1、老年心理慰藉课程标准【课程名称】老年心理慰藉【学时】48【学分】3【授课对象】老年保健与管理一年级学生【课程性质】专业必修课【课程类型】理实一体课【开课学期】第二学期【授课教师】一、课程性质与任务（一）课程性质老年心理慰藉是老年保健与管理专业的专业基础课程，在第二学期开设，其前导课程是老年学基础、老年运动与保健，后续课程是老年健康管理、老年常见病预防与护理等。（二）课程任务通过本课程的学习，使学生掌握老年心理的基本知识和基本理论、把握老年人一般心理特征的变化、心理评估与心理慰藉技能；学会识别不同的老年心理问题与精神障碍，并能熟练运用老年心理的基本知识和心理慰藉技能来解决与处理老年人常见的心理问
2、题与精神障碍。二、课程要求与目标（一）课程要求通过本课程的学习，使学生掌握老年心理慰藉的基本知识、基本理论和基本技能，学会识别常见的老年心理问题与精神障碍并进行有效地处理。本课程全面贯彻教学做一体化教学，多种教学方法与信息化教学手段综合运用，通过模拟训练、小组合作学习的形式培养学生的实际操作能力、创新能力、团体合作能力，以达到全面提升学生综合能力的目标。同时以岗位需求为导向，培养学生尊老、敬老、爱老的意识和甘于奉献的职业道德情感。（二）课程目标1 .素质：（1）培养学生养成尊老、爱老、敬老的意识和甘于奉献的职业道德情感；（2）使学生养成较强的团队合作能力和确立严谨的工作作风；（3）培养学生热爱
3、老年服务保健专业，树立爱岗敬业的精神。2 .知识：（1）理解老年人心理与精神慰藉服务的必要性；（2）掌握老年心理的基础知识与基本理论；（3）掌握老年心理评估与心理治疗技能；（4）能解释老年期常见的心理问题与精神障碍，并能熟练运用相应的知识进行指导;（5） 了解老年人的心理与精神需求，设计老年人精神慰藉的针对性方案；（6）具备老年心理工作者应有的职业道德、专业能力和心理素质。3 .能力：（1）能掌握老年期心理特点的变化；（2）具有学会识别老年心理问题与精神障碍的能力；（3）能设计出针对老年群体心理与精神需求的切实可行的解决方案；（4）具有运用心理慰藉相关技能对老年人的心理健康进行维护的能力。三、
4、课程结构（设计）序号项目模块教学内容学时1模块一老年心理认知任务1老年心理护理认知任务2老年心理健康认知42模块二老年心理慰藉基本技能任务1老年心理评估任务2老年心理量表施测83模块三老年社会适应心理慰藉任务1离退休老人心理慰藉任务2空巢家庭心理慰藉任务3老年婚姻家庭心理慰藉任务4养老院老人心理慰藉84模块四老年心理障碍及其慰藉任务1老年焦虑症的心理慰藉任务2老年抑郁症的心理慰藉任务3老年疑病症的心理慰藉任务4老年痴呆的心理慰藉任务5老年睡眠障碍的心理慰藉105模块五老年心身疾病的心理慰藉任务1老年高血压的心理慰藉任务2老年冠心病的心理慰藉任务3老年糖尿病的心理慰藉任务4老年癌症的心理慰藉86
5、模块六老年死亡教育与临终关怀任务1老年自杀干预任务2老年死亡教育任务3老年临终关怀10小计48四、课程内容与进度本课程内容以项目化（教学做一体、工作过程系统化）构建，课程内容要结合人才培养目标，充分考虑学生的认知规律，1+X证书内容、相关职业资格标准、课程思政等内容。1.课程整体设计序号项目（任务）名称子项目（子任务）名称素质目标知识目标能力目标学时1模块一老年心理认知任务1老年心理护理认知任务2老年心理健康认知树立中华民族尊老、爱老、敬老的传统美德1 .掌握老年人心理护理的内容2 .掌握老年心理健康标准1 .具备分析老年心理特征的能力2 .具备评估老年心理健康状况的能力42模块二老年心理慰藉
6、基本技能任务1老年心理评估任务2老年心理量表施测树立职业认同、培养个人责任感、具备人文关怀1 .掌握老年心理咨询与评估的基本方法2 .了解老年常用心理测评量表的种类1 .具备老年心理评估的能力2 .具备根据心理测评量表筛查的能力83模块三老年社会适任务1离退休老人心理慰藉树立职业认同、培养个1.掌握老年常见社会适应1.具备老年常见社会适8应心理慰藉任务2空巢家庭心理慰藉任务3老年婚姻家庭心理慰藉任务4养老院老人心理慰藉人责任感、具备人文关怀问题的表现2.掌握常见社会适应问题的慰藉方法应问题的识别能力2.具备为老年人制定个性化社会适应的心理护理方案4模块四老年心理障碍及其慰藉任务1老年焦虑症的心
7、理慰藉任务2老年抑郁症的心理慰藉任务3老年疑病症的心理慰藉任务4老年痴呆的心理慰藉任务5老年睡眠障碍的心理慰藉树立职业认同、培养个人责任感、具备人文关怀1 .掌握老年常见心理障碍的表现2 .掌握常见心理障碍的慰藉方法1 .具备老年常见心理障碍的识别能力2 .具备为老年人制定个性化心理障碍的心理护理方案105模块五老年心身疾病的心理慰藉任务1老年高血压的心理慰藉任务2老年冠心病的心理慰藉任务3老年糖尿病的心理慰藉任务4老年癌症的心理慰藉树立职业认同、培养个人责任感、具备人文关怀1 .掌握老年常见心身疾病的表现2 .掌握常见心身疾病的慰藉方法1 .具备老年常见心身疾病的识别能力2 .具备为老年人制
8、定个性化心身疾病的心理护理方案86模块六老年死亡教育与临终关怀任务1老年自杀干预任务2老年死亡教育树立职业认同、培养个人责任感、具备人文关1.掌握老年自杀意向评估2.掌握死亡教育的内容1.具备老年自杀危机干预能力2,具备与临10任务3老年临终关怀怀终老人及其家属沟通的能力2.教学单元设计围绕项目单元的教学目标、任务，说明教学执行中所需的教学条件，采用的教学方法。教学目标阐述，要按照“能或会+动作要求+程度副词+操作动词+操作对象”的格式，具有可操作性，减少使用“了解”、“熟悉”之类对知识掌握要求的动词。项目一老年心理认知学时4教学目标素质目标（含思政教育、劳动教育目标）：树立中华民族尊老、爱老
9、敬老的传统美德知识目标：L掌握老年人心理护理的内容2.掌握老年心理健康标准能力目标：1.具备分析老年心理特征的能力2.具备评估老年心理健康状况的能力子项目（子任务）内容教学方法课程思政学时1.老年心理护理认知掌握老年心理护理的具体内容，熟悉老年心理护理的一般程序任务驱动法、角色扮演法、案例分析法等尊老、爱老、敬老的传统美德22.老年心理健康认知掌握老年心理健康的标准，能对老年心理健康标准进行初步评估任务驱动法、角色扮演法、案例分析法等尊老、爱老、敬老的传统美德2项目二老年心理慰藉基本技能学时8教学目标素质目标（含思政教育、劳动教育目标）：树立职业认同、培养个人责任感、具备人文关怀知识目标：1
10、掌握老年心理咨询与评估的基本方法2.了解老年常用心理测评量表的种类能力目标：L具备老年心理评估的能力2.具备根据心理测评量表筛查的能力子项目（子任务）内容教学方法课程思政学时1.老年心理评估掌握老年心理评估的种任务驱动树立职业认4任务类，能正确运用老年心理评估常用方法法、角色扮演法、案例分析法等同、培养个人责任感、具备人文关怀2.老年心理量表施测掌握老年常用心理测评量表的种类，能根据心理测评量表进行筛查任务驱动法、角色扮演法、案例分析法等树立职业认同、培养个人责任感、具备人文关怀4项目三老年社会适应心理慰藉学时8教学目标素质目标（含思政教育、劳动教育目标）：树立职业认同、培养个人责任感、具备
11、人文关怀知识目标：1.掌握老年常见社会适应问题的表现2.掌握常见社会适应问题的慰藉方法能力目标：1.具备老年常见社会适应问题的识别能力2.具备为老年人制定个性化社会适应的心理护理方案子项目（子任务）内容教学方法课程思政学时1.离退休老人心理慰藉掌握离退休综合征的特点，能为老年人离退休综合征提出预防和心理干预慰藉方案任务驱动法、角色扮演法、案例分析法等树立职业认同、培养个人责任感、具备人文关怀22.空巢家庭心理慰藉掌握空巢综合征的特点，能为老年人空巢综合征提出预防和心理慰藉预方案任务驱动法、角色扮演法、案例分析法等树立职业认同、培养个人责任感、具备人文关怀23.老年婚姻家庭心理慰藉能够识别老年婚
12、姻家庭的常见问题，能为老年婚姻家庭的常见问题提出预防任务驱动法、角色扮演法、案例树立职业认同、培养个人责任感、2和心理慰藉方案分析法等具备人文关怀4.养老院老人心理慰藉掌握养老院老人的特殊心理需求，能针对养老院老人的特殊心理需求制定心理护理慰藉方案任务驱动法、角色扮演法、案例分析法等树立职业认同、培养个人责任感、具备人文关怀2项目四老年心理障碍及其慰藉学时10教学目标素质目标（含思政教育、劳动教育目标）：树立职业认同、培养个人责任感、具备人文关怀知识目标：L掌握老年常见心理障碍的表现2.掌握常见心理障碍的慰藉方法能力目标：1.具备老年常见心理障碍的识别能力2.具备为老年人制定个性化心理障碍的心
13、理护理方案子项目（子任务）内容教学方法课程思政学时1.老年焦虑症的心理慰藉掌握老年焦虑症的临床表现及影响因素，能为老年焦虑症患者实施有效的心理慰藉任务驱动法、角色扮演法、案例分析法等树立职业认同、培养个人责任感、具备人文关怀22.老年抑郁症的心理慰藉掌握老年抑郁症的临床表现及影响因素，能为老年抑郁症患者实施有效的心理慰藉任务驱动法、角色扮演法、案例分析法等树立职业认同、培养个人责任感、具备人文关怀23.老年疑病症的心理慰藉掌握老年疑病症的临床表现及影响因素，能为老年疑病症患者实施有效的心理慰藉任务驱动法、角色扮演法、案例分析法等树立职业认同、培养个人责任感、具备人文关怀24.老年痴呆的心理掌握
14、老年痴呆的临床表现任务驱动树立职业认2慰藉及影响因素，能为老年痴呆患者实施有效的心理慰藉法、角色扮演法、案例分析法等同、培养个人责任感、具备人文关怀5.老年睡眠障碍的心理慰藉掌握老年睡眠障碍的临床表现及影响因素，能为老年睡眠障碍患者实施有效的心理慰藉任务驱动法、角色扮演法、案例分析法等树立职业认同、培养个人责任感、具备人文关怀2项目五老年心身疾病的心理慰藉学时8教学目标素质目标（含思政教育、劳动教育目标）：树立职业认同、培养个人责任感、具备人文关怀知识目标：L掌握老年常见心身疾病的表现2.掌握常见心身疾病的慰藉方法能力目标：1.具备老年常见心身疾病的识别能力2.具备为老年人制定个性化心身疾病的
15、心理护理方案子项目（子任务）内容教学方法课程思政学时1.老年高血压的心理慰藉掌握老年高血压的临床表现及影响因素，能为老年高血压患者实施有效的心理慰藉任务驱动法、角色扮演法、案例分析法等树立职业认同、培养个人责任感、具备人文关怀22.老年冠心病的心理慰藉掌握老年冠心病的临床表现及影响因素，能为老年冠心病患者实施有效的心理慰藉任务驱动法、角色扮演法、案例分析法等树立职业认同、培养个人责任感、具备人文关怀23.老年糖尿病的心理慰藉掌握老年糖尿症的临床表现及影响因素，能为老年糖尿症患者实施有效的心理慰藉任务驱动法、角色扮演法、案例分析法等树立职业认同、培养个人责任感、具备人文关2怀4.老年癌症的心理慰
16、藉掌握老年癌症的临床表现及影响因素，能为老年癌症患者实施有效的心理慰藉任务驱动法、角色扮演法、案例分析法等树立职业认同、培养个人责任感、具备人文关怀2项目六老年死亡教育与临终关怀学时10教学目标素质目标（含思政教育、劳动教育目标）：树立职业认同、培养个人责任感、具备人文关怀知识目标：1.掌握老年自杀意向评估2.掌握死亡教育的内容能力目标：1.具备老年自杀危机干预能力2.具备与临终老人及其家属沟通的能力子项目（子任务）内容教学方法课程思政学时1.老年自杀干预掌握老年人自杀行为的特点，能为老年自杀行为提出预防和心理慰藉方案任务驱动法、角色扮演法、案例分析法等树立职业认同、培养个人责任感、具备人文关
17、怀42.老年死亡教育掌握老年对待死亡的心理，能结合不同老人的特征开展死亡教育任务驱动法、角色扮演法、案例分析法等树立职业认同、培养个人责任感、具备人文关怀23.老年临终关怀了解临终病人的心理变化，能为临终病人及其家属提供临终关怀服务任务驱动法、角色扮演法、案例分析法等树立职业认同、培养个人责任感、具备人文关怀4五、课程实施保障1 .教学条件：提供多媒体设备及信息化平台、实物及教学物品。校内有专门的养老护理实训室、心理咨询室、虚拟仿真实训室等，满足学生的观察能力、实验动手操作能力、创新能力与团结协作等综合能力培养的实际需求。充分利用校企合作的实习基地以满足学生实践的需要,并注重职业能力的发展，使
18、校企合作的资源成为理论与实践的一体化教学平台。2 .教材、教学技术与资源的运用教材、参考书根据课程内容选用比较先进、针对性与适应性较强的教材，根据教学能力目标的确定，对教材进行再加工、再创作。老年心理慰藉实务，王婷，中国人民大学出版社，2018年老年人心理护理，蒋玉芝，北京师范大学出版社，2015年老年心理维护与服务，李欣，北京大学出版社，2015年老年心理辅导师实务培训，王华丽，中国劳动社会保障出版社，2015年教学资源充分运用国家高等职业教育教学资源库、国家级精品在线开放课程、天津市职业院校共享资源库等教学资源；利用学院自建平台搭建多维、动态、形象、模拟场景的课程训练平台，充分调动学生的积极性和主动性，以增强学生的学习兴趣。六、课程考核与评价考核内容考核方法所占比例过程性考核成绩占比线上学习行为教学资源的学习进度+学习讨论互动等10%课堂活动出勤+课堂讨论+案例分析等10%阶段作业随堂小测+项目测试等10%终结考核成绩占比技能实训根据实训过程和结果评定40%期末考试期末试卷30
