1、高等职业教育水利水电建筑工程专业专业设置标准中国水利教育协会全国水利职业教育教学指导委员会目录水利水电建筑工程专业设置标准（一）11 .专业设置的根本依据12 .专业教学团队配置12.1 专业教学团队的规模与结构12.2 专业带头人的根本要求12.3 专业专任教师的根本要求12.4 企业兼职教师的根本要求22.5 其他23 .实践条件配置23.1 校内实训基地23.2 校外实习基地44 .图书信息资料54.1 图书、期刊54.2 电子阅览54.3 教材54.4 数字资源55 .教学环境56 .教学组织与管理56.1 指导委员会56.2 专业教学团队或专业教研室56.3 教学文件66.4 教学方
2、法手段66.5 监控与评价67 .编制说明6水利水电建筑工程专业设置标准（二）61.专业设置的根本依据62 .专业教学团队配置72.1 专业教学团队的规模与结构72.2 专业带头人的根本要求72.3 专业专任教师的根本要求72.4 企业兼职教师的根本要求72.5 其他73 .实践条件配置83.1 校内实训基地83.2 校外实习基地104 .图书信息资料104.1 图书、期刊104.2 电子阅览104.3 教材104.4 数字资源115 .教学环境116 .教学组织与管理116.1 指导委员会116.2 专业教学团队或专业教研室116.3 教学文件116.4 教学方法手段116.5 监控与评价1
3、27 .编制说明12水利水电建筑工程专业设置标准(一)(适用于40名学生组成的一个标准班)1 .专业设置的根本依据(1)专业论证报告：通过对区域和行业的人才需求调查分析，确立专业方向，预测毕业生的就业前景，论证本专业方向的人才培养规格与区域经济、行业开展的适应性，最后由有企业技术人员参与的“专业建设指导委员会”进行全面论证。(2)专业建设规划：有切实可行的专业建设规划和实施方法。(3)专业人才培养标准。(4)专业人才培养指导方案。(5)教育主管部门关于专业设置的有关规定或管理方法。2 .专业教学团队配置2.1 专业教学团队的规模与结构应建立一支由专业带头人、专业专任教师和企业兼职教师组成、师德
4、高尚、结构合理、素质优良、相对稳定、专兼结合的“双师”结构专业教学团队。专业带头人12人，专业专任教师不少于8人，具备“双师”素质的专业专任教师比例应到达50%以上。专业专任教师与企业兼职教师比例为1:1,由企业兼职教师承当的专业课程学时比例应到达30%o2. 2专业带头人的根本要求专业带头人应具有扎实的水利水电建筑工程专业理论知识、先进的教育理念、丰富的实践经验、较强的组织协调和专业开展方向把握能力、专业教学改革和课程开发能力、专业教学团队建设和管理能力，了解国内外水利水电建筑工程技术开展动态，掌握国内同类专业的建设和开展状况，在行业内有一定影响，具有副高以上职称，有能力组织带着专业教学团队
5、开展教学改革和生产科研。专业带头人一般具有2年以上行业企业工作经历。3. 3专业专任教师的根本要求专业专任教师应具有本科及以上学历，具备先进的职教理念，良好的职业道德和较强的教学科研能力，具有高等学校教师资格证。熟练掌握本专业的根本理论，具备本专业的根本操作技能，熟悉本专业的培养目标、人才培养方案和课程体系，了解本专业及相关行业(或岗位群)的最新动态和开展趋势，能够协助专业带头人制定专业标准、参与课程体系改革、主持或参与专业核心技能课程建设。专业专任教师上岗前到企业实践锻炼时间累计不少于3个月，或在实训室工作半年以上。专业专任教师3年内到企业顶岗锻炼的时间累计不少于3个月。4. 4企业兼职教师
6、的根本要求企业兼职教师应具有专科及以上学历，工作年限5年以上，具备丰富的实践经验，具有专业技师资格或专业中级及以上技术职称，为水利行业技术专家或一线技术能手，能够从事理论和实践教学。5. 5其他实习实训指导教师：不少于2人，应具有大专及以上学历或中级以上职称，有一定的专业理论知识、较丰富的实践经验、较强的实践操作能力、现场组织管理能力、专业实践教学指导能力、实验实训设施管理能力等。辅导员兼心理咨询教师：不少于1人，应具有扎实的思想政治理论、较强的组织协调与管理能力、职业规划与就业创业指导能力、心理健康教育与咨询能力、素质教育和学生活动开展能力等。具备高校学生管理的根本能力和大学生心理健康教育知
7、识。6. 实践条件配置具有相对稳定、能够满足专业教学方案安排的校内外实训实习基地，实践教学经费有保障，行业、企业参与实践教学条件建设，生均实验实训面积和设备值符合国家规定。6.1 校内实训基地根据本专业人才培养目标要求，水利水电建筑工程专业校内实训基地应配置工程测量实训室、建筑材料实训室、水力实训室、土工实训室、工程工程管理室、施工技术实训场等融专业教学、技能培训、技术效劳为一体的具有真实或仿真生产环境的校内实训场所，以及所必需的多功能教室、多媒体教室等，实践教学设施应能满足专业学生根本技能训练的教学需要。各实训室的使用面积不少于80m2,实训场面积不小于3OOm2o实训室设备配置标准根据实训
8、教学内容及工种考核要求，分必配和选配两类，其中必配设备为实验与实训必须采用的最低配置，选配设备学校可根据教学实际及专业技能训练的需要配备。表1水利水电建筑工程专业实训室设备配置一览表实训室名称|实训工程名称|仪器设备名称台套数备注|实训室名称实训工程名称仪器设备名称台套数备注自动安平水准仪8台施工放样及场地布置实训；水工建筑物施工放样；建筑物沉降、位移观测。光学经纬仪8台全站仪8台1工程测量实训室电子经纬仪8台GPS-RTK接收机(1+4)4台激光扫平垂直仪5台激光三维定向仪5台水泥净浆搅拌机4台标准稠度测定仪8台胶砂搅拌机4台水泥检测(1)水泥性能检测胶砂振实仪4台实训I室(2)砂浆性能检测
9、水泥试模16组砂浆标准稠度测定仪8台砂浆分层度测定仪8台砂浆试模8组砂标准筛8套长颈容量瓶16只天平8台(1)粗细骨料性能检测(2)混凝土配合比设计与性能检测振筛机4台混凝土实训I室铁板(1.2m2.0m)8张铁铲8把坍落度筒8套容量筒(10升)8只建筑材料实训室混凝土试模8组抗渗试验仪2台选配2标准养护室(15m2)1间IOt万能试验机130t万能试验机1(1)水泥强度检测601万能试验机1(2)混凝土强度检测100l万能试验机1强度(3)砂浆强度检测压力试验机1试验室(4)砖强度检测恒加荷水泥抗压试验机4(5)钢材拉伸试验抗折试验机4(6)石料强度检测钢筋打点机2台洛氏硬度试验机2台选配布
10、氏硬度试验机2台选配自动针入度仪4台选配延伸仪(循环水)2台选配低温延伸仪(循环水)2台选配沥青实训室沥青性能检测八字形试模8个选配软化点仪4台选配低温试验箱1台选配真空毛细管粘度计4只选配标准粘滞度仪4台选配静水压强实验仪4台3水力实训室进行各种水力学实验平面静水总压力实验仪4台能量方程实验仪4台动量方程实验仪4台实训室名称实训工程名称仪器设备名称台套数备注文德里流量及孔板流量实验仪4台毕托管测流速仪4台雷诺实验仪4台沿程水头损失系数实验仪4台局部水头损失系数实验仪4台孔口管嘴实验4台明渠玻璃水槽4台流线演示实验仪4台液塑限联合测定仪8台4土工指标实训室土的液塑限、重度、含水率测定天平8台电
11、烘箱1台手提式击实仪8台士工力学实训室士工力学性能实训三联式固结仪8台等应变直剪仪8台三轴剪切仪2台选配5工程工程管理室施工进度方案编制实训工程造价软件使用实训CAD绘图及三维建模实训计算机41CAD软件1P3软件工程管理软件1造价管理软件16施工技术实训场(1)土石方工程施工实训；(2)砌石工程实训:(3)钢筋工程施工实训;(4)模板工程施工实训。标准击实仪8台灌砂筒8只钢筋切断机1台钢筋对焊机1台钢筋弯曲机1台钢筋调直机1台剥肋滚轧直螺纹机1台选配钢筋竖焊机(两用)1台选配木质板材切割机1台组合钢模板1批钢管、扣件、对拉螺栓1批钢筋、胶合板、块石1批3.2校外实习基地通过校企结合，建立相对
12、稳定、紧密合作的校外实习基地，满足技能实训、专业实习与顶岗实习等实践教学要求。实习基地数量要与专业学生规模相适应，并且管理标准，设备条件先进，在当地行业中具有代表性。基地有必需的住宿和教学条件，有相对稳定的兼职教师，负责指导学生专业实习。具体应包括水利工程施工、监理、咨询、管理等企业单位。同时，通过校企合作，需建立10个以上顶岗实习基地。顶岗实习基地应具有良好的职业文化气氛，平安文明的实习场所，饱满的工程生产任务，较高的管理与技术水平，相对稳定、道德高尚、经验丰富、技能精湛、技术高超的兼职教师，与本专业培养目标相一致的工作岗位，能提供的岗位数不少于当年实习学生数。7. 图书信息资料7.1 图书
13、期刊图书和期刊总数（包括与本专业有关的图书资料）应到达教育部有关规定，各种技术标准、标准、手册及参考书齐全，能满足教学需要。4.2电子阅览具有本专业有关的电子读物图书和电子期刊等），以利于查阅资料和信息交流等。4.3教材具有适合本专业高职高专规划教材、特色教材以及专业教学录像片、光盘、多媒体课件等教辅资料。选用优秀新版教材；与行业企业合作开发实训教材；教辅资料充足，手段先进。4.4数字资源以校园网为依托，建立能够满足专业教学、学生自主学习的数字资源和师生互动交流的平台。5.教学环境（1）具有符合教学要求的专用教室，面积不低于60X30?。（2）具有全面覆盖学校教学场所的高速信息网络、进行各种
14、多媒体资源展示与交流的现代化教学设施。（3）具有不少于1个理实一体化专业教室（指兼具理论教学与动手能力培养功能的教室）。（4）具有适合水利水电建筑工程专业教学和人才培养的育人环境。6.教学组织与管理1 .1指导委员会成立有行业、企业专家和院校领导、骨干教师组成的专业建设指导委员会，并在其指导和监督下开展专业教学与改革工作。6 .2专业教学团队或专业教研室设置相应的专业教学团队或专业教研室，负责专业人才培养方案的制定、修改与完善，进行专业理论与实践教学的实施与监控，对专业教学进行改革与研讨，不断培养与提升专业教学团队的教学能力和实际操作技能，丰富工程实践经历，进行教学资源开发与建设。6. 3教学
15、文件(1)有教育行政部门或相关行业部门认可的指导性教学文件，有完整的实施性教学方案、课程教学安排和实训实习教学安排等相关教学文件。(2)有完善的专业教学管理制度，校内实训、校外实习、顶岗实习管理制度；教学运行平稳有序。6. 4教学方法手段教学方法手段灵活多样，能有效应用现代信息技术进行模拟教学；能有效设计“教、学、做”为一体的情境教学方法；考核方式灵活、恰当。7. 5监控与评价监控和评价制度完善，具有多元化人才培养质量监控与评价体系，形成由组织保障、质量标准、质量监控、质量评价、结果反应等构成的完整系统，形成校内、校外质量评价互通机制，确保专业人才培养质量的持续提高。8. .编制说明(1)本标
16、准适用于40名学生组成的一个标准班，按三届学生120人配置。(2)考虑到院校地区差异和设备种类繁多，因此在制定设施标准时，采用以下变通方法：所需实习实训设备不确定型号，只给出总量和类别，具体型号由各地区院校自定，但在配置时强调设备应有一定先进性。水利水电建筑工程专业设置标准(二)(适用于80名学生组成的一个标准班)1.专业设置的根本依据(1)专业论证报告：通过对区域和行业的人才需求调查分析，确立专业方向，预测毕业生的就业前景，论证本专业方向的人才培养规格与区域经济、行业开展的适应性，最后由有企业技术人员参与的“专业建设指导委员会”进行全面论证。(2)专业建设规划：有切实可行的专业建设规划和实施
17、方法。13)专业人才培养标准。(4)专业人才培养指导方案。(5)教育主管部门关于专业设置的有关规定或管理方法。2.专业教学团队配置1. 1专业教学团队的规模与结构应建立一支由专业带头人、专业专任教师和企业兼职教师组成、师德高尚、结构合理、素质优良、相对稳定、专兼结合的“双师”结构专业教学团队。专业带头人12人，专业专任教师不少于12人，具备“双师”素质的专业专任教师比例应到达50%以上。专业专任教师与企业兼职教师比例为1:1,由企业兼职教师承当的专业课程学时比例应到达30%o2. 2专业带头人的根本要求专业带头人应具有扎实的水利水电建筑工程专业理论知识、先进的教育理念、丰富的实践经验、较强的组
18、织协调和专业开展方向把握能力、专业教学改革和课程开发能力、专业教学团队建设和管理能力，了解国内外水利水电建筑工程技术开展动态，掌握国内同类专业的建设和开展状况，在行业内有一定影响，具有副高以上职称，有能力组织带着专业教学团队开展教学改革和生产科研。专业带头人一般具有2年以上行业企业工作经历。3. 3专业专任教师的根本要求专业专任教师应具有本科及以上学历，具备先进的职教理念，良好的职业道德和较强的教学科研能力，具有高等学校教师资格证。熟练掌握本专业的根本理论，具备本专业的根本操作技能，熟悉本专业的培养目标、人才培养方案和课程体系，了解本专业及相关行业（或岗位群）的最新动态和开展趋势，能够协助专业
19、带头人制定专业标准、参与课程体系改革、主持或参与专业核心技能课程建设。专业专任教师上岗前到企业实践锻炼时间累计不少于3个月，或在实训室工作半年以上。专业专任教师3年内到企业顶岗锻炼的时间累计不少于3个月。4. 4企业兼职教师的根本要求企业兼职教师应具有专科及以上学历，工作年限5年以上，具备丰富的实践经验，具有专业技师资格或专业中级及以上技术职称，为水利行业技术专家或一线技术能手，能够从事理论和实践教学。2. 5其他实习实训指导教师：应不少于4人，应具有大专及以上学历或中级以上职称，有一定的专业理论知识、较丰富的实践经验、较强的实践操作能力、现场组织管理能力、专业实践教学指导能力、实验实训设施管
20、理能力等。辅导员兼心理咨询教师：不少于1人，应具有扎实的思想政治理论、较强的组织协调与管理能力、职业规划与就业创业指导能力、心理健康教育与咨询能力、素质教育和学生活动开展能力等。具备高校学生管理的根本能力和大学生心理健康教育知识。3.实践条件配置具有相对稳定、能够满足专业教学方案安排的校内外实训实习基地，实践教学经费有保障，行业、企业参与实践教学条件建设，生均实验实训面积和设备值符合国家规定。3.1 校内实训基地根据本专业人才培养目标要求，水利水电建筑工程专业校内实训基地应配置工程测量实训室、建筑材料实训室、水力实训室、土工实训室、工程工程管理室、施工技术实训场等融专业教学、技能培训、技术效劳
21、为一体的具有真实或仿真生产环境的校内实训场所，以及所必需的多功能教室、多媒体教室等，实践教学设施应能满足专业学生根本技能训练的教学需要。各实训室的使用面积不少于120m2,实训场面积不小于500m2o实训室设备配置标准根据实训教学内容及工种考核要求，分必配和选配两类，其中必配设备为实验与实训必须采用的最低配置，选配设备学校可根据教学实际及专业技能训练的需要配备。表2水利水电建筑工程专业实训室设备配置一览表实训室名称实训工程名称仪器设备名称台套数备注1工程测量实训I室施工放样及场地布置实训；水工建筑物施工放样；建筑物沉降、位移观测。自动安平水准仪16台光学经纬仪16台全站仪16台电子经纬仪16台
22、GPS-RTK接收机(1+4)4台选配激光扫平垂直仪5台选配激光三维定向仪5台选配2建筑材料实训室水泥检测实训I室(1)水泥性能检测(2)砂浆性能检测水泥净浆搅拌机1Ti标准稠度测定仪8分胶砂搅拌机4台胶砂振实仪4台水泥试模16组砂浆标准稠度测定仪8台砂浆分层度测定仪8台砂浆试模8组混凝土实训I室(1)粗细骨料性能检测(2)混凝土配合比设计与性砂标准筛8套长颈容量瓶16只实训室名称实训工程名称仪器设备名称台套数备注能检测天平8台振筛机4台铁板(1.2m2.0m)8张铁铲8把坍落度筒8套容量筒(10升)8只混凝土试模8组抗渗试验仪2台选配标准养护室(15m2)1间强度试验室(1)水泥强度检测(2
23、)混凝土强度检测(3)砂浆强度检测(4)砖强度检测(5)钢材拉伸试验(6)石料强度检测IOt万能试验机130t万能试验机160t万能试验机1100t万能试验机1压力试验机1恒加荷水泥抗压试验机4抗折试验机4钢筋打点机2台洛氏硬度试验机2台选配布氏硬度试验机2行选配沥青实训室沥青性能检测自动针入度仪4台选配延伸仪(循环水)2台选配低温延伸仪(循环水)2台选配八字形试模8个选配软化点仪4台选配低温试验箱1台选配真空毛细管粘度计I只选配标准粘滞度仪4台选配3水力实训室进行各种水力学实验静水压强实验仪8台平面静水总压力实验仪8台能量方程实验仪8台动量方程实验仪8台文德里流量及孔板流量实验仪8台毕托管测
24、流速仪8台雷诺实验仪8台沿程水头损失系数实验仪8台局部水头损失系数实验仪8台孔口管嘴实验8台明渠玻璃水槽S台流线演示实验仪S介4工指标实训室土的液塑限、重度、含水率测定液塑限联合测定仪16台天平16台电烘箱2台手提式击实仪8台土工力学实训室士工力学性能实训三联式固结仪16台等应变直剪仪16台三轴剪切仪2台选配5工程工程管理室施工进度方案编制实训工程造价软件使用实训计算机81CAD软件1实训室名称实训工程名称仪器设备名称台套数备注CAD绘图及三维建模实训P3软件工程管理软件1造价管理软件16施工技术实训场(1)土石方工程施工实训；(2)砌石工程实训;钢筋工程施工实训；(4)模板工程施工实训。标准
25、击实仪16分灌砂筒16只钢筋切断机1台钢筋对焊机1台钢筋弯曲机I台钢筋调直机1台剥肋滚轧直螺纹机1台选配钢筋竖焊机(两用)1台选配木质板材切割机1台组合钢模板1批钢管、扣件、对拉螺栓1批钢筋、胶合板、块石1批注：表中数据为按两个班配置，局部设备考虑轮换进行实训操作，以提高设备利用率。3. 2校外实习基地通过校企结合，建立相对稳定、紧密合作的校外实训基地，满足技能实训、专业实习与顶岗实习等实践教学要求。实习基地数量要与专业学生规模相适应，并且管理标准，设备条件先进，在当地行业中具有代表性。基地有必需的住宿和教学条件，有相对稳定的兼职教师，负责指导学生专业实习。具体应包括水利工程施工、监理、咨询、
26、管理等企业单位。同时，通过校企合作，需建立10个以上顶岗实习基地。顶岗实习基地应具有良好的职业文化气氛，平安文明的实习场所，饱满的工程生产任务，较高的管理与技术水平，相对稳定、道德高尚、经验丰富、技能精湛、技术高超的兼职教师，与本专业培养目标相一致的工作岗位，能提供的岗位数不少于当年实习学生数。4.图书信息资料4. 1图书、期刊图书和期刊总数(包括与本专业有关的图书资料)应到达教育部有关规定，各种技术标准、标准、手册及参考书齐全，能满足教学需要。4. 2电子阅览具有本专业有关的电子读物(图书和电子期刊等)，以利于查阅资料和信息交流等。4. 3教材具有适合本专业高职高专规划教材、特色教材以及专业
27、教学录像片、光盘、多媒体课件等教辅资料。选用优秀新版教材；与行业企业合作开发实训教材；教辅资料充足，手段先进。4.4数字资源以校园网为依托，建立能够满足专业教学、学生自主学习的数字资源和师生互动交流的平台。5. .教学环境(1)具有符合教学要求的专用教室，面积不低于120x3m2(2)具有全面覆盖学校教学场所的高速信息网络、进行各种多媒体资源展示与交流的现代化教学设施。(3)具有不少于2个理实一体化专业教室(指兼具理论教学与动手能力培养功能的教室)。(4)具有适合水利水电建筑工程专业教学和人才培养的育人环境。6. .教学组织与管理6.1 指导委员会成立有行业、企业专家和院校领导、骨干教师组成的
28、专业建设指导委员会，并在其指导和监督下开展专业教学与改革工作。6.2专业教学团队或专业教研室设置相应的专业教学团队或专业教研室，负责专业人才培养方案的制定、修改与完善，进行专业理论与实践教学的实施与监控，对专业教学进行改革与研讨，不断培养与提升专业教学团队的教学能力和实际操作技能，丰富工程实践经历，进行教学资源开发与建设。6.3教学文件(1)有教育行政部门或相关行业部门认可的指导性教学文件，有完整的实施性教学方案、课程教学安排和实训实习教学安排等相关教学文件。(2)有完善的专业教学管理制度，校内实训、校外实习、顶岗实习管理制度；教学运行平稳有序。6. 4教学方法手段教学方法手段灵活多样，能有效应用现代信息技术进行模拟教学；能有效设计“教、学、做”为一体的情境教学方法；考核方式灵活、恰当。7. 5监控与评价监控和评价制度完善，具有多元化人才培养质量监控与评价体系，形成由组织保隙、质量标准、质量监控、质量评价、结果反应等构成的完整系统，形成校内、校外质量评价互通机制，确保专业人才培养质量的持续提高。8. .编制说明(1)本标准适用于80名学生组成的一个标准班，按三届学生240人配置。(2)考虑到院校地区差异和设备种类繁多，因此在制定设施标准时，采用以下变通方法：所需实习实训设备不确定型号，只给出总量和类别，具体型号由各地区院校自定，但在配置时强调设备应有一定先进性。
