八年级综合实践活动课教案名师优秀资料.pdf

综 合 实 践 活 动 课 活 动 主 题生 活 中 的 标 志 历 经 时 间五 课 时 活 动 背 景： 在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标 志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大 的方便。为此，确定了本次综合实践活动主题生活中的标志。让学 生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的 密切关系，进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。 知识 与技能 : 通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标 志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息 的能力。 过程 与方法 : 引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式 的活动方式了解生活中的各种标志。 情感态度与价值观： 培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。 活 动 准 备： 1、明确活动的目的和意义。 2 、确定研究课题，制定活动方案。 3、搜集各类标志并制作成标志卡片。 4、上网或到图书馆查阅资料。 活 动 过 程 设 计教 师 指 导 设 计 一、准备阶段 （一）引出主题 1、导入 2、确定主题 3、提出问题 4、分组活动 5 、汇报交流 1、同学们，你们知道生活中都有哪些 标志吗？那么你们知道这些标志都有哪 些作用吗？各种标志又与人们的生活有 怎样的关系呢？这些你们想了解吗？那 么本次活动我们就以生活中的标志 为主题，好吗？ 2、板书主题：主题九生活中的标志 。 3、说说关于标志你想了解哪些问题？ 归纳问题 4、根据归纳的问题自由分组 （1）推选小组长 （2）确定要研究的问题 （3）填写并修改活动计划表 二、实施阶段 （一）收集资料 1、指导学生搜集资料的方法。 （1）调查采访。 （二）、选择整理材料 （三）拟定汇报方式 三、总结阶段 （一）成果展示 （二）活动拓展 （2）查阅书籍。 （3）上网查找。 （4）社会调查。 2、指导学生整理出最有价值的资料。 3、激发学生采取各种形式进行汇 报，拟定汇报方式。学生按自由、自愿 的方式，汇报自己搜集的关于生活中的 各种标志的名称、意义、作用以及与人 们生活的密切关系。向你熟悉的人宣传 标志，使更多的人了解标志， 运用标志， 遵守社会公德。 活 动 记 实： 第一课时 在教师的指导下确立主题和子课题 1、导入，引出主题 2、 确立主题，板书：主题九、生活中的标志 3、 提出问题： （1）现实生活中都有哪些常见的标志？ （2）各种标志有什么意义和作用？ （3）各种标志与人们的生活有什么关系/ （4）安全标志有哪些？ （5） 汽车的标志有哪些？ （6）机场、火车站有哪些标志？等等 4、归纳问题 5、自由分组 6、推选小组长 7、小组长汇报本组要研究的问题 第二课时：制定活动方案 一、导入：上节课我们确定了本组要研究的问题，那么本节课我们各 小组同学来制定一下活动方案。 二、 1 、各小组同学分别填写一下活动计划表。 2、小组汇报本组所填写的活动计划表。 3、各组同学根据同学们的建议修改活动计划表。 三、总结 第三课时：指导收集资料 一、导入：同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取 什么方式搜集资料呢？ 二、教师指导搜集有关标志方面的资料。 1 、为学生提供相关的网站及有关书籍。 2 、指导学生掌握搜集的方法。 三、总结。 第四课时：整理资料 一、 导入：同学们，我们课下搜集了许多资料，下面我们进行一 下整理。 二、学生把搜集到的资料进行组内整理。 三、把搜集到的标志进行分类。 四、学生设计，制作标志卡。 五、拟定汇报方式。 第五课时 一、导入：通过本次活动，把你了解到的生活中的标志展示给大家。 二、各小组同学依次将搜集到的各种标志展示给大家。 三、 并向同学们介绍各种标志的意义及作用。 四、 谈谈活动感受。 活 动 支 持： 一、学校方面 1、学校开放图书室、阅览室，为学生提供可查阅的各种手 册，并对各种标志进行归类。如：安全标志、汽车标志、公共信息标 志、奥运标志等。 2、各小组深入街道、单位、居民家中，公共场所宣传标志以及 作用，散发宣传资料，制作小报、小书签，让学生认识标志，了解标志， 明白标志与人们生活的密切联系，使学生养成自觉使用标志的习惯。 活 动 支 持： 二、信息技术方面 为学生提供相关的网站，查阅各种标志的意愿及作用如：禁止 吸烟标志汽车标志安全标志 活 动 支 持： 三、社会调查 1、全班同学根据兴趣爱好自愿分成六个小组，如：公共信息标志 组、安全标志组、奥运标志组、机场标志组、安全消防标志组、汽车标 志组。 各组分别到车站、机场及其它公共场所合作调查，搜集各类标志并制作 成 标志卡片。 2、开展以 “标志与生活 “为主题的宣传日活动，用小小报、标语、 倡议书、录像、张贴标志、板报等形式，让同学们认识标志、关注标志。