（最新）山东省八年级语文（人教版）下册教案：18《吆喝》.doc

精品资料精品资料精品资料精品资料课题： 吆喝 备课日期：学习目标1学习作者用真正的北京口语(京白)介绍回荡在京城胡同小巷中的叫卖声。2结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风民俗重点 1生动幽默的语言。 2结构安排独特难点 1生动幽默的语言。 2结构安排独特教具多媒体板书设计导学过程学习过程一、明确目标今天我们走进萧乾的吆喝生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。这用来评价萧乾的吆喝一文再恰当不过了。街头巷尾经常回荡着的商贩的吆喝声，这在无心人听来，或许顿生厌烦，而在有生活情趣的人听来，却是优美动人的音乐。尤其是随着岁月的流逝，这一切都深深烙进心灵深处成为一种美好回忆的时候。 吆喝也是一种文化。对吆喝的品味分析就是对文化的赏析。街头叫卖声，其实也包含着创造的成分，清纯悠扬的叫卖声似乎还包含着创作者的个性：有朴素的有华丽的。具有不同的风格：有简的有繁的；有写实的，有夸张的文章以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想，引人体味生活中蕴含的浓郁的情趣。2、简介作者3、出示目标二、整体感知1、检查预习2、默读课文, 思考:（1）作者介绍了北京的哪些吆喝声？是按照怎样的顺序来介绍的？（2）他对北京的吆喝声怀有怎样的感情？（3）找出本文中的一些过渡句，说说这样过渡的好处。三、精读品析品读课文，揣摩语言，体味作者的语言风格1.教师提示：本文是用地道的北京口语写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找几例，仔细品读，体会其中的意味。教师可就语音、语调、语速以及动作谈自己的认识和看法。也可播放影视作品中有关吆喝的片断供学生观摩。2.品味本文语言平易而又不乏生动幽默的特点。四、展示交流指导学生展示交流学习成果五、总结反思 本文以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想，让人不由自主地品味到生活中蕴涵的浓郁的情趣。此外，文章在结构的安排上也颇有独到之处。1、了解作者萧乾，蒙族，原名萧炳乾，北京人，1910年1月27日生，著名记者、作家、杰出的文学翻译家。代表作： 长篇小说梦之谷、译著好兵帅克。晚年曾将尤利西斯翻译出来，成为对中国读者的一大贡献。 本文选自散文集北京城杂忆.本书获中国首届散文奖.2、出示目标（1）学习作者用真正的北京口语(京白)介绍回荡在京城胡同小巷中的叫卖声。（2）结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风民俗二、1、掌握生字词（1）读准字音招徕(Iá) 钳形(qán) 铁铉(xuàn) 囿于(yòu) 隔阂(hé) 馄饨(hún)(tún) 佐料(zu) 饽饽(b) 小钹(bó) 雪花酪(Iào) 海棠(táng) 蘸(zhàn) 兜里(du) 秫秸杆(shú)(ji) 卤煮(I) 山楂(zh) 荸荠(bí)(qí) 荞麦(qiáo) 马趴(p) 嘞(Iei)（2）词语积累：囿:局限,拘泥. 伶俐:聪明;灵活.隔阂:彼此情意不通,思想有距离.随机应变:随着情况的变化灵活机动地应付.凄厉:(声音)凄凉而尖锐. 卖弄:有意显示,炫耀(自己的本领).可人:可人意;使人满意. 晶莹:光亮而透明.油嘴滑舌:形容说话油滑.2、学生默读课文小组讨论解决问题明确：（1）A 文章的吆喝声林林总总，多而复杂，但作者却介绍得有条有理，总的来说，文章写了作者在北京听到的大多吆喝声，从“我小时侯，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停”中可以得知是按时间顺序来安排材料的。首先从早到晚介绍了“大清早卖早点的-到了晚上的叫卖声也十分精彩”。其次按“一年四季”的顺序有条理地介绍了春、夏、秋、冬四个季节的吆喝声。B 课文也是按照 “引入”（13），“介绍叙述”（410），“评论”（1114）来安排结构的，脉络清晰。2、学生自选例品评。如：“白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销”运用生动的比喻，形象再现了街头的热闹。“算灵卦！我心想：怎么不先替你自己算算！”幽默的语言写出了儿童特有的心理。“我对卖蛤蟆骨朵儿(蝌蚪)的最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只；二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！”风趣的言语中透着小孩特有的顽皮和幼稚。教学札记在学习课文的过程中要注重引导学生讨论，交流自己所熟悉的吆喝，谈自己的体会。理解北京胡同里小贩们在夜晚发出的各种吆喝，感受京城民俗风情。引导学生更多地关注民俗，了解民生和民间文化。最新精品语文资料