人教版小学三年级英语下册教案全册.pdf

三年级英语下册教学计划 一、班级基本情况： 英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。 教师应从激发学生学习英语的 兴趣入手， 培养学生学习英语的积极性， 使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文 化的差异。 二、教材分析： 义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大 Lingo.Media 国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定 的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。 全册教材的重点难点 本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学， 其中字母教学是重中之重， 因为它是英语 学习的基础， 对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现 5-6 个字母，每个字母 均配有两个以该字母为首的例词。 本教材的难点在于字母的读音和书写， 要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形 式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来。 三、教学内容与目标： 1、能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读50 个单词和听、说、读、写26 个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、 方位、动物等 6 个话题） ，并能简单地运用。 3、能听、做 6 个“TPR ”活动。 4、能学会 2 个小制作。 5、能唱 8 首歌曲。 6、能听、说、唱 7 首歌谣。 7、能完成 8 个自我评价活动。 8、能了解 6 项简单的中西方文化知识。 四、教学方法 （一）会话教学（ Let s talk/Lets play ） 本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。 其目的在于分散教学 难点，循序渐进，便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和游戏的形 式来进行交流，学习语言、 运用语言是最恰当的，在会话教学中，注意融会话教学于情景表演之中 （Let s talk ） ，让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音 读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演员。 （二）词汇教学（ Let s learn/Lets do ） 学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。在词汇 教学中应注意以一几点： 1、巧用实物、头饰和卡片（Let s learn ） 巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用， 即利用游戏，使用实物或卡片，如：教动物Panda时，教师就用可爱的毛绒玩具熊猫与大家对话： “Hello! Im Panda!”示范几次后请学会的学生接过熊猫说：“Hello! Im Panda!”再传给举 手要说的学生， 在全班学生都听懂的基础上进行快传快说游戏。实践证明， 在兴奋刺激的游戏中学 会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏，如：“快看快说”、 “快听快指”、 “藏藏、找找、说说”等。 2、融词汇于会话教学中 1）力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。 2）利用并丰富教师教学用书中供选择的游戏，可以根据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富 课堂教学。 3）设计生动活泼的交际性游戏。 3、充分的挥 TPR活动的优势（ Let s do ） TPR活动深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然 习得语言。 TPR活动的操作方式： 1）Listen, look and guess(听音、看图、猜意 )2）Listen and point( 听音指图 ) 3）Listen and do(听听做做 )4 ）Put them in random order(打乱顺序做 ) 4、注意示范教学单词的发音 在各种趣味活动中，教师仍要重视一些发音较难或容易发错的单词，如单词mouth 中的 th 发 音，month与 mouse的比较；对于 five和 nine ，学生往往会漏掉尾音只发/fai/和/nai/；还有一 些发音较难的多音节词，可用分解的方式来教，如crayon, eraser等。 （三）歌曲与歌谣教学（Lets sing/Lets chant ） 学生用书中共有 8 首歌曲和 7 首歌谣。在教学中应该注意在每节课渗透，歌曲和歌谣可以在每 节课的课前欣赏或演唱， 以营造英语学习的气氛。 灵活运用于各个教学环节中， 除了用于 Warm-up ， 营造学习气氛， 还可以灵活调整， 用于呈现语言或词汇的教学中。也可以用于教学中途的放松和调 节，更可以用来巩固语言和词汇的学习。唱演结合，培养艺术素质，小学生好动、好表演。教师应 昼给歌曲和歌应用技术与上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演起来和乐起来。 （四）阶段复习教学（ Recycle ） 1、每个单元的前两页是一个完整的连环会话，内容是由三个单元的Let s talk部分的功能会话 汇演编而成。教学中可以用头饰进行个人、小组、集体等形式的角色表演。 1）听录音、看图理解会话。2）看图扮演角色朗读。 3）扮角色表演（可开展竞赛） 。 2、词汇复习的趣味活动 阶段复习 1 的词汇复习以吟唱歌谣的形式进行。由于节奏较快，教师可以先让学生边听录音， 边用手指出录音中读出的单词和句子，理解歌谣的大意。 然后跟随录音拍手吟唱歌谣。 对字母和数 字的复习以听力练习的形式展开，同样让学生跟随录音内容指出相应的数字和字母并大声跟读。作 为语言的延展，本部分还有Let s make 和 Let s sing两项活动供教师选择使用。 阶段复习 2 中单词复习的趣味活动： 1. Find and draw, 让学生找到并画出图中动物喜爱的水果； 2. Listen, colour and say, 让学生按录音内容涂色并读出整个句子。本部分同样安排了Let s make和 Let s sing作为延展内容供教师选择使用。 3、评价活动（ Assessment） 1）课堂评价活动的内容包括：对学生用书中的会话和词汇的评价；活动手册是按照形成性评价的 思路设计的，是对学生课堂学习情况的一种检测。 2）每单元的听力检测（ Let s check ） 3)阶段性评价活动（ Assessment） 阶段性评价活动应结合课堂评价、单元评价以及平时的课内外活动的情况进行。 五、教学措施： 1、融会话教学与情景表演之中。 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。 4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。 5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。 6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。 教学进度表： 周次教学内容 1 Unit1 2 Unit1 3 Unit1 4 Unit2 5 Unit2 6 Unit2 7 Unit3 8 Unit3 9 Unit3 10 复习、考试 11 Unit4 12 Unit4 13 Unit4 14 Unit5 15 Unit5 16 Unit5 17 Unit6 18 Unit6 19 Unit6 20 复习 21 考试 三 年 级 英 语 教 学 设 计 教学内容 （英语）学科（三）年级（下 ）册第（ 1）单元 第（1）课 课题Lesson 1 类型新授 教 学 目 标 知识 能听懂、会说： Let's go to school. OK. Let's go. classroom 和 school 。 学唱英文歌曲 Nice to see you again 技能交际教学法情境教学法 情感 培养学生的文明礼貌 教学重点能听懂，会说： Let's . 句型和单词 classroom school。 教学难点能听懂，会说，将对话运用在实际生活中。 教学准备 录音机、挂图、头饰、面具等实物， 教学过程二次备课 Step1. Revision 1 学生听录音表演以前所学的chant 和英文歌曲，用实物复习以前所 学和对话。 2教师与学生进行日常口语会话练习。 Step2. Presentation 1. 出示本课教学挂图，让学生观察 2. 播放录音，学生看挂图听录音， 回答问题对话发生在什么时间什么 地点，大家讨论回答问题。 3. 播放录音，学生跟读 4. 学习 school, classroom.学生看图片跟读单词。练习几遍后，让 几个学生一起看图说出单词。 然后老师说单词， 学生举起手中的卡 片，看谁又快又准。 5. 听录音，跟唱歌曲nice to see you again. Step 3.Practice 1. 用图片展示生词classroom 和 school ，通过抢答游戏的方式让学 生能听、学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。 2. 使用第一册 Lesson 29 挂图让学生结合Just speak 内容组织新的 对话，例如： A: Hello! . Nice to see you again. B: Hello! . Glad to see you again. A: Let's draw a panda. B: OK. Let's go. 作业设计 1、基础作业熟练朗读背诵课文， 2、预习作业预习第二课， 3、选做作业欣赏英文歌曲 板 书 设 计 Lesson 1 school classroom 课 后 反 思 三 年 级 英 语 教 学 设 计 教学内容 （英语）学科（三）年级（下 ）册第（）单元第（ 2）课 课题Lesson 2 类型新授 教 学 目 标 知识 能听懂、会说： I have a new water bottle. water bottle 和 story book 。 学唱 chant I haveme too. 技能交际教学法情境教学法 情感 培养学生的文明礼貌 教学重点能听懂，会说：“ I have . ”句型和单词 storybook 和 water bottle。 教学难点在实际生活中运用“ I have . ”句型。 教学准备 录音机、挂图、头饰、面具等实物， 教学过程二次备课 Step1. Revision 1 教师与学生进行日常口语会话练习。 2复习上学期所学句型“ I have a . ”教师拿出一个玩具汽车并说“ I have a new car. ”把它递给学生让他来说“I have a new car.”拿 出多个玩具练习这个句型，让每一个学生都说一遍。 Step2. Presentation 1. 教师出示一个书包对学生说，I have a new bag. 然后从里面一边 去东西，一边说： I have a new ruler. I have a new pen. 等句 子。 2. 学生模仿 I have用自己的物品表达，并让同桌的同学互相介绍。 教师给以评价 Cool! Good! 3. 教师出示一个水壶，学习单词water bottle ，并学习 storybook. 4. 播放录音，学生看挂图，跟图。