三年级数学上册期末试卷分析.docx

第 1 页 三年级数学上册期末试卷分析 特征码 LaHjiDbGnQQRiMuPpHlo 三年级数学上册期末试卷分析 一、试卷命题情况 在本次人教版小学三年级数学考试中，本张试卷命题的指导思 想是以数学课程标准为依据，紧扣新课程理念。整个试卷可以 说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的 基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活 应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，注重 了学科的整合依据学生操作能力的考查，努力体现数学课程 标准的基本理念与思想，做到不出偏题、怪题、过难的题， 密切联系学生生活实际，增加灵活性，又考查了学生的真实水 平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。为广大教师的 教学工作起到了导向作用，更好地促进我区数学教学质量的提 高。现将 20XX20XX 学年度上期三年级数学期末试卷命题情 况分析如下： （一）内容全面，覆盖广泛。 命题中采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式，在注 第 2 页 重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学习过 程，较好地体现了新课程的目标体系。三年级数学试卷容量大， 覆盖面广，从“数与代数” 、 “空间与图形” 、 “统计与概率” 、 “实践活动”四个方面进行考查，共计五个大题，考察了学生 区分旋转与平移现象、解决有关时间的简单问题、小数、分数 的初步认识、测量和面积等知识，以及乘、除法计算等等。试 题较好地体现了层次性，难易适度 （二）贴近生活，注重现实。 本试卷从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取于现实 社会、生活，发生在学生身边的，让学生切实体会数学和生活 的联系，感受数学的生活价值。如：解决实际问题中商场搞促 销活动考查了学生解决简单实际问题的能力；考查有余数的除 法时就是做灯笼的事情；考查正方形的周长就是沿正方形果园 走一圈，一共是多少米；考查时间的简单计算就是妈妈进城办 事用的时间。这些题目都是学生现实生活特别熟悉的事和物， 它为学生提供了活生生的直观情境，便于学生联系实际分析问 题和解决问题。让学生在对现实问题的探索和运用数学知识解 决实际问题的过程中，体会到数学与生活的联系，体验到数学 的应用价值，增强数学的应用意识。 （三）实践操作，注重过程。 本试卷通过精心选材，巧妙考查了教学过程和学生的实践能力。 如：第四题：1、在下列图形中表示出相应分数。2、考查可能 第 3 页 性中，按要求涂一涂。3、测量平行四边形各边的长度 并计算 出这个图形的周长。以上的题如果老师在教学过程中不重视学 生的动手操作，不充分让学生经历探究的过程，那么，学生解 答时就会束手无策。它为老师在新课程理念下组织实施课堂教 学指明了正确的方向。 （四）体现开放，培养创新。 为了培养学生观察能力，分析能力，发现问题、提出问题、解 决问题的能力，在命题中，设计有弹性的、开放性的题目。如 第五题的 1 小题，你能提出一个用加法计算的问题并解答及再 提出一个用减法计算的问题并解答。给学生提供了一个广阔的 思维空间，充分发挥学生的主动性，让学生从情境中捕捉信息 去发现问题、提出问题，从而提高学生解决问题能力，同时学 生的创新思维也能得到体现。 二、学生答卷情况 我对我们班数学检测试卷试卷进行了统计：全班总计 6 人，应 考 6 人，实考 6 人，平均分为 80.7 分，优秀率 31.2%，最高分 93，最低分 75，镇年级平均分 77，及格率为 100%。我班名列 全镇第一名。现将学生答卷情况具体分析如下： 第一大题：计算题，共两道题，满分 30 分，正确率较高，说明 学生学生的口算能力及计算能力较高，失分的主要原因是计算 马虎不细心造成的，但仍有学生计算题竖式正确，横式写错或 忘写得数。缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加 第 4 页 强。 第二大题，填空题：学生马虎现象严重：本题面广量大，分 数占全卷的 1/5。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生 活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处 理问题。错的较多的题是第 1、2、4、小题。第 1、2 小题都与 测量中的填合适的单位和换算有关，学生不会灵活运用；第 4 小题是对时间的简单计算有关，审题不仔细。 第三大题，选择题：分数占全卷的 1/10。失分最多的是 1、2、8、题。其中第 1、2 小题选择合适的单位错的比较多， 如 1 题：交通局的叔叔要测量一条公路的宽度，应选择用（ ）作测量单位。很多学生选择 A、千米学生不会选择合适的面 积单位，说明学生对面积单位不能准确感知，对生活常识比较 缺乏。第教学时，要给学生充分的时间实际去做，关注学生做 的感受。在充分动手操作的过程中体验、感知面积单位的大小， 重视学生在操作和体验中学习数学。第 8 小题不透明的纸袋里 有一些乒乓球，忽视了题中的“一些”没能理解题意，学生的 理解能力以及分析能力还有待加强。 第四大题，实践与操作：共 3 道小题，满分 10 分，正确率比较 高。但也有失分较多的是第 3 小题，少数学生没标出所测量平 行四边形的长度单位。教学时没能对学生严格要求作图的规范 性。 第五大题：解决实际问题，共 6 道小题，满分 30 分，正确率稍 第 5 页 差。主要是审题不仔细及计算马虎造成的。比如第 1 小题：出 示题后让学生先提出一个用加法计算的问题并解答，再提出一 个用减法计算的问题并解答。有少数学生出现漏题现象，只做 第一个题，忘了第二个题。第 4 小题：快过年了，县城某商场 搞促销活动，牛奶每盒 4 元，买 10 盒送 2 盒，妈妈到商场买 14 盒牛奶一共用多少钱？这道题学生失分很严重。主要原因是 学生对题目中的条件买 10 盒送 2 盒理解不够透彻，学生都 是农村的孩子对促销理解不到位。第 5 小题考查的是正方形的 周长，少数学生忘写单位，及计算粗心导致失分。 三、改进思考及措施： 1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。 2、加强课堂教学向 40 分钟要质量。 3、培养良好的学习习惯和态度。在平时的教学中，不能忽视学 生良好学习习惯和学习态度的培养，首先需要提高审题能力。 审题是做题的第一步，在课堂上，常常是老师刚一提问，学生 就争先恐后的举手回答，并没有完整把握题目的内容。反思一 下自己的教学，也存在这样的问题。所以，在平时的课堂教学 中，多给学生思考的时间和空间，让他们想好了再回答。无论 是公开课还是平时的随堂课，都不要怕冷场，要让同桌讨论和 小组合作更加深入，而不是让学生发表肤浅的见解。再者，可 以培养学生良好的审题习惯。例如读题时，让学生圈画出重点 词句，突出题目的要求。第二，要做到长抓不懈，因为任何良 第 6 页 好习惯不是一朝一夕能培养出来的，而是要有一个比较长的过 程。只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、 计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。 4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题 教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用 于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问 题 5、加强对后进生的转化。这部分同学存在的问题是较多的，除 了和家庭教育一定的关系外，这些孩子存在的主要问题是没有 养成良好的学习习惯，具体表现在上课不会听讲、遇到问题不 会深入的思考，缺乏一定的逻辑推理能力。因此，在以后的教 学中，要和家长多沟通，上课多提问，课后多辅导争取让这些 孩子能取得一定的进步。