1、幼儿行为观察与指导教学大纲课程代码：建议课时数：32学分：2适用专业：学前教育专业先修课程：儿童发展心理学、学前教育学、幼儿教育心理学开课单位：学前教育专业教育学心理学课程组一、课程的性质幼儿行为观察与指导是师范院校学前教育专业的必修课程。该门课程以幼儿的行为及行为背后的心理原因为出发点，学习行为主义、人本主义和认知三种心理学主要思想,并结合实际将理论应用于幼儿行为观察及指导当中，是提升学生在幼儿行为养成理念与技术方面的核心课程。该课程相关的先修课程为儿童发展心理学、学前教育学、幼儿教育心理学等。本课程在幼儿行为观察方法的基础上，从行为主义、认知主义和人本主义三种心理学主要思想与技术开展教学实
2、践。其中，行为观察方法4课时，行为主义心理学理论14课时，人本主义心理学10课时，认知心理学4课时。通过理论学习与实践，提升学生对幼儿行为进行观察与指导的能力。二、课程目标在课程目标上，传授学生关于幼儿良好行为养成和不良行为改变的心理学原理，并根据这些基本原理在教师的实例分析下能了解、理解并学会尝试应用于幼儿行为观察与指导的实践当中，形成较为科学的教育观和实际的操作技能。学生应达到的具体职业能力目标： 能够用科学的方法观察并记录幼儿行为； 掌握强化、惩罚、消退、塑造、代币制与行为契约、刺激控制等行为主义心理学技术并合理运用于幼儿行为的指导中； 掌握马斯洛的需要层次理论等人本主义心理学技术并合理
3、运用于幼儿行为的指导中。掌握理性情绪疗法等认知取向的心理学技术并合理运用于幼儿行为的指导中。三、理论教学内容序号教学单元知识要求建议课时1幼儿行为观察幼儿行为观察的目的和意义幼儿行为观察的类型与操作42行为主义心理学与幼儿行为指导理解行为主义心理学的基本思想掌握强化、惩罚、消退、塑造、代币制与行为契约、刺激控制等基于行为主义的幼儿行为改变技术143人本主义心理学与幼儿行为指导理解马斯洛的需要层次理论及幼儿的需要掌握基于幼儿需要的幼儿行为指导技术104认知心理学与幼儿行为指导理解理性情绪疗法等认知心理学基本思想掌握认知心理学技术在幼儿行为指导中的应用4四、实施建议（一）教材选用与编写本课程所用教
4、材为自编教材，详见智慧职教幼儿行为观察与指导的电子教材。参考教材为行为矫正（伍新春）、纪录，让儿童的学习看得见（朱家雄）、幼儿行为观察与记录（蔡春美）、学前儿童行为观察与分析（王烽芳）等。（二）教学建议1 .教学组织形式上，除了集体教学外，尽可能多地运用小组学习；2 .教学方法上，除了讲授法外，可以运用小组讨论，启发反思，引导学生自己发现新知；3 .在教学手段，充公利用学前专业教学资源库等网络资源，开展网上学习、移动学习，线上线下学习相结合。（三）教学基本条件1 .多媒体教室2 .活动教室，方便小组讨论；3 .儿童行为观察室，方便学生对真实场景中的幼儿行为进行实时观察。（四）课程资源的开发与利
5、用智慧职教一学前教育专业教学资源库中建有幼儿行为观察与指导网络课程，内有课程电子教案、课件、每一章节的视频及拓展资源。五、教学评价考核考核形式内容要求成绩构成比例平时考勤每节课前由课代表点名不许迟到早退旷课，每迟到、早退一次扣一分，旷课一次扣2.5分10%考核1读书笔记1对“悦悦笑了”等三篇教养笔记做出批注10%考核2读书笔记2对“贝贝的需要被满足后”等四篇教养笔记做出批注10%考核3读书报告阅读一本推荐过的书，做好读书笔记，以PPT形式汇报10%终结性考核观察笔记以叙事或PPT的方式记记录走园过程中的幼儿学习事件并进行反思，至少两篇60%六、教学单元设计详细设计每个教学单元，是教学实施的主要
6、参考。按每个教学单元一张表的方式进行,也可合成一张表。幼儿行为观察与指导教学单元设计教学单元教学要点理论实践教学重点教学情境与教学设计建议学时幼儿行为观察幼儿行为观察的目的和意义幼儿行为观察的内涵看“幼儿行为观察“视频并进行分析讨论讨论视频内容，分析幼儿行为观察的价值案例引入,让学生意识到观察、记录、反思的重要性2幼儿行为观察的类型与操作观察的几种方法运用一种方法到幼儿园观察掌握不同观察类型的要点让学生上资源库网站自主学习并做好笔记2行为主义心理学与幼儿行为指导强化强化的含义、类型强化技术的应用强化技术应用时的注意事项案例导入，归纳出理论,再运用理论分析新的案例4惩罚惩罚的含义、类型惩罚技术的
7、应用惩罚技术应用时的注意事项案例导入，归纳出理论,再运用理论分析新的案例2消退消退的含义、要点消退技术的应用消退技术应用时的注意事项案例导入，归纳出理论,再运用理论分析新的案例2塑造塑造的含义、要点塑造技术的应用塑造技术的要占案例导入，归纳出理论,再运用理论分析新的案例1代币制代币制的含义、要点代币制技术的应用代币制技术应用时的注意事项案例导入，归纳出理论,再运用理论分析新的案例1行为契约行为契约的含义、要占八、行为契约技术的应用行为契约技术应用时的注意事项案例导入，归纳出理论,再运用理论分析新的案例1刺激控制刺激控制的含义、要点刺激控制技术的应用刺激控制技术应用时的注意事项案例导入，归纳出理
8、论,再运用理论分析新的案例1案例分析案例中包含的案例分析案例中所用方法背后的分小组做成PPT进行汇报,教师引导学生运2相关理论理论及运用是否科学正确用所学理论进行讨论反思人本主义心理学与幼儿行为指导马斯洛的需要层次理论与幼儿的需要需要层次理论与幼儿的需要结合自身成长经历分析幼儿的需要幼儿的需要理论讲解基础上,通过学生回忆童年经历,帮助理解幼儿的需要2幼儿的需要与行为指导基于幼儿需要的行为指导要点从幼儿需要出发分析、指导幼儿的行为基于幼儿需要的幼儿行为指导理论讲授基础上,通过典型案例分析,帮助学生掌握指导要点。6案例分析案例中包含的相关理论案例分析案例中所用方法背后的理论及运用是否科学正确分小组做成PPT进行汇报,教师引导学生运用所学理论进行讨论反思2学与幼儿行为指导认知心理学技术在幼儿行为指导中的应用应用要占八、认知心理学技术在幼儿行为指导中的应用认知心理学技术在幼儿行为指导中的应用通过一些典型案例分析，掌握指导要点4
