小学一年级语文上册12、aneninunün教学设计(部编版).pdf

小学一年级语文上册12、 n en in un ü n 教学设计 一、教学目标 （一）知识目标： 1、学会前鼻韵母n en in un ü n 及其四声，读准音，认清形，能在四线格中正 确书写。 2、学会整体认读音节yu nyin yun 3、能正确拼读声母与前鼻韵母组成的音节。读准三拼音节， 复习ü上省两点的规 则。 （二）能力目标 认识 8 个生字，能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序，会读 儿歌。 （三）情感目标 ：体会自然风景的美丽。 二、教学重点 ：前鼻韵母和整体认读的发音和认识汉字。 三、教学难点 ：三拼音节的拼读。 四：教学方法： 讲授法 演示法 练习法 读书指导法游戏法 问答法 五、教学媒体 ：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，生字卡片，课件 六、教学时间 ：四课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话 同学们，谁记得我们学过的六个单韵母？（ o e i u ü），这六个的单韵母可 以组成很多复韵母。我们已经学习了复韵母i ei ui， o ou iu,ie ü e 今天我们继 续学习复韵母。 二、学习复韵母n en in un ü n 的认读 （一）学习复韵母n 1、看图，看一看图上有什么？（天安门）天安门的安，提示n 的发音。 2、板书 n 3、学习 n 的发音，读准音，认清形。 （1）读准音：老师范读 n，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要 领。天安门，n n n （2）认清形，n长什么样？单韵母和声母 n 组成韵母n （3）教儿歌，教儿歌，记忆 n 的音和形 天安门，n n n， n 牵手 n n n （二）学习复韵母 en 1、看图，看一看图上有什么？（摁门铃），摁门铃的摁提示韵母en 的发音 2、板书 en 3、学习 en 的发音，读准音，认清形。 （1）读准音：老师范读en，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要 领。摁门铃， en en en （2）认清形， en长什么样？单韵母e 和声母 n组成复韵母 en （3）教儿歌，记忆 en 的音和形。 摁门铃， en en en ，e，n 牵手 en en en (三)学习复韵母in 1、看图，看一看图上有什么？（树荫），树荫的荫提示韵母in 的发音 2、板书 in 3、学习 in 的发音，读准音，认清形。 （1）读准音：老师范读in ，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要 领。树荫， in in in （2）认清形， in 长什么样？单韵母i 和声母 n组成组成复韵母in （3）教儿歌，记忆 in 的音和形。 树荫， in in in,i，n 牵手 in in in (四)学习复韵母un 1、看图，看一看图上有什么？（蚊子），蚊子的蚊提示韵母un 的发音 2、板书 un 3、学习 un 的发音，读准音，认清形。 （1）读准音：老师范读un，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要 领。蚊子， un un un （2）认清形， un长什么样？单韵母u 和声母 n组成组成复韵母un （3）教儿歌，记忆 un 的音和形。 蚊子， un un un,u ，n 牵手 un un un (五)学习复韵母ün 1、看图，看一看图上有什么？（白云），白云的云提示韵母ün 的发音 2、板书ü n 3、学习ü n 的发音，读准音，认清形。 （1）读准音：老师范读ü n，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要 领。白云，ün ü n ü n （2）认清形，ün长什么样？单韵母ü和声母 n 组成复韵母ün （3）教儿歌，记忆ün 的音和形。 白云，ü n ü n ü n, ü ,n 牵手ü n ü n ü n 4、 n en in un ü n 也叫前鼻韵母。 三、学习整体认读yu nyin yun （一）学习整体认读音节yu n 1、读准音：看图圆圈，圆圈的圆就是整体认读音节音节yu n ，不可以拼读， 直接读“圆”可以这样记：圆圈yu n yu n yu n 2、板书 yu n 3、认清字形： yu n，声母 y，韵母 u,an放在一起整体认读音节yu n （二）学习整体认读音节yin 1、 读准音：inyin，在 in 前面加上声母 y，它是整体认读音节yin，还读“in”， 可以这样记：树荫yin yin yin 2、板书 yin 3、认清字形： inyin 韵母 in，整体认读音节 yin （三）学习整体认读音节yun 1、读准音：ü nyun，在ü n 前面加上声母 y，它是整体认读音节yun，还读“ü n”，韵母ü有礼貌，见了声母 y 摘帽敬个礼，所以yun 也是没有眼睛的。可以这 样记：白云 yun yun yun 2、板书 yun 3、认清字形：ünyun 韵母ü n，整体认读音节yun （四）比较巩固yu nyin yun 整体认读音节yu nyin yun 是直接用来给汉字注音的，要整体识记，不可拼 读，in ü n 是韵母。 四、朗读练习 （一）指导看书读。 指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？看书，指着读。 （二）一课一领读 . n en in un ü n yu nyin yun （三）我会读 学生齐读男生读女生读分行读学生自己读三遍 五、巩固练习 我会分类 ：老师把整体认读音节和声母， 韵母写在黑板上， 让学生放进正确的一 类里。 n yu n en k in un yin q ü nyun d 六、书写复韵母n en in un ü n （一）书写指导韵母 n 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。左半圆，右弯，n 竖，左 弯竖，就是把 n 写在一起。四笔 （2）老师边写边示范。 （3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写 （1）老师边写边示范。 n 占中间格。 （2）描红 （3）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 （二）书写指导韵母en 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。e 从里面的 “-“起笔往上， 再接着写左半圆。 n 竖，左弯竖，就是把en 写在一起。 3 笔 （2）老师边写边示范。 （3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写 （1）老师边写边示范。 en 占中间格。 （2）描红 （3）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 （三）书写复韵母in 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。i 竖，点， n 竖，左弯竖， 就是把 in 写在一起。 4 笔 （2）老师边写边示范。 （3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写 （1）老师边写边示范。 in 占中间格。 （2）描红 （3）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 （四）书写复韵母un 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。u 竖右弯，竖 ,n 竖，左弯 竖，就是把 un 写在一起。 4 笔 （2）老师边写边示范。 （3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写 （1）老师边写边示范。 un 占中间格。 （2）描红 （3）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 （五）书写复韵母ün 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。ü竖右弯，竖,两点。 n 竖， 左弯竖，就是把ün 写在一起。 6 笔 （2）老师边写边示范。 （3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写 （1）老师边写边示范。ü n 占上格。 （2）描红 （3）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 七、书写整体认读音节yu nyin yu （一）书写指导整体认读音节yu n 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。按规矩写好y，u， n，就 是把 yu n 写在一起。 8 笔 （2）老师边写边示范。 （3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写 （1）老师边写边示范。 yu n 占下格。 （2）描红 （3）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 （二）写指导整体认读音节yin 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。按规矩写好y，in，就是把 yin 写在一起。 6 笔 （2）老师边写边示范。 （3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写 （1）老师边写边示范。 yin 占上中下三格。 （2）描红 （3）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 （三）写指导整体认读音节yun 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。按规矩写好y,un，就是把 yun 写在一起。 6 笔 （2）老师边写边示范。 （3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写 （1）老师边写边示范。 yun占中下格。 （2）描红 （3）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 八、看看谁最棒 老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。 九、小结： 这节课，我们学习了以下内容 这节课，我们学习了以下内容 1、通过看图，学习了复韵母 n en in un ü n 认读及书写。 2、整体认读音节 yuan yin yun 朗读及书写。 十、下节课我们做什么？ 2、学习复韵母n en in un ü n 四声认读及书写。 2、整体认读音节 yuan yin yun 四声朗读及书写。 第二课时 一、复习检查。 找一找游戏：我在那里？ 规则 1、老师叫学生闭上眼。 2、老师把拼音卡片贴在黑板上。3、老师说拼音。 叫学生睁开眼去找。 二、说一说标调规则 老师先问学生记不记得标调规则：有a不放过，没找 o、e，i、u 并列标在后， 单个韵母别放过。 三、学习复韵母n en in un ü n 的四声 （一）学习复韵母 n 四声 1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。 2、老师指导读。看老师的手势。 3、朗读巩固n 的四声。声调标在上 （1）学生齐读。顺读，打乱次序读 （2）男生读。顺读，打乱次序读 （3）女生读。顺读，打乱次序读 （4）分行读。顺读，打乱次序读 （二）学习复韵母en 四声 1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。 2、老师指导读。看老师的手势。声调标在e 上 3、朗读巩固 en 的四声。 （1）学生齐读。顺读，打乱次序读 （2）男生读。顺读，打乱次序读 （3）女生读。顺读，打乱次序读 （4）分行读。顺读，打乱次序读 （三）学习复韵母in四声 1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。 2、老师指导读。看老师的手势。声调标在i 上 3、朗读巩固 in的四声。 （1）学生齐读。顺读，打乱次序读 （2）男生读。顺读，打乱次序读 （3）女生读。顺读，打乱次序读 （4）分行读。顺读，打乱次序读 （四）学习复韵母un 四声 1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。 2、老师指导读。看老师的手势。 3、朗读巩固 un 的四声。声调标在u 上 （1）学生齐读。顺读，打乱次序读 （2）男生读。顺读，打乱次序读 （3）女生读。顺读，打乱次序读 （4）分行读。顺读，打乱次序读 （五）学习韵母ün 四声 1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。 2、老师指导读。看老师的手势。声调标在ü 上 3、朗读巩固ün 的四声。 （1）学生齐读。顺读，打乱次序读 （2）男生读。顺读，打乱次序读 （3）女生读。顺读，打乱次序读 （4）分行读。顺读，打乱次序读 三、教学整体认读音节yu nyin yun 四声 （一）学习整体认读音节yu n 四声 1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。 2、老师指导读，看老师的手势。 3、朗读巩固 yu n 的四声。 yu n yu á n yu n yu à n , yu n 的声调标在上。 （1）学生齐读。顺读，打乱次序读 （2）男生读。顺读，打乱次序读 （3）女生读。顺读，打乱次序读 （4）分行读。顺读，打乱次序读 （二）学习整体认读音节yin 四声 1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。 2、老师指导读。看老师的手势。 3、朗读巩固 yun 的四声。声调标在i 上 y n y í n y n y ì n （1）学生齐读。顺读，打乱次序读 （2）男生读。顺读，打乱次序读 （3）女生读。顺读，打乱次序读 （4）分行读。顺读，打乱次序读 （三）学习整体认读音节yun 四声 1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。 2、老师指导读。看老师的手势。 3、朗读巩固 yue 的四声。声调标在u 上 y n y ú n y n y ù n （1）学生齐读。顺读，打乱次序读 （2）男生读。顺读，打乱次序读 （3）女生读。顺读，打乱次序读 （4）分行读。顺读，打乱次序读 五、整体朗读练习 1、指导看书读。 指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？看书，指着读。 2、一课一领读 . n en in un ü n yu nyin yun n á n n à n n é n n è n n í n n ì n n ú n n ù n n n n n yu n yu á n yu n yu à n y n y í n y n y ì n y n y ú n y n y ù n 3、学生自己读三遍学生齐读男生读女生读分行读 六、朗读巩固 玩捉人游戏： 游戏规则： 老师把拼音卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一 个拼音，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这 个学生告诉他怎么念。 七、书写指导复韵母 n en in un ü n 的四声 （一） n 的四声 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。n 的四声标在上面，先 写 n，再把它的四声分别戴在它们头上 n á n n à n （2）老师边写边示范。 （3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写 （1）老师边写边示范。 n 四声占中上格 （2）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 （二） en 的四声 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。en 的四声标在 e 上面，先 写 en，再把它的四声分别戴在它们头上 n é n n è n （2）老师边写边示范。 （3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写 （1）老师边写边示范。 en 四声占中上格 （2）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 （三） in 的四声 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。in 的四声标在 i 上面，先 写 in，再把它的四声分别戴在它们头上 n í n n ì n （2）老师边写边示范。 （3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写 （1）老师边写边示范。 in 四声占中上格 （2）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 （四） un 的四声 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。un 的四声标在ü上面，先 写 un，再把它的四声分别戴在它们头上 n ú n n ù n （2）老师边写边示范。 （3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写 （1）老师边写边示范。 un 四声占中上格 （2）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 （五）ü n 的四声标 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。ün 的四声标在ü上面，先 写ü n，再把它的四声分别戴在它们头上 n n n n （2）老师边写边示范。 （3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写 （1）老师边写边示范。ü nn 四声占中上格 （2）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 八、整体认读音节yu nyin yun 四声的书写 （一）书写指导整体认读音节yu n四声 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。yu n 的四声标在 上面， 先写 yu n，再把它的四声分别戴在它们头上yu n yu á n yu n yu à n （2）老师边写边示范。 （3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写 （1）老师边写边示范。 yu n 四声占上中下三格 （2）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 （二）写指导整体认读音节yin 四声 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。yin 的四声标在 i 上面，先 写 yin，再把它的四声分别戴在它们头上y n y í n y n y ì n （2）老师边写边示范。 （3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写 （1）老师边写边示范。 yin 四声占上中下三格 （2）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 （三）写指导整体认读音节yun 四声 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。yun 的四声标在 u 上面， 先写 yun，再把它的四声分别戴在它们头上y n y ú n y n y ù n （2）老师边写边示范。 （3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写 （1）老师边写边示范。 yun 四声占上中下三格 （2）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 九、看看谁最棒 老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。 十、小结 这节课，我们学习了以下内容 1、复韵母复韵母n en in un ü n 四声朗读书写 2、学会整体认读音节 整体认读音节 yu nyin yun 四声书写。 十一、下节课我们做什么？ 1、声母与复韵母n en in un ü n 组成的音节 2、看图拼读音节词语 第三课时 一、复习检查。 找一找游戏：我在那里？ 规则 1、老师叫学生闭上眼。 2、老师把拼音贴在黑板上。 3、老师说拼音。叫学 生睁开眼去找。 二、老师叫学生说一下标调规则和音节分类： 有 a不放过，没找 o、e，i、u 并列标在后，单个韵母别放过。 说说音节分类：自成音节，两拼音节，三拼音节，整体认读音节 三、声母与n en in un ü n 组成的音节 （一）声母与 n en in un ü n 组成的音节 1、老师出示一些拼音卡片，演示可以拼成的音节。 2、板书： d n guá n t n huà n zh n ch é n sh n r è n b n p í n m n g n c ú n ch n k ù n j n qú n ju n quá n xu n ju à n j n q ú n x ù n 3、分析音节：几拼音节？几声？ 例如： bin （两拼音节，轻声） 就这样一个一个分析完所有音节。 四、朗读练习 1、指导看书读。 指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？看书，指着读。 2、一课一领读 . 3、学生齐读男生读女生读分行读学生自己读三遍 五、整体拼音教学巩固 摘果子游戏， 老师把音节卡片挂在一棵树上，学生认识哪一个， 就把哪一个摘下 来。 六、课文升华 考一考你：分一分 qi n ju n yu á n jue d n yun yin shen qiá o 两拼音节： 三拼音节： 整体认读音节： 七、书写音节 （一）总讲音节书写方法 在四线格中书写音节，除强调按规格写好每个字母外，书写时： (1)音节的几个字母要靠紧，写得紧凑、匀称； (2)按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号； (3)不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。 （4）第一个音节写完，写第二个音节时，中间要留一点距离 （二）书写指导音节lú n 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。按规矩写好lun，字母要靠 紧，写得紧凑、匀称；写完lun 音节后再标调号 lú n （2）老师边写边示范。 （3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写 （1）老师边写边示范。 lú n 占上中格 （2）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 （三）书写指导音节chuá n 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。按规矩写好 chu n 字母要靠紧，写得紧凑、匀称；写完chu n 音节后再标调号 chuá n （2）老师边写边示范。 （3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写 （1）老师边写边示范。 chuá n 占上中格 （2）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 （五）看看谁最棒 老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。 九、小结 这节课，我们学习了以下内容 2、能正确拼读声母与n en in un ü n 组成的音节。 3、看图拼读音节词语 九、下节课我们做什么？ 下节课我们学习生字和小诗 第四课时 一、复习检查 玩捉人游戏： 游戏规则： 老师把拼音卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一 个拼音，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这 个学生告诉他怎么念。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师叫学生讲一讲都有什么？ 三、学习生字 （一）初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 c o ji shìlá n ti n b i yú n c o yuá n s n lí n 草家是蓝天白云草原森林 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什 么结构，怎样组词。例如 学习生字草：音节：两拼音节，偏旁：草字头，结构：上下结构，请同学组词， 最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 （三）我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词， 就直接圈出来， 如果本课的生字没有现成的组词，可以 写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。 四、朗读生字 （一）带拼音朗读生字 1、学生齐读：说出音节，偏旁，结构，组词。每一个字组三个词语 2、学生领读：一课一领读。 （二）去掉拼音朗读生字（我会读） 齐读男生读女生读分行读学生自读三遍开火车读。 五、游戏：找朋友游戏 老师说出汉字，一个学生找出这个生字和这个生字的拼音，然后拼读。 六、学习儿歌 （一）学生先读红色标出的音节 （二）老师领读儿歌 （三）分析儿歌 （四）朗读儿歌 学生齐读男生读女生读分行读 （五）接力朗读 六个人一小组，进行接力朗读。 七、小结 1、这节课我们认识了生字。 2、学习了儿歌。