1、2022-2023学年度第一学期期末教学质量监测小学四年级科学试题（时间：50分钟）一、我会选。（共64分，每题2分）如图1所示，陈智将皮筋套在支架上，探究声音的秘密。.橡皮筋.II支架S11 .当橡皮筋发出声音时，下列描述正确的是（）oA.皮筋静止不动B.皮筋在振动C.皮筋停止运动后，还能发出声音2 .陈智用手指头敲击塑料支架时，能听到声音，没看到振动。下面说法正确的是（）oA.声音的产生有时不需要振动B.声音的产生跟敲击有关，跟振动无关C.支架被敲击时也发生了振动，只是眼睛难以看清3 .皮筋发出的声音传到陈智耳朵的过程中一定经过了在（）中的传播。A.空气B.支架C.人体【答案】1.B2.C
2、3.A【解析】【1题详解】声音是由物体振动而产生的，振动特征，发声停止。当橡皮筋发出声音时，皮筋在振动，皮筋停止振动，发声停止。【2题详解】声音是由物体振动而产生的，陈智用手指头敲击塑料支架时，能听到声音，没看到振动，是因为支架的振动幅度极小，人眼看不见。【3题详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。皮筋发出的声音传到陈智耳朵的过程中一定经过了在空气中的传播，即声音通过空气传入人耳中。4 .皮筋发出的声音传到耳朵时，首先会引起（）产生振动。【答案】B【解析】【详解】一个振动的物体会使它周围的空气发生震动，振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。故皮筋发
3、出的声音传到耳朵时，首先会引起鼓膜产生振动。5 .图2是耳朵的结构图，其中能够帮助我们收集声音的结构是（）A.耳郭B.鼓膜C.耳蜗【答案】A【解析】【详解】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成，外耳是由耳郭和外耳道组成；中耳是由鼓膜和听小骨组成；内耳是由耳蜗和听觉神经组成。耳郭的作用是收集声音；鼓膜的作用是把声音转化为振动；耳蜗的作用把振动转化为听觉信号。6 .如果不借助任何传音设备，两个人在下列哪种环境中听不到对方说话的声音？（）A.水里B.月球上C.高山上【答案】B【解析】【详解】声音传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，声音不能在真空中传播。如果不借助任何传音设备，两个人在水里和高
4、山上都能听到对方说话的声音，因为水和空气可以传播声音；两个人在月球上不能听到对方说话的声音，因为月球上没有空气，声音不能在真空中传播。7 .如图3,陈智增加支架距离将皮筋拉得更紧，然后拨动皮筋，他听到皮筋发出的声音（）o支架【答案】B【解析】【详解】声音的高低与物体振动的快慢有关系，物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。同样材质物体，小的、轻的、短的、细的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、粗的、松的物体发声音调较低。陈智增加支架距离将皮筋拉得更紧，然后拨动皮筋，皮筋振动得更快了，所以他听到皮筋发出
5、的声音变高To8 .如图4,陈智弹拨三根不同粗细的皮筋，几号皮筋发出的声音最低？（）AB.C.【答案】C【解析】【详解】声音的高低与物体振动的快慢有关系，物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。同样材质物体，小的、轻的、短的、细的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、粗的、松的物体发声音调较低。弹拨三根不同粗细的皮筋，号到号皮筋越来越粗，所以皮筋振动得越慢，声音越低，所以号皮筋发出的声音最低。如图，周慧拨动钢尺探究影响物体声音高低、强弱的因素。9 .周慧将钢尺伸出桌面20厘米，用大小不同的力拨动钢尺，下
6、列描述正确的是（）oA.用不同大小的力拨动钢尺时，钢尺振动的幅度都相同。B.用力小，钢尺振动幅度大。C.用力大，钢尺振动幅度大。10 .钢尺振动幅度越大，周慧听到的声音（）oA越强B.越弱C.越高11 .周慧改变钢尺伸出桌面的长度，用同样的力拨动，伸出桌面（）的钢尺振动最快。A.10厘米B.15厘米C.20厘米【答案】9.C10.A11.A【解析】【9题详解】钢尺伸出桌面20厘米，长度不变，振动快慢不变；用大小不同的力拨动钢尺，用力大，钢尺振动幅度大，产生的声音越强。【10题详解】振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。钢尺振动幅度越大，周慧听到的声音越强。【11题详解】尺子面越短
7、振动越快，发出的声音越高，尺子伸出桌面越长，振动越慢，发出的声音越低。故伸出桌面10厘米的尺子振动得最快。12 .周慧用同样的力分别敲击敲击铝片琴上的三个不同位置（图6）,敲击哪个位置时铝片发出的声音最低？A.B.C.【答案】A【解析】【详解】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。如图，号铝片最长,振动最慢，发出的声音最低。13 .陈智测量自己在不同情况下1分钟呼吸的次数，并在下表中进行记录。他测得跑步后休息2分钟的呼吸次数应该记录多少次？（）平静时（次）跑步时（次）跑步后休息
8、2分钟（次）1831()A.15B.23C.38【答案】B【解析】【详解】人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也比平时多。在运动后，会逐渐恢复到平静状态下每分钟呼吸的次数。因此他测得跑步后休息2分钟的呼吸次数应该记录23次。14 .跑步时，陈智的呼吸次数增加，下列解释正确的是（）oA.人体需要更多的氧气B.人体需要更多的二氧化碳C.人体需要更多的氮气。【答案】A【解析】【详解】人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也比平时多。15 .呼吸是人体和外界进行气体交换，气体交换通常在（）里完成。A.胃B.肺
9、C.鼻腔【答案】B【解析】【详解】肺是人体进行呼吸的主要器官。通过吸气过程，使外界的空气经由呼吸道进入肺里，与血液进行气体交换；再通过呼气过程，将交换后的气体经由呼吸道排出体外。16 .与人体吸入的气体相比，从人体呼出的气体中（）的含量会增加。A.氮气B.氧气C.二氧化碳【答案】C【解析】【详解】人体的呼吸过程本质就是进行部分气体交换，从外界获取氧气，排出体内的二氧化碳气体，我们呼出的气体和吸进的气体相比，含量减少的是氧气，含量增加的是二氧化碳和其他气体，含量不变的是氮气。17 .小学四年级肺活量的标准是1100毫升一2600毫升，陈智的肺活量2700毫升,下列说法正确的是（）。A.陈智肺活量
10、偏大，对健康不利。B.陈智肺活量大，有利于身体健康。C.肺活量的大小跟健康无关。【答案】B【解析】【详解】肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量。肺活量是人体呼吸功能的重要指标，代表了一个人潜在的呼吸功能和健康状况。小学四年级肺活量的标准是HOO毫升2600毫升，陈智的肺活量2700毫升，说明陈智肺活量大，有利于身体健康。周慧一天所吃的食物如下时间所吃食物早餐面包、豆浆、鸡蛋午餐馒头、鸡腿、排骨、白菜晚餐米饭、鱼、牛肉、菠菜泊2570克狱6克引父及奶制品300克大0Jl及星果30-60克tft50-75NMi50-100克策员2A6O克IijlUS300-600克*WA200-400克250
11、400克水1200繇牛奶其他时间图7平衡服食宝塔18 .周慧将一天中的食物分为两大类：面包、馒头、米饭、豆浆、白菜、菠菜归为一类，其他食物归为另一类。你认为她是按照什么标准进行分类的？（）A.来源于植物还是动物B.主食还是副食C.肉蛋类还是果蔬类19 .食物给我们提供人体所需要的营养物质，这些营养物质是（）o蛋白质糖类脂肪维生素无机盐水A.B.C.20 .周慧把碘酒滴在米饭上，变蓝了。这个现象说明米饭含有的营养物质是（）A.蛋白质B.淀粉C.无机盐21 .周慧将下面的三种食物放在白纸上涂抹、按压，能留下油迹的是（）oA.鸡肉B.白菜C.米饭22 .将周慧一天的食物跟“平衡膳食宝塔”进行比较，
12、她的食物中缺少了（）oA.油和盐B,谷类C.水果类【答案】18.A19.A20.B21.A22.C【解析】【18题详解】生活中我们常把食物分为主食和副食，也可按食物来源分为动物类食物和植物类食物，根据食用方法分为生食食物和熟食食物。周慧将一天中的食物分为两大类：面包、馒头、米饭、豆浆、白菜、菠菜归为一类，鸡蛋、鸡腿、排骨、鱼、牛肉和牛奶归为另一类，这是按食物来源分为动物类食物和植物类食物。可见A符合题意。【19题详解】科学研究发现，食物里含有人体必需的营养成分，主要有糖类、蛋白质、脂肪、无机盐、维生素及水等。面包、馒头、米饭含有丰富的糖类，白菜、菠菜含有丰富的维生素；豆浆、鸡蛋、鸡腿、排骨、鱼
13、牛肉、牛奶含有丰富的蛋白质，都是正确的选项。20题详解】淀粉（白色）和碘酒（深红棕色）相遇会变蓝，在颜色上，这是个奇妙的变化。在米饭中滴入一滴碘酒，会看到米饭变成蓝色，这种现象说明米饭中含有一种叫淀粉的物质。可见B符合题意。21题详解】食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。脂肪的辨别方法：在白纸上挤压、滑动，在纸上留下油渍的，说明含有脂肪，否则不含有。鸡肉的成分中有脂肪，白菜的主要成分是维生素，米饭的主要成分是淀粉。所以将鸡肉、白菜和米饭这三种食物放在白纸上涂抹、按压，能留下油迹的是鸡肉。可见A符合题意。22题详解】食物含有的六种主要营养成分是糖类、蛋白质、脂肪、矿
14、物质、维生素和水。不同食物中营养物质的种类和含量不同。周慧一天所吃的食物中缺少了水果类，C符合题意。23 .我们吃的食物进入消化器官的先后顺序应该是（）o口腔胃大肠食道小肠A.B.C.【答案】A【解析】【详解】食物经过消化道的顺序为：食物通过口腔、咽、食管、进入胃，食物会在胃内经过研磨初步消化，然后进入小肠，被小肠吸收，再然后进入大肠，在这里被消化的食物会被进一步吸收水分，从而形成固态的粪便，通过肛门排出体外。因此食物进入消化器官的先后顺序应该是。陈智使用弹簧测力计来测量身边的力。24 .观察图8所示的测力计，刻度板上的字母“N”表示（）oA.牛顿B.千克C.克25 .关于弹簧测力计的使用，下
15、列说法正确的是（）oA.图8的测力计最大能测IONB.使用弹簧测力计时要先检查指针是否指在“1”刻度C.读数时，视线应与指针相平26.如图8,陈智用手拉动挂钩，此时测得的拉力是（）oA.1.2NB.1.4NC.2.6N【答案】24.A25.C26.B【解析】【24题详解】弹簧测力计可以精确测量力的大小。力的单位是牛顿，用字母N”表示。观察图所示的测力计，刻度板上的字母“N”表示牛顿。【25题详解】A、测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量，如图的测力计最大能测5N。A的说法错误。B、使用弹簧测力计时要先检查指针是否指在“0”刻度。B的说法错误。C、读数时，视线应与指针相平。C的说法正确。【2
16、6题详解】弹簧测力计可以精确测量力的大小。力的单位是牛顿，用字母“N”表示。如图，陈智用手拉动挂钩，此时测得的拉力是1.4N0陈智和弟弟在家里玩小车，他们搭建了一个斜坡，让小车从坡顶冲下来。小车木块A.滚动的皮球B.停下来的汽车C.没有发声的音叉28.陈智让小车从下面三种不同坡度往下冲，小车从哪种坡度上冲下时会将木块撞得更远？（）29.陈智把几支圆杆铅笔垫在图9中的木块下面，小车轻易就将木块撞开了。下列正确的解释（）o27.下列物品中跟图9中运动的小车一样具有能量的是（）A.因为滚动比滑动摩擦力小B.因为滚动比滑动时摩擦力大C.因为圆杆铅笔上的木块得到了更多能量【答案】27A28.C29.A【
17、解析】27题详解】滚动的皮球和运动小车一样具有动能，停下来的汽车不具有动能，没有发声的音叉是静止不动的，不具有动能。【28题详解】读图可知，小车从三个不同坡度的斜面释放，斜面坡度越大，小车下滑的速度越快，获得的能量越大，木块被撞击木块后滑行的距离越远；斜面坡度越小，小车下滑的速度越慢，获得的能量越小，木块被撞击后滑行的距离越近。【29题详解】木块在桌面上滑动时，木块与桌面之间是滑动摩擦，把几支圆杆铅笔垫在木块下面，木块与桌面之间的摩擦变为滚动摩擦。与滑动摩擦相比，同样条件下滚动摩擦要小很多，所以小车轻易就将木块撞开了。30 .如图10所示，汽车轮胎上都有一些沟纹，这为了（）o由10A.减小摩擦
18、力B.增大摩擦力C.美观好看【答案】B【解析】【详解】摩擦力大小与压力和接触面的粗糙程度有关，汽车轮胎上都有一些沟纹，这是为了增加轮胎与地面的粗糙程度，增加接触面积，起到增大摩擦力的作用。故B选项正确。31 .陈智用同样的气球等材料制作了一辆气球动力小车，来测试充入气球的空气量对小车行驶远近的影响。下列哪种情况下小车跑的更远些？（）A.充入15筒气B.充入IO筒气C.充入5筒气【答案】A【解析】【详解】利用气球为动力的小车，动力来自于气球喷气时产生的反冲力，气球充入的空气量越大，气球喷气时持续时间越长，提供的动力越大，小车运动的距离会越远。因此，充入5筒气、10筒气、15筒气比较，充入15筒气
19、的气球让小车跑得最远。32 .陈智小组同学向大家展示讲解了制作的动力小车，大家评价时发现了下列几方面的表现，你认为哪几方面应该成为加星或得分的理由？（）没有设计图部件连接合理，车架、轮轴结实稳定，轮子转动灵活需要用人力推动来完成行驶任务小组分工合理，团队协作顺畅A.B.C.【答案】B【解析】【详解】科学探究过程中包括七个主要环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。搜集数据是科学探究中的一个重要环节，能帮助我们分析和解决问题。没有设计图，不符合科学制作的基本步骤要求；部件连接合理，车架、轮轴结实稳定，轮子转动灵活。属于制作比较成功的方面，
20、是可以加分的项；需要用人力推动来完成行驶任务，说明动力设计不合理或不合格，不能加分；小组分工合理，团队协作顺畅，是符合团队协作要求的，属于加分项目。故B选项符合题意。二、我会关联(共12分，每题6分)33 .这学期，我们制作并研究了不同的动力小车，下列不同的小车运动时所受到的驱动力是哪种？请选择合适的字母代号。(1)橡皮筋小车A.反冲力(2)充气气球小车B.重力(3)垫圈小车C.弹力(D橡皮筋小车、反冲力【答案】(2)充气气球4金、月重力(3)垫圈小车/Y.弹力【解析】【详解】生活中常见的力有：风力、水力、重力、弹力、浮力、摩擦力等。每一种力都有大小和方向。根据对力的认识，气球里的气体喷出时，
21、会产生一个和喷出方向相反的推力，是反冲力，用气球推动小车利用了反冲力；重力能把地球表面的物体拉向地面，用垫圈拉动小车利用了重力；像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力，安装橡皮筋使小车运动是弹力的应用。A.搅拌食物34 .口腔是食物进入人体的第一站，你认为牙齿、舌头、唾液对食物的消化各有什么作用？请选择合适选项的字母代号。B.咀嚼食物(1)牙齿(2)唾液C.湿润食物A.搅拌食物B.咀嚼食物C.湿润食物(3)舌(1)牙齿【答案】(2)唾液(3)舌J【解析】【详解】口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的，牙齿
22、的作用是切磨、咀嚼，舌头的作用是搅拌，唾液的作用是润湿、杀菌，唾液中含有淀粉酶可以使食物中的淀粉分解为麦芽糖，舌头在口腔中起到了搅拌和传送食物的作用，它们分工明确，互相之间密切联系。三、综合探究与应用(共24分)探究运动的小车。陈智将用同样的橡皮筋缠绕在车轴上驱动小车，探究小车行驶距离和橡皮筋的用法之间的关系，实验记录如下。皮筋圈数小车行驶的距离（厘米）第1次第2次第3次平均距离（厘米）1000010130133130131161801771831802025025625325335 .在这个实验中，陈智改变的条件是（）oA.橡皮筋缠绕在车轴上的圈数B.橡皮筋的长短C.橡皮筋缠绕的部位36 .
23、分析实验数据，陈智得出的实验结论应该是（）oA.把橡皮筋缠绕在轴上小车运动的距离更远B.皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越远C.皮筋越长，小车行驶的距离越远37.从表中记录的数据看，小车行驶的距离有三次为0厘米，下面解释正确的是（）oA.橡皮筋缠绕在轮上，小车难以启动。B.皮筋太粗，影响了小车正常启动。C.皮筋缠绕圈数太少，产生的弹力太小，不足以使小车启动。38.陈智想通过调整橡皮筋让小车行驶200厘米距离后就停下来，根据表中的实验数据，他缠绕多少圈最有可能达到实验效果？（）A.15B.18C.2239 .在一定限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，小车受到的驱动力（）oA.越小B.不变C.越大【答
24、案】35A36.B37.C38.B39.C【解析】【分析】像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。在一定的范围内，橡皮筋绕的圈数多，它的弹力大，小车行驶得远；橡皮筋绕的圈数少，它的弹力小，小车行驶得近。35题详解】对比实验只有一个条件是不同的，其他条件相同。陈智将用同样的橡皮筋缠绕在车轴上驱动小车，探究小车行驶距离和橡皮筋的用法之间的关系，这个实验是对比实验，在这个实验中，不同的条件是橡皮筋缠绕在车轴上的圈数，陈智改变的条件是橡皮筋缠绕在车轴上的圈数。36题详解】分析实验数据，皮筋缠绕的20圈的时候，小车行驶的距离最远。陈
25、智得出的实验结论应该是皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越远。37题详解】从表中记录的数据看，皮筋绕1圈的时候，小车行驶的距离有三次为0厘米，说明皮筋缠绕圈数太少，产生的弹力太小，不足以使小车启动。【38题详解】陈智想通过调整橡皮筋让小车行驶200厘米距离后就停下来，根据表中的实验数据，可以知道皮筋绕16圈时，小车行驶了180厘米，皮筋绕20圈时，小车行驶了253厘米，所以要想达到实验效果，皮筋绕的圈数比16圈多，比20圈少，18圈最有可能达到实验效果。39题详解】在一定限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，它的弹力越大，所以小车受到的驱动力越大。模拟体验人体器官的作用。图3图4)o40 .如图1,周
26、慧将食物装在塑料袋里，反复揉、使劲捏，塑料袋模拟的是（A.食道B.胃C.大肠41 .如图2,周慧向下拉动橡皮膜，装置中的气球鼓了起来。装置中两个气球模拟的是（）oA.鼻孔B.气管C.肺42 .如图3,周慧敲击音叉快速靠近覆盖在装置口部的气球皮，气球皮上的碎屑马上跳动起来。气球皮模拟的是（）A.声带B.鼓膜C.耳蜗43 .如图4,周慧将馒头塞进塑料管里，然后挤压食物向下移动。塑料管模拟的是（）oA.食道B.气管C.肺【答案】40.B41.C42.B43.A【解析】40题详解】根据人体系统的消化管道组成，从上到下依次是口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门。根据消化道中个消化器官的功能作用认识，胃的主要
27、功能是储存、消化食物的重要器官，食物在胃中经过挤压、磨碎，进行初步消化，使食物变成糊状，再送入小肠进一步消化、吸收。根据题干信息的描述可知，如图11,周慧将食物装在塑料袋里，反复揉、使劲捏，塑料袋模拟的是“胃”的工作。41题详解】当向下拉动橡皮膜时，就相当于在吸气，气球膨胀变大；向内压橡胶皮膜时，就相当于在呼气，气球缩小。装置中两个气球模拟的是肺。【42题详解】音叉能长时间发出声音，如果将气球皮套在杯口，用橡皮筋固定，在上面放少量的碎纸屑。将敲击过的音叉靠近气球皮的上方但不接触气球皮，碎纸屑会跳动起来。在这个实验中，气球皮模拟的是人耳的鼓膜，很薄且富有弹性。43题详解】周慧将馒头塞进塑料管里，
28、然后挤压食物向下移动，塑料管模拟的是食道。44 .陈智用吸管制作小乐器，下面是他的设计示意图、制作方法及测试结果。小乐器设计示意图制作方法及测试结果1 .剪6根同样长、同样粗的吸管排好，用透明胶固定。2 .用橡胶塞子堵住吸管的下端。3 .吹奏，能发出声音，但声音的高低都一样。用设计示意图中的材料，要使小乐器发出有规律、高低不同的声音，你认为可以怎样改进？（请用文字说明,也可借助图画、符号，在答题卡上表示自己的改进想法和理由）。【解析】【分析】声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。小的、轻的、短的、紧的物
29、体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。【详解】声音是物体振动产生的，声音的高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。图中设计的小乐器，我们可以通过改变橡皮塞的位置，改变吸管中的空气柱长短，从而产生的不同快慢的振动，发出不同的声音。45.如图15陈智在协助爸爸维修自行车时，观察发现轴承部分装有滚珠，他还注意到爸爸在滚珠轴承上滴加了润滑剂。这样做有什么科学道理？请在答题卡上用文字解释，也可在图15上作标注说明。图15【答案】物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。【解析】【分析】摩擦力的大小与物体的重量和接触面的光滑程度有关。物体间接触面光滑，摩擦力小，物体间接触面粗糙，摩擦力大。【详解】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。
