华 情感拓展迁移）游戏结束部分（放松小结） 课次：第1 课时班级：五年级（1）人数：男24 人 女 24 人 教学 目标 1、认知目标： 学生初步学习蹲踞式起跑技术，建立快速跑 的概念，并能正确陈述蹲踞式起跑和起跑后加速跑技术的 动作概念。 2、技能目标： 了解蹲踞式起跑的每个环节及要领，能按要 求进行练习。 3、情感目标：学生能在自主练习中学会合作、学会评价， 体验运动的乐趣和成功的愉悦。 场 地 器 材 1、室外场地一块 2、平板电脑5 台 3、接力棒4 个 教学 内容 蹲踞式起跑 4 重点 难点 教学重点：身体前倾，臀部抬起，支撑有力。 教学难点：起跑时蹬地迅速，摆臂有力，上下肢协调配合，蹬摆结合动作的掌握。 教学 流程 准备部分（课堂常规热身运动）基本部分（情境激趣自主探究升华情感拓展 迁移）游戏结束部分（放松小结） 顺 序 时间达成目标学习内容教师活动组织与方法 准 备 部 分 2 4 1、集合队伍做到 快、静、齐 2、培养学生行为 规范和严格的组 织纪律。 3、明确本课学习 任务，集中注意 力。 1、培养学生运动 前 做 好 准 备 运 动 的习惯 2、激发学生的运 动热情、兴趣 课堂常规 1、整理队伍，检 查人数。 2、师生问好 3、安排见习生 4、宣布本节内容 韵律热身操 教师宣布本课的 内容与要求。 1、 教师引导学生 在音乐中进行准 备运动 2、语言提示， 动 作示范。 3、 语言激发学生 的学习热情，调 动学习积极性。 队形队列如图 男女老师 1、集体练习 2、听老师的指挥进行练习，快、静、 齐，精神饱满，服装符合上课要求。注 意力集中。 集体练习（四列横队） 1、动作优美。 2、动作准确，充分活动各关节。 3、学生在老师带领下伴随音乐练习。 顺 序 时间达成目标学习内容教师活动组织与方法 5 基 本 部 分 21 1、通过学习让学 生 掌 握 蹲 踞 式 起 跑的动作要领。 2、了解蹲踞式起 跑的重要性。 3、让 70的学生 掌 握 蹲 踞 式 起 跑 动作技术。 1、播放雅典奥运 会 110 米栏决赛视 频，让学生对蹲踞 式 起 跑 建 立 初 步 的概念。 （ 1）2004 年雅典 奥运会 110 栏决赛 视频。 刘 翔 雅 典 夺 冠 视 频 .mp4 （ 2）比较刘翔与 其 他 运 动 员 的 起 跑技术，说出他的 优势。 2、了解蹲踞式起 跑，介绍蹲踞式起 跑的各个环节。 100米 起 跑 介 绍 .flv 3、学生分组练习 并展示。 100米 短 跑 慢 镜 头 .flv 1、 指导学生观看 刘翔蹲踞式起跑 视频与图片。 2、 平板电脑展示 蹲 踞 式 起 跑 图 片，介绍蹲踞式 起跑的各环节， 并视频介绍起跑 动作要领。 3、 应用平板电脑 的拍摄功能，拍 摄本组蹲踞式起 跑动作并进行分 析。 1、全班分成四个小组，各个组长掌控 平板电脑，播放视频和图片，学生要认 真听讲，结合讲解内容进行思考和提 问。 2、仔细观察视频，掌握蹲踞式起跑的 动作要领并尝试练习。 3、通过比较，不断纠正错误动作，建 立正确的动作概念，形成正确的动作定 型。 顺 序 时间达成目标学习内容教师活动组织与方法 基 本 部 分 9 1、乐于参与和展 示自我。 2、树立努力目标。 1 游戏： “ 8”字型 接力跑 1、 游戏方法和规 则：各队第一人 手持接力棒。教 师发令后，各队 排头立即按规定 路 线 绕 过 两 个 圆，跑一个“8” 字形回来把接力 棒交给第二人， 自己站到排尾。 依次进行，先跑 完的队为胜。 1、认真听教师讲解游戏的方法和规则。 2、教师示范游戏。 3、学生进行游戏比赛。 组织：分成男女各两组 要求：反应敏捷， 奔跑迅速， 情绪投入， 欢快。遵守规则、注意安全、发挥团队 合。 ( 如图 ) 顺 序 时间达成目标学习内容教师活动组织与方法