2017新版部编本二年级上册语文第4单元全部教案.pdf

第四单元教案设计 8、登鹳雀楼 教学目标： 1、 学会本课生字、新词。 2、 在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。 3 、有感情地朗读和背诵这首诗。 教学重点、难点： 理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲 理。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入，理解诗题。 1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习一首古诗。鹳雀 楼是我国四大名楼之一。古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。它位于黄河东岸，楼 体壮观，结构奇特，气势雄伟。很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。而王之 涣的这首登鹳雀楼最为有名。 2、板书课题：登鹳雀楼 解释每个字：登，登这个字在青蛙看海这节课已经学过了。凡是带有 撇和捺的字写时要舒展一下，登这个字下面是个豆。鹳，这个字是本诗中笔画 最多的一个字，这个字右边是只鸟。 雀，上面是个小字头，雀这个字，小字头我们在脚尖的尖中学过这个部分， 那下面部分是“隹”部，隹这个字一般都跟鸟有关，比方说“小鹰学飞”中的 “鹰” ，雁过留声中的“雁”都有隹部，所以它指的一种鸟，凡是带有隹部的这 个字，写的时候距离要紧一些。 “楼”古时候的楼都是木制结构的，那木当偏旁的时候把捺变成点。那 楼这个字是左右结构的字，作为偏旁时要把木写得小一点，这叫做左窄右宽。 二、初读古诗整体感知 1、出示诗中带斜线是的作用？（停顿） 学生读题目（登鹳雀楼） 所以诗的标题应该这样读，登 / 鹳雀楼。 全班齐读。 生再读。 录音机范读。 2、诗会读了，要想弄清是的意思就要弄清每个字的意思，现在让我们和诗 人一起登上鹳雀楼看一看你们看。 要想学一首古诗，要先把它读好，那你再把诗读一遍，把生字宝宝认一下。 三、学习生字 出示生字。问“想不想接受一下老师的挑战？” 1、检查生字 鹳雀楼一共三层。那么每一层都会给你们带来一些生字宝宝。如果你们读 准 我们就可以一层一层的登上去了。 现在看第一层：谁来读？“入层”其中“层”是平舌音。 第二层我要交给你们加大点难度了。三个字了。 依 河目 第三关，那我再加大点难度。 最后抽查一下，随便从中挑几个字。 现在我们三层楼都登上了，没有难住你。那如果你能接受住下一个考验， 你就能站在最高的一层楼上看到美丽的景色了。你想不想看？ 2、再出示易混淆的生字 指导写字，注意笔顺。教师在田字格中范写，学生观察教师运笔，重点区 别“人”“入”的写法，强调第二笔捺的位置，可采用儿歌指导记忆： “人”“入”笔顺都相同，不同之处要分清，“人”字捺在撇下面，“入”字 捺在撇上边。千：去掉一笔是“十”。 明白区别之后在手掌心写这两个字。 四、品读诗句 1、 刚才让大家把不明白的地方画出来， 小朋友们是不是发现古诗跟我们平常的课文比起来 有点难理解啊。 但小朋友别着急， 让我们先来看看书上的插图， 图上画了什么呀？ （在哪里看？ 他看到的是什么样的景色？感觉怎样？） 2、我们再来仔细地读诗，先读诗的第一句话。示“白日依山尽”，指名读。问：白日指什 么？（必要时解释为何称“白日：可能是因为想和早上初升的太阳区分开来，所以称为白日； 可能是因为当时山谷里的云雾很重，遮挡了太阳的光线，使得太阳看上去成白乎乎的了）太阳 怎样呢？看图，读句，想。 依山是说太阳下沉时是怎样的？（紧挨着西山）依山尽是说太阳指名再说说这句诗描 绘的情景。 我们来把这个壮观的情景画下来吧？怎样画呢？ 简笔画：连绵起伏的山让生添画“白日”，再次感受“依山尽”。 多美的夕阳下山图呀！这句话谁能读好？指名读，评，（“你仿佛看到了什么？或她读出 了什么样的情景？）再指名读，齐读。 3 那第二句写的什么呢？读“黄河入海流” 这句诗向我们描述了怎样的情景？指说。从这句诗的哪里知道黄河水流向大海？（入海流 那我们能用我们的朗读表现黄河入海的雄浑的气势吗吗？指名，评，读出气势。 4 诗人登上鹳雀楼举目远望，看见太阳正挨着群山下沉，脚下的黄河水正滚滚流入大 海。诗人观察的视野是多么开阔呀！这景象是多么壮丽啊！我们把这句话连起来读读，好好的 欣赏一下这种壮丽的景观。（示第一句话）指名，两边赛读，齐读。 5 真有气魄呀！此时的诗人他在鹳雀楼的哪里呀？看着这样壮观的情景，诗人在想什么， 引读 引：千里目指想怎样？要看到很远很远的地方，必须要 哪个字表示还要登楼？示“更”。（只要再登一层就足够了吗？一层并不是真的一层，而 是还要往上的意思。） 引导说：诗人想：要想，就必须要。（如果站在原地的话，再好也只能看到那些 景色）这是因为？让生试说。（登高才能望远） 引出所以中国就有一句俗语叫做：站得高，看得远。 总结 这节课，我们一起来学习了一首美丽的诗，现在我们一起跟着王之涣的脚 步一起来看下这首诗（播放歌曲） 多美丽的景色啊，白日、远山、黄河、组成了一幅壮美的景象，让我们也 胸襟大开，想要登高远望，看到千里之外更开阔更高远的地方，真是欲穷千里 目，更上一层楼呀！这首诗的最后两行是千古传诵的名句，有人在作文中用到 它，也有人把他当做自己的座右铭，激励自己追求更高的理想。 今天老师也想把这首诗送给大家，当我们想要自己编的更优秀时，就对自 己说一句：“欲穷千里目，更上一层楼”来激励自己。 当我们遇到困难想要退缩时，我们也对自己说一句：“欲穷千里目，更上一 层楼来鼓励”自己。 不管什么人，不管做什么事，我们都要更上一层楼 今天我们更上一层楼，明天我们就会欲穷千里目。 板书设计 登鹳雀楼 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 课 题 8、古诗两首 课 型 讲 读课文 课 时 2 教学 目标 1、 学会本课生字。 2、 朗读、背诵课文。默写望庐山瀑布 3、 理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作 者表达的思想感情。 重、 难点 教学重点：理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会 作者表达的思想感情。 教学难点：理解重点词语“生紫烟”“挂前川”，体 会“飞流”“直下”“落九天”的含义。 教学 具准备 多媒体课件，多媒体设备 教学过程设计 教 学 再 设 计 一、以旧引新，激发兴趣。 我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一 背你记住的古诗？有没有李白写的呢？（静夜思、 夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城） 大家知道李白的诗还真多呀！通过课外查阅资 料，你们对李白还有哪些了解呢？（李白生卒年 月 701-761 字太白号青莲居士号称诗仙现 存诗 900 多首风格飘逸、豪放想像丰富、气 魄雄伟） 二、紧扣题眼，品词析句。 1、师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多 书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天， 我们要学习的望庐山瀑布就是他畅游庐山后写 下的。 2、师：读题目，谁能用这个“望”字组词？你 觉得在这儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意 思。 （指名回答） 3、师：我们来看看庐山， 看看庐山的瀑布。（看 课文插图）你看到了什么？（指名回答） 4、师：这些都是静止的图片， 现代科技的发展， 让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观 景色。请看光碟。 5、师解说：庐山在江西省九江市的南边。庐山 山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉 峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色 雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。 看这 就是著名的香炉 峰。庐山一年四 季景色 优 美 6、看了这些优美的风景，你想说什么？ 三、初读，检查预习 1、全班自由读。 、学习生字，分别是庐、瀑、炉。 、师范读全诗。学生边听边学习老师的读法。 4、指名读，师生纠正错误。 4、全班齐读这首诗。 四、合作探究 1、师：刚才检查了同学们的读，老师看 出同学们的预习做得很好。下面，我们该做什么 了？ （学生回答）理解诗意。 好，下面我们分小组来合作学习。 要求：四人一组，通过读注释、查字典、看插 图来理解诗的意思，无法解决的问题记下来。 2、学生小组交流，师巡视指导。