PEP新版小学英语五年级下册《Unit6WorkquietlyALet’stalk》教学设计.pdf

Unit6 Work quietly A Lets talk 教学设计 一、教学内容： 本部分包括 Let s try 和 Let s talk 两部分。对话文本通过 Chen Jie 和 Mike 在动物园谈论动物干什么的情景，呈现了要学习的主要句型。 二、教学目标 ： 1、在教师和图片的帮助下，学生能够理解对话大意，并能按照正确 的语音、语调和意群朗读对话，并进行角色表演。 2、学生能够在情境中运用What are they doing ? They re .和 What s the .doing ?It s .问答某人某物正在做什么。 3、能够在语境中理解新词bamboo 的意义并能正确发音。 4、培养学生热爱小动物的情感。 三、教学重难点： 重点： 1、在教师和图片的帮助下，学生能够理解对话大意，并能按照正确 的语音、语调和意群朗读对话，并进行角色表演。 2、学生能够在情境中运用What are they doing ? They re .和 What s the .doing ?It s .问答某人某物正在做什么。 难点：正确区分单复数，运用句型问答某人某物正在做什么。 四、教学用具 : 多媒体课件，动物图片，单词卡片。 五、教学流程： （一） Warming-up 1、sharp eyes （设计意图：通过出示单词和图片，复习学过的动词ing 形式，为 文本的学习做好铺垫。 ） 2、You all did good job . Here is a picture to reward you . 学 生看图， Guessing : Where are the animals ? （设计意图：自然引入本课情景: Zoo ） 3、Enjoy a song and answer: What animals do you see in the zoo ? (二) Presentation 1、Look there ! There are also birds and tigers in the zoo. What are they doing ? Listen and tick . （学生听音答题之前，教师带领学生先认读一下图片信息，培养学 生识图和听音技巧。 ） 2、Chen Jie and Mike are in the zoo,too . What animals do they see ? Watch and answer . 观看视频，回答问题。 （设计意图：此环节旨在让学生整体感知文本内容。） 3、They see pandas , monkeys and elephant . 此处教学 little monkey . 利用此卡，分解单词发音。 What are they doing ? Read and answer . Finish the form on the paper . What are they doing ? They are _ （设计意图：此环节旨在培养学生从文本中获取信息的能力。该部分内 容涉及三种动物正在做什么，若采取观看视频回答的方式，直接回答三 种动物正在做什么，有些难度。观看一次视频回答一个动物，每次播放 整个视频又有些冗长。若播放某个动物片段，则锻炼不出学生自己获取 信息的能力。所以采取Read and answer 的形式，学生自己阅读整个文 本，获取信息。） 4、Check the answer : (1) What are the pandas doing ？ Ss : They re eating lunch . T : Where do you find it ? 学生读文本中相应句子。 播放相应音频， Listen and repeat . 教师板书： What are they doing ? They re . 学生跟读。 What s the little monkey doing? It s _ What s the elephant doing? It s _ What are they eating ? 教学 bamboo ，利用 词卡， 分解发音。They are eating bamboo , because they like bamboo . What about other animals ? What are they doing ? 出示四幅图，操练句型What are they doing ? They are .Ask and answer in pairs . (2) The Pandas are eating lunch . What s the little monkey doing ? Ss: It s playing with its mother . 播放相应音频， Listen and repeat . 教师板书： What s the. doing ? It s. .学生跟读。 How about other little animals ? 出示四幅图，操练句型What s the little. doing ? It s. Ask and answer in pairs . (3) What s the elephant doing ? Ss : It s drinking water . 播放相应音频， Listen and repeat . 此处教师要强调elephant 前面 the的发音。 (设计意图：本部分内容处理对话文本中的主要句型和情境新词。在主句 型的处理上，先让学生通过read and finish the form 的形式找出，然后 听音跟读，再通过类似图片进行有意义操练。) (三)Practice : 1、Watch and imitate . 2、Read in groups . 3、Read in roles . 4、Complete the dialogue . 5、Retell the dialogue . （四） Production : 续编对话。 Chen Jie and Mike are in the zoo . They see pandas , monkeys and elephant . But there are many other animals in the zoo . Suppose you are Chen Jie and Mike ,what animals do you see ? What are they doing ? (设计意图： 给出动物单词和动作单词，让学生根据在动物园中可能 遇见的动物以及预测它们的活动，问答动物们正在做什么。此环节 由学生自由想象动物们的活动进行问答，如若直接给出动物及其动 作，让学生看图问答，没有信息差，体现不出句子的交际意义。) （五）情感渗透。 Animals are cute , we should love them . （六） Summary :What have you learned today ? （七） Homework : 1、Listen to the dialogue three times and read it fluently with correct pronunciation . 2、Design a zoo , ask and answer what are the animals doing with your partners .（该环节做下简单示范。 ） A : What's the rabbit doing ? B : It's eating carrots .