作文教学初探.docx

第 1 页 作文教学初探 特征码 ZzMXARoMjXyIsRKDPfJm 作文教学初探 说到作文，大部分学生一听到都会摇头叹气，对作文毫无兴趣。 而老师面对文句不通，标点不明，错别字比比皆是的学生作文 则是一筹莫展。如何引导学生写作兴趣，提高学生写作能力呢？ 我们都有过这样的感受：做自己感兴趣的事时，效率特别高， 心情也特别愉快。做事要有兴趣，兴趣是最好的老师。要培养 学生写作中的创新思维能力，提高学生的写作水平，关键就是 要激发学生的写作兴趣，是他们向往，喜欢写作。我作文教学 中感受到： 一、要想激发学生的写作兴趣，引导学生阅读是关键。 面对当前高喊素质教育实为应试考核的中国教育模式，同学们 不得不终日疲于应付考试，阅读与写作完全脱节。如何培养学 生的阅读兴趣，让学生愿读、乐读，在此基础上引导学生弄清 第 2 页 读什么，怎样读，就显得十分重要了。我认为首先要让学生充 分认识到：阅读是对人生的充实与拓展，它能超越时空的限制， 引导读者去发现人生的哲理，去感悟、去体味人生的酸甜苦辣。 那么，学生在阅读时就能不自觉的把生活学习中零星的、散乱 的生活体验与阅读中的结合起来，把自己带进一个全新的精神 境界，从而使学生“感时挥笔，下笔成文” 。 二、要想激发学生的写作兴趣，必须消除学生对写作的恐惧感， 积极引导学生体验生活，写真事、抒真情。 学生对写作总是有一种畏惧感，一提到写作文就抓耳挠腮，无 从下手。其实学生畏惧作文的原因就是感到没有东西可写。要 解决这个问题的办法就是让学生在生活中积累材料，引导学生 注意观察身边的生活，写出真实的事物来。叶圣陶先生说过： “生活犹如泉源，犹如溪水；泉源丰盈，溪流自然活波地昼夜 不息” 。可见，生活是作文的源头活水。因此，作文教学要与学 生的生活贴近，让学生深入生活，走进生活，并对生活产生理 解和感悟，学生就会产生感情的激荡，自然就会有真情实感， 真知灼见。 三、要想学生的作文有真情实感，自由命题是个好方法。 第 3 页 一个班几十名学生，在写作时很难对同一题目产生强烈的写作 冲动，更不可能很快得到写作的灵感，如果采用自由命题就能 让学生有更广阔的写作自由空间。学生可以以此为突破口，写 自己情感深处最强烈、最敏感、最值得回味的个性色彩。这样， 学生写出来的不但至情至真而且独具个性特色。除此之外，合 理穿插命题作文和当堂作文，形式多样，更利于激活学生的写 作兴趣。 当然，作文教学的方法和途径还有很多，可谓仁者见仁，智者 见智。但我个人的教学体会是：兴趣当先、阅读来伴、生活作 料，学生写作时自然就能信手拈来，水到渠成，全不费功夫了。