《使用仿制图章工具修饰图像》教学设计.pdf

1 教学设计 课题名称 因你而更美使用仿制图章工具修饰图像 学科Photoshop cs5 平面设计授课教师XXX 教学对象16 级计算机 5 班 课型专业课课时2 课 时 班级专业计算机应用专业 一、教学分析 理教材： 1、选用的教材是航空工业出版社出版的phhotoshop cs5平面设计，本书采用最 新的项目导学，任务驱动的教学模式编写。学习者可在自主学习，合作探究的过程中增强学 习的兴趣，掌握操作技能从而满足就业的需要。 2、本节课授课内容为项目教学四中的任务二，上承画笔工具的使用，下启修复画笔 工具，在本项目教学中起着至关重要的作用。 析学情： 技能基础：掌握软件的常规操作 学习风格：喜 P图、厌理论、缺耐心、团队意识淡薄 心理特征：好奇心、求知欲、屏幕视觉化一族 定目标： 知识目标：掌握仿制图章工具的相关属性。 技能目标：会利用仿制图章工具修饰图像。 情感目标：树立健康正确的审美观， 收获勇气、自信，激发学生对专业的学习兴趣。 摆要点： 重点：使用仿制图章工具，按住ALT键进行单击取样修复图像。 难点：多次进行取样设置以修饰图像。 二、教学策略选择与设计 1、教学模式 采用新型的教与学策略及教学模式，“及时反馈适应性教学。本质是学生的课外 准备和课堂活动组成的即时反馈引导教学，激发学生的学习动机。 2、教法与学法 教法： 信息化教学、任务驱动、启发引导。 学法： 自主探究、协作学习、归纳总结。 3、教学环境及资源准备 教学环境： 多媒体机房、 Photoshop cs5 应用软件。 资源准备： 案例欣赏视频、蓝墨云班课、微课视频、红蜘蛛教学管理软件。 三、教学过程 环节教师活动学生活动 设计 意图 课 前 感修 图之奇 1）教师利用云班课学习平 台，发放评价量化表以及案 例欣赏视频，让学生收集课 堂任务素材。 1）学生根据案例欣赏视频 收集需要修饰的图片素 材。 2）学生可以在学习平台上 让学生对本次课的 内容有个初步的认 识，感受修图的神 奇，激发学习兴趣 2 2） 及时对学生上传的图片和 素材进行浏览。 看到本次课程自己提交素 材作业的情况反馈。 课 中 环节一 探修 图之秘 1）用学生课前收集的素材 作为任务载体，教师将自制 的“大学生求职的烦恼”的 视频引入课堂，给出任务： “只要青春不要痘”。 2）教师引导学生去云班课 学习平台提取微课视频。学 习如何使用仿制图章工具按 住 ALT键进行取样复制，修 饰图像。 1）学生尝试利用上节课所 学的“画笔工具”修复图 像。 2）学生通过对微课视频的 学习，举一反三、触类旁 通 ， 解 决 “ 大 学 生 的 烦 恼”。 1）引入视频，充分 调动学生的表现欲 望 2） 完成任务的成就 感驱动着他们全身 心的投入课堂。 3 环节二 解修 图之巧 1）教师再次给出任务二： 去 掉人物的眼袋。 2） 组织学生以小组为单位进 行交流探讨。 3） 教师利用红蜘蛛教师端对 任务做正确操作示范来加以 巩固并进行提炼小结。 1）学生尝试快速完成任 务。 2）学生以小组为单位进行 头脑风暴来得出解决方 案，每组自行选择一个可 行方案进行调试。发现： 根据面部特征，应进行多 次取样 1）以小组为单位 开展头脑风暴，在 较短时间内让学生 进一步解获修图的 巧妙之处。 2）在与小组合作 交流的过程中使学 生也明白团队的重 要性，学生的情感 得到促进，教学难 点也随之而破。 环节三 践修 图之理 1）教师再次升级难度， 设置两个不同类型的任务供 学生选择。 任务 A: 去掉土坡和小溪上 的所有动物 任务 B:去掉人物面部皱纹 2）教师获准学生参与 “明星 拼一拼”游戏。 1）学生根据兴趣选择 任务对象。 2）学生重燃修图的乐 趣，并发现拼一拼游戏与 修饰图像的共通的之处： 利用相似之处的图像修补 区域。 1)学生可根据兴趣 爱好选择，他们更 乐于参与学习 . 1）让学生充分掌 握本课的知识点， 进一步提升技能； 2)游戏的设置，使 学生在“玩中学， 玩中做” 环节四 展 修 图之果 1）组织学生上传学习作品。 2）组织学生投选出优秀作 品。 1）学生将完成的作品 上传至学习网站， 2）学生以投票方式选 进一步激发学生的 成就感，促使学生