五年级上册语文期末试卷质量分析.docx

第 1 页 五年级上册语文期末试卷质量分析 特征码 lUokGmVrXEgtCELrWgBy 五年级上册语文期末试卷质量分析 一、期末考试小结： 时间过得很快，一晃期末考试已经结束了，对于五年级的语文 试卷，我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估 计过高，当考试成绩出来以后，我的心理很不是滋味，一遍又 一遍的翻着试卷，一题又一题的做着分析，为了在今后的教学 工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。 二、班级情况分析： 我班共 12 名学生，本次测试中最高分 96 分，最低分 43 分，85 分到 100 的 7 人，占 58.3%，平均分 83.4 分。这次期末质量测 评试题，基本上反映出了我班的水平。这次语文试卷 第 2 页 检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性、 多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识 掌握情况。 三、本次试卷的特点： 本次语文试卷满分为 100 分。三大部分：卷面书写占 5 分；积 累积累占 25 分（填写词语为 4 分，选择题为 10 分，积累语句 为 6 分，我会分类为 5 分） ；阅读理解占 40 分（课内阅读为 13 分，课外阅读为 27 分） ；真情习作占 30 分。试题突出了第三学 段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力， 考核学生综合运用知识的基本技能。本测试卷特点主要体香在 以下三个方面： 1重基础：作为语文学科而言，打好基础非常重要，如果连生 字都不认识，谈何理解？学生进入五年级，掌握了几种基本的 汉字方法，所以孩子在平时预习是就应该基本认识文中的生字 新词，但本试题中唇线出现较多略读课中的生字，做为教者的 我并没有重视，在课堂上亦没有落实扎实，以致学生十分较多。 。 第 3 页 2重实践：课内阅读实践、课外阅读。 3重运用：真情习作，要求学生以读书为话题，写一篇与读书 有关的 四、存在的问题及原因分析 从整个卷面来看，填写题掌握较好，课内阅读、课外阅读失分 较多，习作部分失分较多少, 选择题部分失分最少。 （一） 、卷面书写。 【卷面分】 （5%） 1.书写规范、字迹工整，卷面整洁 5 分，此题考查学生卷面书 写情况，由于五年级语文自己学校批改，因此比较宽松，都给 分了。 （二） 、基础积累。 1、根据语境和拼音写词语，基本上都能写对，就 1 位同学失分 了。基本上错的是“品味”和“殿堂”这两个词。 2、选择题答题情况较为乐观，只有个别学生的各位题目出错 第 4 页 3、书籍分类，错了 4 人。 地球的故事和时代广场的蟋蟀 属于哪一类书，分不清。 （三） 、阅读理解。 课内阅读失分较少，课外阅读失分较多。 （四）习作。写一写你与书之间的一件事，由于本学期开展了 多次读书交流会，学生写起来得心应手。又因为改卷老师也比 较宽松，所以失分不多。 四、改进措施 1要继续重视识字和积累，本次检测，识字和积累部分得 分率最高，说明学生把握得最好。对此我们不能松懈，必须继 续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。 从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教 材,改进教学方法，注重学法指导。 2.要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次 考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本， 第 5 页 而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，要根 据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生 运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力， 一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的 能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问 题的能力。 3、习作教学要在指导 认真审题、结构安排、表达真情实感、文从字顺上上下功夫， 要能表达自己的感受，避免出现错别字，继续抓学生的书写规 范。 4、充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发 挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积 极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完 成作业和扩展学习。 5、促进中等生，生成优秀生，抓好后进生转化。通过等级 比例，可以看出后进生与优秀生差别很大，我们班就是因为这 部分学生而影响了整个班级的成绩。 第 6 页