1、幼儿园暑假教学计划一、方案概述每年一度的暑期生活即将开始,为了让大班幼儿度过一个快乐而有意义的假期,我园将推出“暑期乐园快乐成长活动方案”,旨在开发幼儿多方面的智力潜能,如身体运动智能、自然观察智能、人际智能、语言智能等,为幼儿入小学做好知识和能力的准备。二、课程安排1.游泳课程油班级教师带领,到游泳馆,由专业教练进行培训,每周两次,每次1小时。2 .科学探索活动:按照2003年版“小灵狮“幼儿科技教材开展科学实验活动,每周两次,每次1小时。3 .水墨画创作:由有经验的教师,教授水墨画技能,每周两次,每次1小时。4 .汉语拼音学习:聘请有经验的小学语文教师,教授小学汉语拼音课程,每周两次,每次
2、1小时。欢迎您的孩子加入我们的暑期乐园!名额有限（仅招收25名）,请尽快报名。（活动时间：7月1-31日）一、班级情况分析我班幼儿经过两周的暑期班培养和训练,已初步养成了良好的常规意识。但全班大部分幼儿是独生子女,缺乏谦让、合作意识,在常规习惯、自理能力、适应性和语言发展等方面较弱。针对这些情况,本学期我们将重点培养幼儿良好的常规习惯,增强语言能力、生活自理能力和社会交往能力。在工作中加强对个别幼儿的指导,将主题探究活动与日常保教工作相结合,促进幼儿的全面发展。二、具体目标与措施（一）保育工作目标:1 .逐步适应幼儿园环境,情绪稳定。2 .在老师指导下,学会正确使用餐具、毛巾、水杯,穿脱简单衣
3、服,独立大小便等。3 .养成饭前便后洗手、饭后擦嘴、漱口、经常喝水等生活卫生习惯。4 .了解必要的安全保健知识,学会保护自己。措施：1 .能高高兴兴上幼儿园,自己走进活动室。2 .学习盥洗、穿脱衣服的顺序和基本技能。3 .认识自己的日常用品,知道物品的固定摆放位置。4 .认识安全标志,明确行为规范。（二）健康领域目标：1.愿意参加户外游戏和体育锻炼,动作协调,适应能力逐步增强,感到参加体育活动愉快。2.在有趣的活动中,学习队列队形和基本体操,增强体质,促进身心全面发展。3、激发幼儿坚持锻炼的兴趣，培养幼儿不怕寒冷的意志品质,提高幼儿机体对自然环境的适应力和对疾病的抵抗力。4、在体育活动中，培养
4、幼儿遵守规则、谦让合作、勇敢顽强、爱护器械等良好品质。措施：1、通过有趣味的体育游戏和户外活动，培养幼儿积极参加集体活动，多交新朋友，保持愉快的心情。2、采用幼儿喜闻乐见的游戏，发展走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作。3、学习各类体育器械的玩法，了解保护方法，有基本的安全保护意识。4、每天保证两小时户外活动。（三）社会领域目标：1、愿意参加各项有益的游戏和活动，并感到快乐。2、喜欢与亲人、老师、同伴交往，逐步体验到与人交往的乐趣。3、逐步学会使用一些文明礼貌用语：“早”、“好”、再见”、“谢谢”等。4、知道遵守游戏规则和集体规则：不扰乱别人或集体的活动;分清自己和别人的东西，不乱拿
5、别人的物品；学习谦让，不独占和争夺玩具；爱惜粮食、图书、玩具，用完会放回原处。5、在成人和老师的鼓励下，愿意做一些力所能及的事。措施:1、通过“教师节”、“中秋节”、“重阳节”、“国庆节”、“元旦节”等节日，进行相关教育，培养幼儿关心他人、热爱祖国的情感，规划方案幼儿园暑假班计划。2、让幼儿参与环境创设，体验劳动带来的快乐，感受与人合作的快乐。3、鼓励并提供机会让幼儿做自己力所能及的事，培养幼儿自我服务能力。4、通过活动区活动和游戏，让幼儿理解并遵守游戏规则和社会秩序。（四）语言领域目标：1、乐意、并自然和大方地与自己的亲人、老师和同伴说话。2、愿意倾听成人和同伴讲话，听懂讲话的主要内容。3、
6、能听懂简单的语言指令，并按语言指令行动。4、乐于用简单的语句表达自己的请求和愿望。5、乐意模仿成人和教师的发音，学习感到困难的发音，愿意学说普通话，逐步能听懂普通话。措施：1、与幼儿一起阅读幼儿书刊，培养良好的阅读习惯。2、创设语言角，培养幼儿对文字的兴趣，学习礼貌用语和交往礼仪。3、通过学诗歌、听故事、讲述、倾听等语言活动，培养幼儿爱动口，发展幼儿口语表达能力。（五）科学领域目标:1、在成人的带动和引导下，对周围环境中有趣的事物和现象产生兴趣。2、愿意尝试用视、听、闻、触等各种感官发现和认识常见事物和现象。3、愉快地参加一些有简单、有趣的数学游戏和操作活动，并能进行简单的分类、比较。4、喜欢
7、到户外接触大自然，在成人的带动、引导下对自然现象产生兴趣，认识一些常见的动物、植物的名称和明显特征，知道要爱护动植物、珍惜水资源、保持环境清洁等。措施：1、在认知区多投放可操作性强的材料，供幼儿探索，发展幼儿思维能力。2、在日常生活中学习数数、找图形等，并能进行简单的分类、比较。3、在科学活动中，让幼儿通过看、听、闻、操作材料等形式,引导幼儿发现和认识常见事物和现象。（六）艺术领域目标：1、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。2、愿意参加唱歌、舞蹈、美术等艺术活动，在活动中大胆地表现自己的情感，并能用自己喜欢的方式表现艺术活动。3、认识三种以上颜色和常用的美术工具、材料，并学习表现、塑造简
8、单的物体形象。4、愿意和同伴一起娱乐、表演。措施:1、设置“表演角”，提供打击乐器等材料，发展幼儿感受力。2、美工区投放纸、颜色笔、各种废旧材料等，培养幼儿创造力、动手能力和对美的感受力。3、经常给幼儿提供表演的机会，培养幼儿表演欲和胆量。4、通过观看影碟、唱歌、律动、歌表演、舞蹈等活动形式，让幼儿感受艺术活动带来的愉悦情感。（七）家长工作目标：1、出版好“家长园地”，指导家长做好教育工作，争取家园同步一起教育孩子。2、做好家园联系工作。对幼儿家庭情况进行了解，与家长沟通，帮助家长明确自己所应承担的义务，并能积极配合老师建立对幼儿统一的教育思想和教育方法。3、请家长配合主题，有目的的带孩子参加
9、社会实践活动。措施：1、每月准时更换“家长园地”的内容，定期向家长介绍家教信息，指导家长做好教育工作，争取家园同步一起教育孩子。2、通过家访、交谈、电话联系等方式，对幼儿家庭情况进行了解，与家长互相交流育儿心得。3、请家长配合主题，有目的地带孩子参加社会实践活动，随时收集记录有关主题资料，并主动与同伴分享。4、通过邀请家长参加幼儿园的开放性活动，让家长进一步了解幼儿园的教育。三、月份工作安排八、九月份1、认真制定好各项工作计划，切实做好开学的各项准备工作,并做好环境清洁卫生和环境布置，出好家长园地。2、积极参加“幼儿园生日了”园庆活动；“教师节”（夸夸我们的好老师、教师文明礼仪知识比赛）；“国
10、庆节”（“我爱祖国”幼儿诗歌朗诵比赛），使幼儿乐意参加园里的各项活动。3、收集新生“儿童接种证”。4、积极配合幼儿园召开年级家长会。5、开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，积极做好幼儿体育运动会的准备。6、认真开展“快乐幼儿园”主题教育教学活动,并根据幼儿收集的资料和兴趣布置相应的活动展示。7、稳定新生来园情绪，培养幼儿的一日活动常规。8、认识各跨班性活动区的名称，知道其不同的特点，激发幼儿进区活动的欲望。9、教会幼儿用普通话讲简单的日常用语，会使用礼貌语言与人交往。积极组织幼儿做好语言活动的比赛准备。十月份1、开展“珍惜粮食”和“夸夸我的好朋友”的相关教育活动。2、做好幼儿运动会的各种
11、准备工作，积极组织幼儿参加幼儿体育趣味运动会。3、积极配合幼儿园做好一年一度的幼儿体检、驱虫工作。4、认真做好活动区观摩的准备和评比工作。5、认真开展“我的老师”主题教育教学活动，萌发幼儿爱老师、关心老师的情感。6、继续学习活动区域的玩法、规则，并完善已有的活动区域,教育幼儿爱护玩具。十一月份1、认真组织具特色的家长开放日活动。2、配合教育局积极开展“创设活动区现场观摩活动”工作，培养幼儿良好的活动常规。3、认真开展“能干的孩子”主题教育教学活动，加强幼儿的生活自理能力。4、积极组织幼儿仿编诗歌朗诵比赛培养，提高幼儿的语言表达水平。5、继续完善各活动区，投放新的材料，与别班交换部分玩具。6、加
12、强秋季保育工作、健康工作的检查和指导。十二月份1、参加“我长大一岁了“幼儿迎新年活动及教职工元旦庆祝活动。2、积极开展以“美丽容县”主题的环保教育活动。3、认真组织幼儿进行“我会讲文明故事”比赛，加强幼儿讲故事的能力。4、认真开展“新朋友”主题教育教学活动，培养幼儿的交往能力。5、收集家长对我园各项工作的意见及对班级教师的建议。一月份1、积极组织幼儿参加幼儿园举行的“我爱唱文明礼仪歌”竞赛活动，提高幼儿的文明礼仪和交往能力。3、认真做好幼儿的期末复习工作。4、做好冬季的防寒保暖工作和疾病预防工作。5、评选好孩子，填写发放幼儿发展报告单。珠心算1 .珠算一：认识算盘及算珠的意思，拨珠2 .珠算二
13、学习直加直减（十位百位）3 .珠算三：学习进位加退位减（十位百位）4 .心算部分重点讲解数学1.学习空间、方位、几何图形2,学习等分、认识货币及交换货币3复习10以内加减法5 .学习20以内加减法6 .创编加减法应用题6,连加连减、整加整减幼儿园暑假班计划一年一度的假期生活即将开始了，为了让大班的孩子度过一个快乐而有意义的假期，我园即将推出“暑期乐园快乐成长活动方案”。一、方案简介:此方案重在开发幼儿多方面的智力潜能，例如：身体一运动智能、自然观察智能、人际智能、语言智能等，为幼儿入小学作好知识及能力的准备。二、课程安排：除开设正常的教学活动外，还开设适宜的活动课程，包括：游泳课程、汉语拼音
14、学习、水墨画创作、科学探索活动。游泳课程：由班级教师带领，到游泳馆，由专业教练进行培训I。科学探索活动：按照20xx年版“小灵狮”幼儿科技教材开展科学实验活动。水墨画创作：由有经验的教师，教授水墨画技能。汉语拼音学习：聘请有经验的小学语文教师，教授小学汉语拼音课程。三、时间安排：游泳课程：每周二次，每次1小时科学探索：每周二次，每次1小时水墨画：每周二次，每次1小时汉语拼音：每周二次，每次1小怎么样，您对我们的活动计划感兴趣吗？因名额有限（只招收25名）请快加入我们的暑期乐园吧！（活动时间：7月131日）我们的收费标准是：1、680元/月（包括保育费、教育费和资料费）2、伙食费8元/天月日教学
15、设计关于月日活动计划为庆祝我公司成功和沃尔玛大润发正式签订供货合同，特申请举行大型促销酬宾活动.活动，细则如下：一.各部门需要配合部分.2 .人事部：需要在活动当天安排5到10名员工从早7:00开始在一店门前排队等候开店.男女不限，人事部需要对参加活动人员进行培训，员工必须了解本次活动详情，和活动优惠细则.并为门店员工颁发胸卡2门店需要导购3名，收银员一名.（导购1负责活动产品，导购2负责常规产品的销售和生日蛋糕的订货，导购3负责维持秩序.3 .工程部：准备Im高堆头一台，拱形门一架（挂气球使用）。4采购部：申请面包师工作服4套，导购工作服4套.（保证每人2套工作服）需要准备大型宣传海报一张.
16、要求：写明活动细则，优惠细则.气球若干.5.生产部：提前为活动当日主要产品提供生产，详情由一店订货单为准.二.活动时间安排.1.活动开始时间为月日，7：30分开始，排队员工需要在7：00准时在一店门口排队,活动开始以后，扮演顾客并对有疑问的顾客做出解答，介绍本次活动.（要求演技过关）.2 .店长是率领导购2开始下发活动礼品，活动正式开始.3 .结束时间待定.三.活动计划优惠细则.1.活动单品为：肉松吐司,鸡蛋吐司.北海道吐司.红豆吐司.肉松吐司.以单价4元起售.2.前25名进店顾客可以免费领取吐司一个，前50名可以享受买一送一优惠.活动时间早7：30开始下午12：30开始.3.活动当日，有携小
17、孩进店顾客，可免费领取气球一个.活动细则如上望领导批准！学科：八年级语文8、短文两篇学教案作者：巴金主备人：野老课型：新授课备课时间：2014年3月100班级：第学习小组姓名：得分：学习目标：1、有感情地朗读课文，品味文章诗化的语言。2、结合历史背景，理解作者的思想感情。3、理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“亘娥奔月”在文中的含义。二、学习重点：结合历史背景，理解作者的思想感情。三、学习难点：品味文章诗化的语言。四.课时安排：2课时一、导入新课“飞蛾扑火”“夸父逐日”“亘娥奔月”等故事是广为流传的民间传说，是中华民族宝贵文化遗产的一部分，请你用故事的口吻为全班同学讲述这几个故事。二、预习检测1、走
18、进作者巴金(19042014),原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。现当代著名文学家。1927年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说灭亡，发表时始用巴金的笔名。代表作有：“激流三部曲”：家、春、秋，“爱情三部曲”：雾、雨、电等长篇小说，“文革”后出版了随想录，引起巨大反响。2、文题背景这两篇文章都写于抗日战争期间，当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂蹒，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写作日和月，就是为此而发，以飞蛾，夸父追求光和热，象征志士仁人们为祖国轰轰烈烈的献身。作者赞美飞蛾，也就是赞美抗日将土。3、尝试为
19、下列加点字注音。皓月O姮娥O侵入O一撮灰()瞬间（）场谷（）凭栏（）浸O1学习过程4、解释下列词语。场谷：。皓月：凭栏：。瞬间：轰轰烈烈：。倘使：日学习过程一、整体感知。学生有感情地朗读课文，思考以下问题。第一次先学后教，小组合作。1、本文可分为三部分，请概括大意。第一部分（第12自然段）：第二部分（第3自然段）：第三部分（第5自然段）：2、课文由飞蛾扑火联想到了古代的夸父逐日，飞蛾、夸父有什么共同特点？3、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？第二次先学后教、小组合作。二、品读研讨1、“飞蛾为什么值得赞美?2、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗”？3、日
20、这篇文章的主旨是什么？月学习过程一、整体感知。学生有感情地朗读课文，思考以下问题。第一次先学后教、小组合作。1、本文可分为三部分，请概括大意。第一部分（第12自然段）：第二部分（第35自然段）：第三部分（第6自然段）：2、月亮在文中带给人的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？第二次先学后教、小组合作。二、品读研讨1、“月的光是死的光表达了作者怎样的思想感情？文章一再地写月的“冷”“死”有什么含义？2、月文中“嫦娥奔月”的目的是什么？根据文意回答。三、课堂小结：短文两篇是巴金建国前创作的散文诗。它散发着作者忧郁而热情的青春气息。日表现作者热情洋溢的一面，在那个“没有了光和热。只有“黑暗的
21、寒冷世界”，“我愿做人间的飞蛾”，“飞向火热日球”，宁愿舍弃自己的生命，表现了作者对真理的追求。月则表现作者细腻幽静的一面，作者赞颂亘娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，“妄想”改变“月”这个冰冷的星球。亘娥是作者理想精神的化身。这两篇短文都表现了作者对人生、对生活的一种希望和信念。四、课后作业1、下列加点字的注音有误的一项是Oa、撒谎(S云)皓月(hao)飞窜(chuan)污秽(SUi)b、磬口(qlng)睥睨(PInl)倘使(匕ng)发泄(xia)c、浸入(jin)真谛(di)朔方(ShU6)万壑(ha)d、天穹(qi6ng)迸射(bang)场谷(yang)奔跑(ben)2、填空a、日
22、月两篇短文原载于散文随笔O,写于1940年至1941年。作者（），著名文学家。主要作品有：激流三部曲，分别为O（）、O;爱情三部曲，分别为（）、（）、OO3、下列成语运用正确的一项是Oa、平时，大家抓紧时间学习，陈冬却玩得痛快。要大考了，他天天开夜车，结果得了大病，连大考都不能参加。真是自作自受。b、这个人，狼狈为奸，干尽坏事，终于得到了法律的制裁。c、小明的妈妈一进来，我们寝室的人就不谋而合地站了起来。d、你的主张和我的主张完全一致，这真是不约而同。4、阅读理解。为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油里，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。我怀念上古的夸父
23、他追赶日影，渴死在场谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？倘使有一又翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球,让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化做一阵烟,一撮灰。1、文中的“日”“飞蛾”“夸父”都寄托了。2、文中哪句话点明了作者对人生理想的追求？3、文中写“飞蛾”“夸父”的目的是什么？这是什么写法？当堂作业得分：课后作业得分:批改日期：教学设计基本要素1 .教学内容分析说明教材使用版本、第几册、第几单元、第几课等；分析具体的教学内容及其地位和教育功能。（要将课标要求写
24、到此条目中，不要分开，可柔在一起写）2 .学生学习情况分析分析学生学习该内容的认知起点、学习兴趣、学习障碍、学习难度等。3 .设计思想根据教师自身特点和学校实际教学条件，结合教学内容，概述教学过程中拟实践的教育理念、教学原则、教学方法。4 .教学目标依据新课程教育教学理念，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对教学目标进行描述，注意将三维教学目标有机地联系在一起。（如通过过程，掌握知识，培养什么能力或激发什么情感）5 .教学重点和难点说明教学过程中的重点和难点内容。6 .教学过程设计根据教学目标和教学过程的基本要素，针对教学内容、学生学习情况和教学媒体（含资源）的分析，描述教学过程
25、的各个环节。力求做到：教学策略、教学方法和教学组织形式的选择注重学生学习过程的体验，体现自主、合作、探究学习方式的主要特征；教学中既注重学科基本能力的培养和基础知识的掌握，又注重学科思想与方法的教育，同时能反映学科前沿以及科学、技术、社会的联系;教学过程中较好地体现过程性评价对学生发展作用，体现教师有效的指导；突出教学内容重点、巧破难点，内容安排合理、有序，容量安排恰当；教学媒体使用适时、适量、适度，教学设计体现创新性和可操作性。7 .板书设计用简明扼要的图文形式体现地理知识结构和教学重点、难点，条理清晰、主次分明。8 .教学反思重点总结反思教学设计的特色和亮点。（2014年2014学年第一学
26、期）教学设计格顶学校胡爱华4*、刺猬汉斯教材简析:刺猬汉斯这篇课文是德国格林兄弟的童话。讲的是一个富有的、农夫的怪儿子一刺猬汉斯的历险故事。童话表现了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良，同时还告诉人们一个朴素的做人的道理：要言而有信。教学要求：(1)认识本课生字新词，积累“冷潮热讽”等词语。(2)有一定的速度默读课文，了解课文的主要内容。(3)能对文中人物进行评价，并从中受到感染、教育。教学重难点：引导学生对故事的人物进行评价，体会文章所表达的丰富情感及深奥的道理。教学方法:讲授法、自主学习合作探究法等.教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、介绍作者，导入新课同学们一定都看过很多童
27、话故事吧，那么你们知道格林童话的作者是谁吗？（格林兄弟）今天我们就来学习一篇格林童话刺猬汉斯。二、快速阅读，整体感知1、出示自学提示:(1)自学本课的生字新词，联系上下文理解“冷潮热讽”等词语的意思。(2)快速阅读课文，说一说课文的主要内容。2、学生自学。3、汇报交流。(1)联系上下文理解词语。告戒：课文指公主自己警告劝戒自己不得改变主意。冷潮热讽：因为没有孩子，农夫受到人们尖刻的嘲笑和讥讽。(2)课文讲了一个富有的农民的怪儿子-刺猬汉斯的历险故事：他骑着公鸡住在森林里的一棵大树上。他在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看他的猪。后来，他给两个迷路的国王指路,并要求他们写一份保证书：在回家后
28、遇到的第一件东西赐予他。两位国王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位国王不守信用，没有遵守诺言；而第二位国王的公主，不嫌弃长相奇怪的汉斯。最后汉斯脱掉了刺猬皮，变成英俊的小伙子，和第二位公主结了婚。(学生汇报内容时，只要大致内容讲到就行)三、评价人物，感悟明理1、师：读了这个有趣的故事，你对汉斯有什么看法？我们还可以说说对其他人物的看法。2、小组合作，评价故事中的人物。3、指名反馈。(1)对汉斯的评价(2)对第二位公主的评价(3)对农夫的评价4、读了这个故事，你有什么收获?（汉斯非常坚毅、勤劳、纯朴、善良，我们要向汉斯学习；我们做人要言而有信；言而有信，就能获得幸福；言而无信，将一辈子被别人
29、看不起。）四、课堂小结今天我们阅读了有趣的刺猬汉斯的历险故事，赞扬了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良优秀品质，同时通过第二个公主知道了一个朴素的做人的道理：要言而有信。五、作业布置。将这个故事讲给别人听。板书设计：4*刺猬汉斯格林兄弟学习汉斯坚毅、勤劳、纯朴、善良的品质明白了做人要言而有信的道理教学后记：教学中注重结合文中的人物品质对学生进行思想教育。注重感情朗读。卖火柴的小女孩教学设计一、教学要求1 .理解课文思想内容，激起对资本主义社会贫苦儿童悲惨生活的同情。2 .体会作者由现实生活所展开的想象。3 .学习本课生字新词。4 .有感情地朗读课文。二、教学重点1 .从小女孩一次次擦火柴所看到
30、的种种幻象中体会她的悲惨生活。2 .从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。程序：第一课时一、写了什么师：还有几个月同学们就要进入中学了，我知道，六年的语文学习对于每位同学来说，收获颇丰，比如读懂一篇文章来说无外乎,我们应当去了解什么呢？生：这篇文章写了什么内容？怎么写的？为什么要这样写？感情色彩怎样?文章在什么情况下写的?师：今天，咱们就用这样的方法来聊聊我们很早就接触过的丹麦著名童话家安徒生的卖火柴的小女孩。从题目中，你知道了什么？(小女孩是卖火柴的)师板画火柴火柴给你什么感觉？(温暖，火柴是温暖的象征。但光亮还太小)(一)打开书，先聊聊你最喜欢的内容五次幻象：(1)火炉她仿
31、佛看到了装着闪亮的铜脚和铜把手的大火炉。这一刻，她是舒服的、幸福的，她仿佛拥有了温暖，他仿佛在说什么？你能幸福地读读吗？(2)烤鹅她仿佛看到了肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅背上插着刀和叉,摇摇摆摆地向小女孩走来。这简直是妙极了，你能读出美妙吗？（3）圣诞树快乐（4）奶奶亲情（5）飞走了原文有一句“他们和上帝在一起了。”过渡：作者写的那么具有意境美，使我们感受到童话的美好，而这只是小女孩的幻象，也就是我们喜欢的内容，文中还写了什么？（二）现实a、小女孩又冷又饿，没有家人的关怀、受欺负（1一4自然段）冷：天冷极了，下着雪。赤着脚，冻得红一块青一块，哆哆嗦嗦地向前走，蜷着腿缩成一团。家里冷饿：一整天，
32、谁也没买过他一根火柴，谁也没给过她一个硬币。没有关怀：不敢回家、没卖掉火柴、没挣到钱，爸爸一定会打她的。几次擦燃火柴的过程，由踌躇到毫不犹豫的变化。b、小女孩死了1、死时的样子：两腮通红，嘴上带着微笑。人死的时候，人们都会悲伤痛苦，可小女孩却带着微笑，因为她“飞到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了“她在美妙的幻觉中死去了。她只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。（两幅画面进行对比）原文“他们和上帝在一起了。”小女孩在奶奶的怀抱中，带着快乐、幸福与美满到天堂去过幸福的生活了。理解：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。讨论：对
33、小女孩来说，到底怎样才是幸福？比较两个“幸福”不同含义(三)概括内容文章写了这么多内容，运用我们学过的概括文章重要内容的方法，你能概括的说说文中写了一个O的故事。二、怎么写的师：你怎么理解这个“怎么写？”生：写法、描写方法、结构、层次等。师：现在，再到书中读一读，看安徒生究竟用了哪些表现手法?（一）虚实结合文章按现实幻想现实来写，把现实和幻想放在一个平台上，让读者去感受、去品评。五次幻想，前三次是并列，后来的是高潮，物质上的欲望一个个破灭，小女孩只得追求精神上的爱抚。而在当时的社会，她不可能得到温暖、食物、欢乐、爱抚，小女孩对美好生活的向往，只是幻想而已。安徒生在现实的基础上合理地展开想象，运
34、用虚实结合的写法，使我们明白：冷酷的现实是造成幻想的原因，而幻想的美妙更鲜明、更深刻地反衬出现实的残酷。（二）细节描写小女孩的头发、鞋，深深地写出了小女孩的可怜。（三）环境描写天快黑了，又下着雪。每个窗子都透出灯光来。三、安徒生为什么写这个童话？安徒生生活在十九世纪封建王朝统治时期。他创作的文学各类很多，但以童话闻名于世界，一生共计写下168篇童话，被誉为“世界童话大王”。一声贫困潦倒，当时没有人把他看成文学巨匠。许许多多的儿童过着和安徒生一样的童年，所以当安徒生看到朋友给他的这张画片的时候，他想到了自己的童年，写了这篇跨越百年的经典童话卖火柴的小女孩。作品中充满了作者对不幸的穷人的深切的同情
35、以及对贫富不均社会的哀怨、控诉。三、总结、拓展1、总结:新年的太阳升起来了，可是那个卖火柴的小女孩却再也看不到了，她的生活多么痛苦，幻想多么美好，结局多么悲惨！2、拓展：她在万家团圆的大年夜冻死在街头，你想对小女孩说点什么吗？可以写在笔记本上，还可以写读后感，或者给卖火柴的小女孩写一封信。你喜欢这样的结尾吗？如果是你，你准备怎么写？如果她来到我们中间，来到你的身边，你准备怎样关心她，怎样给她温暖和幸福呢？第二课时一、走近安徒生（一）名篇故事1、丑小鸭2、海的女儿3、野天鹅4、皇帝的新装（二）对比阅读寻找共同特点（二）各时期童话特点安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、
36、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有打火匣、拇指姑娘、海的女儿、野天鹅、丑小鸭等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强，在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有卖火柴的小女孩、白雪皇后、影子、一滴水、母亲的故事、演木偶戏的人等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运,揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有柳树下的梦、她是一个废物、单身汉的睡帽、幸运的贝儿等。1954年，国际儿童读书联盟第三次大会设立了以安徒生名字命名的儿童文学大奖“国际安徒生奖”，这个奖项至今仍是世界儿童文学界最高荣誉
37、二、安徒生童话与格林童话的异同前者主要是以民间的故事为主，对民间传说进行二次加工或修改，而安徒生童话基本是作者本人的原创若要比较他们童话的不同之处，我想应该从这么几个方面进行:童话的来源，童话内容以及童话最终带来的意义。一、来源童话的来源方面，格林兄弟的童话主要来自对民间传说的搜集,当时德国文化里复古思想严重，许多学者纷纷加入到对民间故事的挖掘整编中，格林兄弟对此更是不余遗力。而安徒生的童话多来源于自己的创作。安徒生传中的说法是有一天安徒生认真地思考谁最需要他为之写作，他的答案是丹麦的孩子。特别是穷苦的孩子。因为他曾经寂寞过，没有上学的机会,没有玩具甚至没有朋友。为了使这些孩子凄惨的生活有一
38、点温暖，他要带给他们美好的东西，使他们热爱生活、热爱美和真理。他就要为他们写些美丽并富有现实意义的作品。他觉得最能表达他的这种意念的文学形式就是童话，并因此开始了童话的创作。二、内容童话来源的差别不可避免地产生了童话内容的区别。格林童话源于民间，因而以通俗、质朴见称，表现了纯真的自然美。不少主人公憨态可掬，滑稽可爱。在格林童话中.自然与神奇、现实与浪漫交相辉映，融为一体，使故事既有真实性，又有梦幻感。语言上朴实无华，充满着浓郁的乡土气息，读来令人备感亲切。而安徒生童话既真实地描绘了穷苦人的悲惨生活，又渗透着浪漫主义的情调和幻想。属于“人造童话。而安徒生童话由于文学性和艺术性过强，更多时候看起来
39、并不像是将童话艺术话，而是将文学作品赋予童话的气息。三、意义因此这些内容的区别也带来了意义上的区别：童话主要面向的读者是儿童，因此质朴的格林童话贴近童话本身并为广大儿童所喜爱，安徒生的童话也许有一部分不能为儿童所完全领悟，但却赢得了更多的成人读者。格林童话里充满了喜剧和奇迹，而安徒生童话则充满了对信仰和灵魂的赞美。格林童话的主人公分为两类：一类是善的化身诸如：裁缝、磨坊工、士兵、长工等。他们初遭不幸，几经周折，最后获得成功；另一类是恶的象征诸如：巫婆、魔鬼、强盗、继母等。他们多是一时得逞，最后以失败而告终。作者总是把二者对立起来描写，同情、歌颂前者，鞭答、讽刺后者。表达了鲜明的爱惜和美好的愿望
40、揭示了简单的人生哲理和价值观念。而安徒生童话里不乏此类作品，但流传更远意义更深重的则是一些充满诗意、幻想和信念的作品，如海的女儿里人鱼公主为了成为人以及对王子的爱却最终不能陪伴王子，投身大海化作泡沫。整个故事里蕴藏着的安徒生对人间的爱，对人这种高等动物的热切希望。丑小鸭最终变成白天鹅则歌颂了对美的追求和向往。这实际上是安徒生童话的“灵魂”。在所有安徒生的童话中，人们可以发觉这种诗情，不时忽隐忽现地发出闪光。四、不足此外格林童话和安徒生童话都有一定的消极意义，有取的是在这方面两者也各不相同。格林童话的消极意义在于过多地夸大在成功中的非努力因素，其中最主要的莫过于美貌和运气。据说西方许多父母给小
41、孩讲格林童话时总要告诉他们美貌并不是决定因素，最后主人公的成功和自己的善良与努力息息相关，可以看出格林童话里的“以貌取人”相当严重。此外格林童话里许多成功都是靠运气（靠宝物，魔法等）这与故事的背景（资产阶级爆发户一般的崛起）有关，但终究有着否定努力的消极意义。美国有关学者研究了著名童话作家格林兄弟所写的168个童话,包括灰姑娘、白雪公主、睡美人、小红帽及糖果屋，差不多所有童话都提及外表，平均每个童话提及14次，而且每五个童话中，就有一个会将丑陋与邪恶连在一起，丑陋者经常成为被谴责的对象。而夸大成功中的运气成分在格林童话中更是不胜枚举，傻瓜汉斯，三个幸运儿，好交易等童话里一些缺乏成功基本条件（地
42、位，财产甚至智商！）的主人公不依靠任何努力仅靠运气便取得巨大成功。安徒生童话里虽然也有类似的缺点，但并不严重，安徒生童话的消极意义在于悲剧性的故事不在少数，其中充满了对理想无法实现的忧郁。如卖火柴的小女孩，海的女儿等。这应也与他的生活背景有关。弗兰克曾写过忧郁的丹麦人个真实的安徒生。文中的安徒生一生相貌丑陋不敢谈婚论嫁最后被指责为同性恋，他一生梦想着出人头地但在大部分人眼中他并不是一位文学巨匠，虽然他的童话是给全世界孩子最好的礼物。而不管他们有着怎样的区别甚至有一些不足取的消极意义，但人类不能失去童话。这是人类最美好，最纯真，最悲伤的艺术。童话不是粮食，童话是撒落在头顶的音乐，是苍白心灵的需求
43、是那么一点珍贵的希望和梦幻。童话作者岂不知残酷的现实，但是童话的意义恰恰在此。童话的美好不再于是否会实现，而仅仅是存在。童话不能实现，童话也不必实现。课文我家住在大海边教学设计课文我家住在大海边教学设计范文教学目标：1、理解课文内容，初步培养学生爱大海、爱家乡的思想感情。2、会用有有还有的句式说话。3、正确、流利、有感情地朗读课文。课前准备：磁带、碟片、投影片、贝壳教学过程：一、复习1、导入：今天这节课，老师继续带领小朋友去海边玩儿。2、谁上来写一个海字，评评写得怎么样？过渡：哪儿是大海?哪儿是海滩?我家又在哪儿呢?我们来看图（教师放幻灯?图片一）二、理解课文第一段1、学生上台指出位置，教师
44、板书：大海、海滩、海边2、小朋友，你们看大海多美!（手指幻灯片）现在啊僦请小朋友一起跟陆老师去看海？3、放录像（教师制作好像带）4、刚才，你们看到了什么?（学生随意交流）还看到了什么?注意让学生充分发言，尽可能说完整。）小结：多美的大海!海浪一遍遍冲洗着沙滩。5、沙滩是怎么样的，请小朋友从书上找一找!（出示句子：家门口不远，就是金色的海滩。）6、对呀!这就是金色的海滩!（手指投影片）为什么说是金色的海滩？7、导读：金色的海滩多美啊!我们读读这个句子!三、理解课文第三段:1、过渡：你们去过海边吗?玩过什么呀，说说看!（学生介绍玩沙子的情景，又要让学生说话说完整，说清楚）2、启发诱导：（沙子是怎么
45、样的呢?）又松又软（读好又松又软）为什么这样读（如果你在又松又软的沙子上散步会觉得怎么样?）再引导读这个句子；小结：海滩是金色的，沙子又松又软，真舒服！四、出示幻灯，引入?我们在什么地方干什么？1、出示句子：我们躺在上面，听大海哗哗地歌唱。（1）谁愿意读读这个句子?谁再来读！（2）我们躺在沙子上，听到了什么呀?（听听录音）（3）歌唱：大海是怎么歌唱的?哗哗地（读好这个词语）?哗哗地歌唱就是指（谁知道?）（浪涛的声音）（教师点：对呀!就是刚才我们听到的海浪声。）（4）请小朋友闭上眼睛，老师读以上句子。问：你有什么感觉？读好这个句子。（要引导学生出情）激情过渡：在又松又软的沙子上躺下，听这么动听的
46、海浪声，真舒服啊！下面，我们就来读这一段!（指导好朗读）五、理解第三段过渡：我们在大海边不仅能听大海歌唱，还能干什么呢?请听?（放第三段课文录音）1、学生回答，教师板书：捡贝壳2、这就是贝壳，（拿出实物）。你们看，陆老师给你们带来了什么?你们想不想捡贝壳。（学生分组捡贝壳，并放音乐小螺号）3、交流：你们捡到贝壳是什么颜色?（学生上台自由发言，要让学生发散好）4、书上是怎么写贝壳的呀?从书上找找！5、教师出示句子：海滩上有各种颜色的贝壳，有红的，有黄的，有白的，还有绿的。（1）谁先来读读这一句！（2）你们说贝壳美吗?从哪儿看出来?（放幻灯，出示名种色彩的贝壳。）教师引导理解：各种、几种颜色（3）导读，同心壳多美呀!我们一起读读这句话。6、句式训练：(我们也来学学书本，说说我们的贝壳。)(1)海滩上有各种颜色的贝壳，有()的，有()的，还有
