二年级数学第二学期教学工作计划.docx
第 1 页 二年级数学第二学期教学工作计划 特征码 AiQaVInZqXFxXAxwBEOg * 二年级数学第二学期教学工作计划 一、指导思想： 努力贯彻党的教育方针，根据新课标的基本理念，使学生 体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值， 增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方 式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形 成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和 进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。 二、教材分析： 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简 单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找 规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内 容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。 第 2 页 表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练 地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。 第二，在平均分的操作活动中，使学生理解除法的含义。 万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学 1000 以内的数， 再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加 法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基 础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十） 的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本 单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让 学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题 教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生 在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的 加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌 握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简 单的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包 括“锐角和钝角” “平移与旋转” 。在量的计量方面，教学克和 第 3 页 千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手 实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方 面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的 方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册 教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜 测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生 知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养 学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用 数学去创造美的意识。 三、学情分析： 二年级学生已经养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积 极发言,作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算 100 以 内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等 方面的知识也能较好地掌握。但是个别学生还没达到计算正确、 迅速,今后要加强辅导。 四、教学目标： 1认识计数单位“百”和“千” ，知道相信两个计数单位之间 的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知 第 4 页 道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语 描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。 2会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数 加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结 合实际进行估计。 3知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关 系；能够熟练地用乘法口诀求商。 4初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、 数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问 题中使用小括号。 5会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸 上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 6认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念， 知道 1 千克=1000 克。 7了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过 程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1 格 第 5 页 表示 5 个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简 单的问题，并能进行简单的分析。 8会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数 学美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。 10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 五、教学重难点 教学重点：表内除法运用，万以内数的加减法和解决问题的能 力。 教学难点：学生自主探究能力和解决问题能力的培养。 六、课时安排： （一） 、解决问题 4 课时 第 6 页 （二） 、表内除法一 13 课时 1除法的初步认识 平均分2 课时左右 除法3 课时左右 2用 26 的乘法口诀求商7 课时左右 整理和复习 1 课时 （三） 、图形与变换 4 课时 剪一剪 1 课时 （四） 、表内除法二 9 课时 用 7、8、9 的乘法口诀求商3 课时左右 解决问题 4 课时左右 第 7 页 整理和复习 2 课时 (五)、万以内数的认识 8 课时 (六)、克和千克 2 课时 (七)、万以内的加法和减法 一 7 课时 有多重 1 课时 (八)、统计 3 课时 (九)、找规律 4 课时 (十)、总复习 4 课时 七、教学措施： 1、科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力， 形成应用意识。首先，在“解决问题”单元，结合现实生活的 具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义。其次，结合 各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的教 第 8 页 学，逐步培养生解决问题的能力 。 2、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。数感 是人的数学素养的基本内涵之一。加强数感的培养是当前数与 计算教学领域改革的一个重要理念，数感的建立是提高学生数 学素养的重要标志。通过数概念教学培养数感是使学生逐步建 立数感的最直接途径。 3、教学表内除法计算，应体现知识的形成过程，加强教学过程 的探索性。 4提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。 5、结合相应的教学内容加强优化计算与能力的培养。 6、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。 7、有步骤的渗透教学思想方法，培养学生的数学思维能力。 八、学困生辅导措施： 第 9 页 1、分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优 点，树立信心和上进心。 2、在日常的教学中，提出严格、明确的要求，如学习态度、学 习方法、当天必须完成的学习作业量等。 3、在课堂上尽可能的多关注学困生，视当堂的学习内容和学生 的学习水平多给予他们回答问题和表现自己的机会，了解学生 对本堂课所学知识的掌握程度，从而提高课堂效率。 4、课后多加以督促，利用空余时间对课堂所学内容查漏补缺、 加以辅导。对于自控力差，不够主动、自觉的学生要求定时、 定量完成。 5、发动小组内同学还有小老师的力量。 6、与家长保持联系，交流沟通，让家长配合学校的工作一起来 监督孩子的学习，共同帮助孩子进步 *
