教师工作规范.doc

教师工作规范 一总则教师是教育目标的组织实施者，学校的发展，人才培养的质量，在很大程度上取决于教师的素养教师只有具备为人师表的道德品质和精神境界，渊博的知识和较强的科研能力，并懂得教学规律，才能担负起国家赋予他们的历史使命，从而实现教育的培养目标为了保证培养目标的实现，使教学与管理工作进一步科学化，规范化系统化和制度化，保证教学和科研任务的顺利完成，不断提高教育教学质量和科研水平，特制定本规范二对教师的基本要求第一条 坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，具有良好的师德修养，在各方面能成为学生的表率和楷模第二条 坚持教书育人，为人师表，引导学生坚持正确的政治方向，走正确成才的道路，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，并指导学生学习，使学生能德智体全面发展既要传授学生以知识，又要培养学生高尚的品德，还要关心学生，做学生的良师益友第三条 掌握本学科领域的知识，认真探索高等教育教学规律，不断改进教学方法，努力提高教学水平第四条 坚持教学科研生产相结合，定期深入生产第一线参加生产与管理，不断丰富实践经验积极开展科学研究，不断提高学术水平，成为能教学能科研能开发，懂经济懂生产懂管理的新型教师三教师的职责第五条 积极承担系部(室)分配的主讲辅导答疑作业批改课堂讨论实习课习题课教学实习和生产实习毕业设计班主任等工作任务，认真完成规定的教学工作量第六条 根据教学大纲的要求，认真研究教材和教学方法，组织好教学的各个环节第七条 编写符合本课程教学大纲和本院学生实际的，能密切联系本地经济建设发展的，有质量有特色的讲义及教学参考资料第八条 负责课堂纪律的管理，维护正常的教学秩序 第九条 负责与学生所在的系部交流教学情况，共同解决教学中的问题第十条 关心学生的思想学习生活，引导学生德智体全面发展四教学纪律第十一条 严格按教学计划和教学大纲要求授课，不得“三无”(无教案无教材无学生花名册)上课，也不得随意增减学时，否则视情节轻重按不同级别的教学事故处理第十二条 不得随意停(调)课，确因特殊情况需要停(调)课，应办理停(调)课手续擅自停(调)课者，视情节轻重按不同级别的教学事故处理第十三条 严格遵守课堂纪律，不得迟到早退和中途离开教室，要仪表整齐，精神饱满，为人师表，不得在课堂内吸烟接听手机，否则视情节轻重按不同级别的教学事故处理第十四条 不得向学生泄露试题，批改试卷要严格依照评分标准，做到客观公正，否则视情节轻重按不同级别的教学事故处理五备课与讲课第十五条 按教学计划和教学大纲的要求，较全面地组织该课程的教学内容，明确教学目的和重点难点，具备一定的深广度按“少而精”的原则，合理组织教学内容，认真撰写讲稿(教案)，填写课时授课计划 第十六条 根据学生的学习基础和本课程在教学计划中的地位及先修课程的教学情况，处理好本课程与先修课后续课之间的衔接，按中等程度学生的水平安排教学内容，决定教学进度和选择教学方法第十七条 课前认真组织落实实验课习题课课堂讨论，选好习题，备好教具对直观教具模型挂图电化教学等教学环节和教学手段的配合提出要求第十八条 讲课要按照教学大纲的要求，结合本地学生的实际，把握重点难点，既要重视知识的传授，更要重视能力的培养要加强对学生学习方法的指导，做好考勤登记并每月统计学生的出勤情况上报学生所在系和教务处第十九条 积极开展教学改革，不断提高课堂教学质量改变传统的填鸭式教学，采用启发式讨论式案例式教学第二十条 教师教学一律使用普通话，表达要准确简练生动六习题课和课堂讨论第二十一条 根据各门课程的特点，安排一定比例的习题课的课堂讨论，帮助学生巩固和消化所学知识培养学生正确的思维方法和运用理论解决实际问题能力第二十二条 必须配合课程讲授的要求，明确每次习题课(或课堂讨论)的内容，注意培养学生分析问题解决问题的能力以及独立钻研的精神 第二十三条 对学生要严格要求，重视培养计算绘图使用手册图表和计算工具的能力七辅导和答疑第二十四条 认真做好定期辅导答疑工作，了解学生的知识接受情况，解答学生的疑难问题，指导学生学习方法，帮助学生深入理解和全面掌握课堂知识，第二十五条 一般以个别答疑为主，但对共同性的问题可以进行集体辅导，要重视因材施教第二十六条 注意汇集学生所提的问题，不断改进教学内容和教学方法八作业批改第二十七条 布置适量的课外作业，并按时全部收回批改和作好记录，以检查教学效果，了解学生运用所学知识解决实际问题的能力检查和督促学生的学习对于少数作业量大的课程，经批准后可适当减少批改量，但不低于二分之一第二十八条 批改作业一般只批改教师布置的作业，学生自行选做的作业，可以不改或酌情批改第二十九条 批改作业要认真仔细，指出作业中的优点和错误之处，对作业本绘图纸报告纸等应有统一规格与要求，对潦草马虎画图草率等不合要求的作业，应退回令其重做计算不正确的应要求学生改正对缺交抄袭作业的学生要给予批评教育第三十条 平时的作业成绩应作为学生考核成绩的依据之一，凡缺交该课程一学期作业总量l/3以上的学生，不能参加该课程的考试九实验第三十一条 要严格按照教学大纲的要求开出实验，不得随意减少实验项目或实验内容第三十二条 实验课开出前，任课教师必须预做，并做好实验准备工作组织学生认真预习，指导学生按操作规范进行实验，正确使用各种仪器(包括机器设备仪表)，使其获得观察量测分析处理实验数据和撰写实验报告的能力要注意培养学生严肃的科学态度和严谨的工作作风，第三十三条 教师要根据学生的操作技能和实验报告的质量，综合评定学生实验课的成绩凡不符合要求的实验报告应令其退回重做十教学实习和生产实习第三十四条 按专业培养目标与教学计划的要求，明确实习内容，制订实习大纲和落实实习计划，使学生能够理论联系实际，获得实际的生产知识和某些工种操作技能，学习企业组织管理知识第三十五条 教学实习应以基本工种的培训为主，实际操作应占主要比重，重点学一二个工种的操作技能，对其它：翻冲的工艺过程也应全面了解第三十六条 参加生产实习的指导教师，要以身作则，言传身教，精心指导，全面领导，负责整个实习队伍的工作，严格执行实习大纲，加强组织纪律安全与保密教育，并应主动争取实习单位领导的支持第三十七条 对教学实习与生产实习进行考核，指导学生做好实习调查工作的总结，评定实习成绩，并在实习结束一周内将成绩册交学生所在系和教务处十一毕业设计第三十八条 毕业设计(论文)的指导教师，应针对学生的不同情况及当地经济建设发展的需要，确定毕业设计(论文)的内容和进行方式，使每个学生能在原有基础上得到比较全面的锻炼和独立钻研的机会第三十九条 毕业论文的选题要立足本专业的培养目标，面向本地的经济建设，紧密联系生产实际，使学生通过撰写毕业论文得到上岗前的专业技术基本训练在有条件时应尽可能选择与教师科研项目相结合的题目第四十条 指导教师应将学生能力的培养贯穿于指导毕业论文的全过程，以启发引导为主，充分发挥学生的主动性和创造性第四十一条 指导教师应对学生撰写毕业论文的目的态度方法及参阅文献论文提纲予以认真具体的指导，并写出评语评定成绩十二课程考核第四十二条 课程考核必须严格按系和教务处的安排进行 第四十三条 课程考核分考试考查两种考试时间一般规定为90120分钟，由系或教务处统一安排成绩的评定一律采用百分制平时成绩与期末考试成绩各占期评总成绩的50%平时成绩教师可参照以下标准给出：出勤20%，课堂讨论10%，作业10%，证书实训或设计10%第四十四条 考试试题应符合教学大纲要求，试题的深度广度份量及评分标准要力求一致考试命题一般由任课教师命题，统一施教课程由教研室统一命题(要求AB卷各一套并附评分细则) AB卷必须做到三个一致：题型一致题量一致难度一致所有试题均须系部主任审定并签名后在考试前二周将试题交教务处第四十五条 任课教师在考试前要审查学生考试资格，对按照学生学籍管理规定应取消考试资格的有责任上报学生所在系对考试作弊学生的试卷，严格以“0”分记，并注明“作弊”字样第四十六条 教师要坚持评分标准，不得随意增分或减分，不得以任何方式向学生泄露试题，成绩一经报送，一律不能更改第四十七条 任课教师在考试考查结束三天内分别将学生成绩报系(部)和教务处，并写出考试答题的质量分析