二0一六学年度第一学期B组教研组工作计划.docx

第 1 页 二 0 一六学年度第一学期 B 组教研组工作计划 特征码 QECiDHOLtmqpCNtnvxMd 二 0 一六学年度第一学期 B 组教研组工作计划 一、指导思想 根据园务工作计划的要求, 以幼儿园规程 、 36 岁儿童学 习与发展指南 幼儿园指导纲要为方针，以先进的教育理论 为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际， 牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、进行专题研讨、 问题研讨、经验交流、园本专题研修等活动,提高教师的教育教 学技能，加强课题研究，在继承中创新，在实践中提升，务实、 创新地开展教研工作。 二、工作目标 1.加强理论知识的学习，熟悉科学领路本年龄段的活动目标、 活动内容及指导要求。以抓实教育教学研讨为核心，优化课堂 教学质量，优化游戏活动。 2.运用所学的理论知识运用到教学工作中，给教师提供锻炼， 第 2 页 学习的机会，促进教师专业的成长。 3.注重研究在教学活动中教师导与幼儿学的关系，探索发展幼 儿思维的有效途径，让幼儿变被动学习为主动学习。 三、工作重点与措施 （一）加强理论学习 1.加强理论学习 继续学习指南 纲要等理论知识，树立正确的教育观念， 结合自己的带班经验，逐渐将理论研磨转化为自己的教育理念， 提升自己的教育能力。 开展教研组学习活动，组织教师进行好书推荐，经验分享等活 动，以互助互学的方式共同成长。 （二）关注一日活动组织 1.鼓励教师结合实际带班情况组织教师进行研讨，规范一日活 动的组织。 2.规范教师备课的内容和撰写文本的格式，提高教师一日活动 组织的规范性。 3.每周三开展组内备课研讨活动，组织老师一同分享备课心得， 共同讨论并解决备课中遇到的难点等；鼓励教师根据审议内容 及班级幼儿的实际情况独立备课，真正将主题目标落实到幼儿 的活动中；每日做好反思工作，及时的交流反馈教学实践中遇 到的问题，以“共思” 、 “共享”等方法，切实提升教育质量。 4.结合区域游戏材料的投放与指导，进行小组研讨，根据每班 第 3 页 幼儿不同的发展特点及需要，针对性的进行材料投放与指导， 创造性的开设区域游戏，做到每班有特色，并定时沟通，分享、 交流自己班级的区域成果，从游戏入手，提高教育质量。 （三）优化教研方式，提高教师业务能力 1.互听互评：每双周二下午进行集体备课，组长制定课题，三 位主备教师分别设计教学活动，其他同年段教师一起磨课帮助 修改教案，并详细记录备课过程，于隔周三上午进行活动展示、 评课活动。针对本学期新教师较多的情况，由老教师带头示范 展示课。 2.每单周二中午进行参与式教研活动，以楠溪江民俗文化在幼 儿园的实践研究为主题，从民间热身小游戏、楠溪江特色社会 性区域自主游戏主题研讨、教师建构能力培养等多角度开展园 本教研。 （1）热身游戏：以年级段为单位每次一位老师准备一个民间热 身游戏的方式，通过互动游戏的方式向大家展示玩法。 （2）技能练兵：本学期针对建构区材料，每次一位老师介绍一 种新型材料的基础玩法及延伸玩法，然后每位老师参与进行集 体创作。 （3）百家讲坛：由一位老师介绍本班上一个主题区域活动的材 料投放、开展情况、幼儿兴趣及开展过程中发现的问题和解决 策略，所有老师积极研讨观察记录内容的价值点，以及记录的 内容和方法。 第 4 页 （4）主题学习：以楠溪江名俗文化在幼儿园的实践研究为主题， 从民间热身小游戏、楠溪江特色社会性区域自主游戏主题研讨、 教师建构能力培养等多角度开展园本教研。 （四）关注青年教师，促进其成长 1.以帮带等形式，帮助新教师了解幼儿园工作、学习班级管理 的方法等。 2.提供展示的平台，关注新教师的想法与意见，培养其独立性。 3.平时以观摩等形式发现并了解新教师的优缺点，及时的进行 反馈和指导，帮助其认识自己的优缺点，从而进行改善与成长。