“有效德育实践行”：数学教学中参透德育.docx

第 1 页 “有效德育实践行”：数学教学中参透德育 特征码 AagOIcCUAyLTQcwTjCDk “有效德育实践行”：数学教学中参透德育 “十二五”规划中有关于教育部分提到，要全面推进素质教育， 遵循教育规律和学生身心发展规律，坚持德育为先，能力为重， 促进学生德智体美全面发展。再回过头来看到我市制订的十二 五中小学有效德育工程方案，可以看出，今后五年的德育教育 方法、方式是科学的，是以人为本，是适合学生身心健康发展 规律的科学德育发展观，是可操作的。 同时做为一名数学教师我也在思考如何在数学课堂教学中渗透 德育。 一、充分利用教材挖掘德育素材 在小学数学教材中,大部分思想教育内容并不占明显的地位,这 就需要教师认真钻研教材,充分发掘教材中潜在的德育因素,把 德育教育贯穿于对知识的分析中. 第 2 页 1、爱国主义教育。 我国悠久的历史文化长河中，有着数不尽的英雄人物民族典范， 有着丰富多彩的人文景观优秀传统，这些都蕴含着极强的德育 因子，是我们进行课堂教学的德育渗透的素材。因而，教师在 进行教学设计、实施教学过程中，都应该重视它们的榜样激励 的正效应作用，有机地把这些素材融入其中、渗透其中。 在教学角的初步认识这一内容时，我根据教学内容出示了 国旗、红领巾等实物，在讲解角的知识时先让学生说说：五星 红旗是我们的国旗，我们都要爱护它；红领巾是国旗的一角， 是用烈士的鲜血染成的。然后引导学生再次认识：我们能有今 天这样的学习环境，是先烈抛头颅、洒热血换来的,所以我们要 好好珍惜现在的学习机会，树立为国家富强、民族兴旺的责任 感，发奋学习，刻苦钻研，长大成为国家的栋梁之材。 2、良好的学习态度教育。 数学教育的目的不仅在于传授数学知识,更重要的是通过数学学 习和实践,使学生逐步掌握良好的行为方式(正确的学习目的,浓 厚的学习兴趣,顽强的学习毅力,实事求是的科学态度,独立思考 勇于创新的精神等),并把这些良好的行为方式转化为他们的习 第 3 页 惯,终身受用之.所以培养良好的学习态度和学习习惯也是数学 教学工作的一项基本任务和重要目标。例如在教学时分秒时可 以对学生进行珍惜时间的教育;在教学多位数的读法的时候,可 以列出我国改革开放以来的一些数据让学生进行练习,这样一方 面学生掌握了知识,另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌 成就;在教学圆周率时,可以介绍圆周率是我国的一位伟大的数 学家和天文学家祖冲之计算出来的,他是世界上第一个把圆周率 的值的计算精确到小数点后 6 位小数的人.并讲述了祖冲之在追 求数学道路上的感人故事,这样既可以学生的民族自豪感,自尊 心和自信心,从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和 自觉性,另一方面也可以学生培养不畏艰难,艰苦奋斗,刻苦钻研 的献身精神.可以说是一举多得.这样的例子在数学中还很多,只 要教师充分挖掘教材,是可以找到德育教育的素材的。