五年级数学上册找规律第一课时教案苏教版.pdf

用心爱心专心1 “找规律”课时教学计划 教学内容找规律 p5960 例 1 及相应练习 共几课时1 课 型 新授 第几课时1 教学 目标 1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中排列规律， 能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2、使学生主动经历探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计 算等解决问题的不同策略，能根据实际情况，选择合适的解决 问题的策略。 3、使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得 成功的体验。 教学 重难点 重点：发现周期，体会它的确定性，并能根据实际情况选择合适的 策略解决简单的周期现象中的数学问题。 难点：计算策略中，确定几个物体为一组，怎样根据余数来确定某 个序号代表的是什么物体或图形。 教学 资源 学生在四年级已经学了 “一一间隔的规律” 和 “搭配与排列的规律” ， 对于学习“简单周期现象的本质规律”有一定的基础。 预习 设计 1、 从左边起，盆花是按什么顺序摆放的？照这样摆下去，左起第 15 盆花是什么颜色的？用你喜欢的方法来解答。 2、照上面那样排下去， 从左边起第 17盏彩灯是什么颜色的？第18 盏彩灯呢？ 3、从左边起，第 21 面、第 23 面彩旗分别是什么颜色的？ 学 程 预 设导 学 策 略调整与反思 一、预习提纲，感知规律 学生交流预习单 1，说说这些 图形都是按什么规律画出的？ 二、观察场景，发现周期 1、创设情境，提出问题 学生观察主题图，同桌交流 2、发现规律，揭示课题 三、探究交流，寻求策略 【板块一】 教师课前布置学生预习自 学。 【板块二】 1、教师：图上的场景美吗？ 为什么看上去那么漂亮？盆 花、彩灯和彩旗的摆放有怎 样的规律？ 2、谈话：通过观察，我们发 小贴士：可以先圈出每组有几盆花。 蓝花红花红花红花蓝花蓝花 用心爱心专心2 1、解法多样盆花 学生观察： 从左边起，第十五盆是 什么颜色的？ 展示：学生的多样解法， 重点理解 列示计算方法。 明理：除法算式中的15、2、7 和 1 分别表示什么意思？ 2、解法优化彩灯 学生观察：左起第17 盏彩灯是什 么颜色的？ 学生选择自己喜欢的方法读了解 决这个问题。 抢答：第 18 盏彩灯是什么颜色 的？ 学生交流体会，优化解法。 3、解法成型彩旗 学生观察： 左起第 21面、第 24面 彩旗分别是什么颜色的？ 反思： 1、列除法算式时，如何确 定除数？ 2、如何根据余数进行正确 的判断？ 四、当堂检测，评价反思 1、练一练第 13题 2、练习十第 1 题 3、补充习题 p37第 14 4、选做题： 一课一练 p45智力 冲浪 现这三种物体的排列都是有 规律的，它们都是一组一组 有规律的出现，并且每组都 按一定的顺序排列。我们通 常把这样的现象称为“周期 现象” 。 【板块三】 1、教师提示学生思考： 这样推测的理由是什么？将 想法写在作业纸上。 2、展示交流：为什么用 3 作 除数？余数是 2 说明了什 么？ 教师：没有余数说明了什 么？ 3、拓展：余数为几时也是红 色？黄色呢？ 【板块四】 教师巡视指导，组织校对答 案，选取典型例子讲评。 总结：通过今天的学习，你 有也什么收获？生活中还有 哪 些 现象 也具有 这 样的 规 律？