九年级化学上册6.2《二氧化碳制取的研究》教案人教新课标版.pdf

用心爱心专心- 1 - 课题 2 二氧化碳制取的研究教案 【教学目标】 1、 知识与技能 （1）了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理； （2）初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法 （3）能说出本实验中常用仪器的名称。 2、过程与方法 （1）探究实验室制取二氧化碳的装置、药品，并利用设计的装置制取二氧化碳； （2）学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法； （3）通过探究活动过程，体验化学实验方法的科学性，了解实验室制取气体的思路 和 方法； （4）初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。 3、情感态度与价值观 （1）创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验； （2）激发学生探究的兴趣和学习化学的动机； （3）养成互相交流，勇于实践的良好习惯。 【教学重点】 实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。 【教学难点】 （1）实验室制取二氧化碳装置的设计思路； （2）知识技能与过程方法的有机结合。 【教学方法】 多媒体投影、实验室制取二氧化碳的有关仪器和药品。 【课时安排】 2 课时 【教具学具准备】 器材：锥形瓶试管集气瓶带导管的橡皮塞长颈漏斗 药品：石灰石碳酸钠稀盐酸稀硫酸 【教学过程】 用心爱心专心- 2 - 讨论 ：用哪一种方法作为实 验室制取二氧化碳的方法？ 分组讨论、作答 结论：实验室用大理石（或 石灰石）和稀盐酸反应制取二氧 化碳。 学生回答、记忆 提问 ： C +2 CuO = 高温 = 2 Cu + CO2 C + O2 = 点燃 = CO2能否用于实验 室制取二氧化碳？ 学生思考、回答让学生明 白实验室 制气体的 基本要求 板演 一、反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3初步理解 教师活动学生活动教学意图 复习提问：我们已经学习过有关生成CO2 的 反应，有哪些呢？如： C + O2 = 点燃 = CO2 C +2 CuO = 高温 = 2 Cu + CO2 学生写出有关方程 式 复 习 巩 固 引 入新课 导入 ：制取 CO2有实验室制法和工业制法. 今天 重点学习实验室制法. 除学过的制取二氧化碳的 反应外 , 能生成 CO2的反应还有很多，实验室制取 CO2用哪种方法好？下面我们共同探究实验室制 取二氧化碳的方法. 引 导 学 生 知 识 过 渡 点 明 主题 板书 ：课题 2 二氧化碳制取的研 探究：实验台上面提供了四种药品: 大理石、 碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸，请同学们在点滴板上 做下面 3 个实验，比较三个实验的现象。 学生动手实验 1、大理石和稀硫酸 反应。 2、大理石和稀盐酸 反应。 3、碳酸钠和稀盐酸 反应。 让 学 生 通 过 探 究 作 出 判 断，培养科学 探究精神 用心爱心专心- 3 - H2CO3=CO2 +H2O 总反应方程式： CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O 和书写反 应式 设问 ：我们已知道实验室制取 CO2的原理，你能根据实验室制取 CO2的原理设计出CO2的发生装置 吗？下面我们就来进行这方面 的探究和实践。 创设问题 情境引入 下一课题 板书 ：二、实验室制取CO2的 装置 讲述 ：请同学们回顾实验室用 高锰酸钾制取O2的装置。 （投影） 学生思考 、回答引起学生 回忆 提问 ： 高锰酸钾制取O2的发生 装置是否也适合于用大理石和 稀盐酸制二氧化碳吗？ 学生思考、回答通过对比 得出装置 设计思路 投影 ：气体发生装置：由反应 条件和反应物状态决定。 气体收集装置：由气体溶解性和 气体密度决定。 讨论 ：设计制取CO2的装置培养学生 思维能力 探究 ：实验台上面提供了多种 仪器，你认为制取二氧化碳的装 置应选择哪些仪器？怎样组 合？请同学们根据上述比较，分 析设计实验室制取CO2的装置。 （分组） 学生动手组装仪器培养学生 实践 能 力，学生 积极参与 探究活动 老师点评 还可以用什么仪器替？ 学生讨论装置的优缺点并回答培养变通 能力和发 散思维 操作 ：讨论、回答让学生熟 用心爱心专心- 4 - （1）检查装置气密性 （2）加药品 （3）收集（怎样收集？为什 么？） 悉制二氧 化碳的操 作过程 三、收集方法： 四、怎样检验已收满 （看到什么现象？） 五、检验二氧化碳： （观察现象， 判断探究结果是否可行。） 讨论、回答 向上排空气法 （二氧化碳的密度比空气的 大） 用一根燃着的火柴在集气瓶口处试验 向收集满二氧化碳的集气瓶中倒入少量 澄清的石灰水检验。 学生分组实验 学会二氧 化碳 制 取、收集 和验满 本课题小结 ： 展示整堂板书，强调： 1、了解实验室制取CO2的原理。 2学会 CO2制取方法、 收集及装 置设计。 学生归纳、作笔记对重点内 容小结， 突出 重 点、关键 点 学生填写、板演检查达标 情况及时 纠正错误 思维拓展 ：1、节日用于填充气球的氢气，实验室常 用锌粒与稀硫酸在常温下反应制取，请 你根据已学知识设计制取氢气的发生装 置？收集装置？ 2、 就地取材， 选用你家里现有的东西（墨 水瓶、塑料小瓶、圆珠笔芯等）制作一 套制取二氧化碳的装置。参加班级的展 览，并在老师指导下实验。 用心爱心专心- 5 - 【板书设计 】 课题 2 二氧化碳制取的研究 实验室制取CO2药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸 一、反应原理： CaCO3 + 2HCl = = CaCl2 + C O2+ H2O 二、装置的设计 1、装置设计思路： 气体发生装置：由反应条件和反应物状态决定； 气体收集装置：由气体溶解性和气体密度决定。 2、操作步骤 检查气密性加药品收集 三、收集方法：向上排气法（因为二氧化碳的密度比空气的大） 四、怎样检验CO2已收满？ 用一根燃着的木条放在集气瓶口，如果看到木条熄灭，说明已满。 检验 CO2方法：向集气瓶中倒入少量澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，该气体就是二 氧化碳。 投影 ：气体发生装置：由反应条件和反应物状态决定 发生装置发应物的状态 发应条件 向上排空气法 收集装置排空气法 向下排空气法 排水法 【教后小记】创设问题情境引入实验室制取二氧化碳的药品、原理；通过对氧气实验 室制取引导学生了解实验室制取气体装置的设计思路，然后让学生对提供的仪器进行选择组 装一套制取二氧化碳的装置，再分组交流讨论，比较各自装置的优缺点，从中确定一套最佳 装置制取二氧化碳，最后找几名学生回答制取二氧化碳的操作要点，并收集验满和检验二氧 化碳气体。 用心爱心专心- 6 - 教学中，要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生勇于创新，大胆实践，尽可能设计出 多套装置。精心设计练习，对课堂上可能反馈的信息作好充分预测，发现问题及时调控。 _ _