1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 远古4千分类在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确鞋鞋有着悠久的发展史。大约在有着悠久的发展史。
2、大约在5000多多年前的年前的仰韶文化仰韶文化时期，就出现了兽皮时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。远古先民用草、缝制的最原始的鞋。远古先民用草、麻、葛等编织成履。麻、葛等编织成履。履履在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确传说战国时期的孙膑发明了靴子。传说战国时期的孙膑发明了靴子。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北齐，流行穿屐（有木齿的鞋）。北齐，流行穿屐（有木齿的鞋）。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，
3、由浅入深，所提出的问题也很明确隋唐时期，流行翘头鞋、勾头鞋等隋唐时期，流行翘头鞋、勾头鞋等。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确南唐时期裹脚妇女开始穿南唐时期裹脚妇女开始穿“弓鞋弓鞋”。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确清代满州女子爱穿清代满州女子爱穿“马蹄底马蹄底”鞋。鞋。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确现代：现代：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的
4、设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 鞋的鞋的分类分类：按按对象对象分：男鞋、女鞋、童鞋、老年鞋分：男鞋、女鞋、童鞋、老年鞋按按材料材料分：皮鞋、胶鞋、布鞋、塑料鞋分：皮鞋、胶鞋、布鞋、塑料鞋按按用途用途分：休闲鞋、工作鞋、旅游鞋分：休闲鞋、工作鞋、旅游鞋在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确攀岩鞋攀岩鞋 轻便、柔软、粘贴性强的橡胶底，边缘的设计让脚可以轻便、柔软、粘贴性强的橡胶底，边缘的设计让脚可以踩稳很小的脚点。踩稳很小的脚点。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由
5、浅入深，所提出的问题也很明确高尔夫球鞋高尔夫球鞋 鞋底有钉，有助于在不平坦的路面鞋底有钉，有助于在不平坦的路面行走和防滑。行走和防滑。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确防静电鞋防静电鞋减少或消除静电。可以将静电从人体导向大地。减少或消除静电。可以将静电从人体导向大地。主要适用于航空，航天危化个业所起到避免因静主要适用于航空，航天危化个业所起到避免因静电而发生易燃易爆事故。电而发生易燃易爆事故。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确防刺穿安全鞋，适用于矿
6、山、消防、防刺穿安全鞋，适用于矿山、消防、建筑、林业、冷作工、机械行业等。建筑、林业、冷作工、机械行业等。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确长短腿鞋正补高鞋长短腿鞋正补高鞋在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确香蕉型拖鞋香蕉型拖鞋在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确带伞的鞋带伞的鞋在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也
7、很明确人的双足具有人的双足具有运行气血、联运行气血、联络脏腑、沟通络脏腑、沟通内外、贯穿上内外、贯穿上下的功能，每下的功能，每个人双脚上有个人双脚上有60余个穴位，余个穴位，均与全身器官均与全身器官有相应关系。有相应关系。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 我要为我要为_设计一双这样的鞋子：设计一双这样的鞋子：_ 小提示：小提示：对象可以为：儿童、老人、残疾人、一些特殊行业的人（如电工对象可以为：儿童、老人、残疾人、一些特殊行业的人（如电工作业、金属焊接、切割作业、起重机械作业、登高架设作业、锅炉作作业、金属焊接、切割作
8、业、起重机械作业、登高架设作业、锅炉作业爆破作业、危险物品作业）业爆破作业、危险物品作业）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确不走寻常路不走寻常路各类奇异鞋子各类奇异鞋子在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确确定能穿？确定能穿？在整堂课的教学
9、中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确“miao”鞋，像猫吗？感觉更像耗子鞋，像猫吗？感觉更像耗子在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确弹弓弹弓?在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确这款香蕉鞋是这款香蕉鞋是2010年最新推出的，以香蕉皮为设计概念，非常新颖抢眼。年最新推出的，以香蕉皮为设计概念
10、非常新颖抢眼。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确不是鞋垫露出来了，因为这是一双吐不是鞋垫露出来了，因为这是一双吐“舌头舌头”的鞋子。的鞋子。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小推车小推车?在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学
11、习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确面包？面包？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确狗狗的造型狗狗的造型在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确摇椅？摇椅？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确鞋子也能双面穿？鞋子也能双面穿？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确这双最具挑战性这双最具挑战性 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
