1、台北臬系新驻市昌隆三小九十四年度活重力教遹用年冬及低年级害名阿文的小毯子踪十者周文正作者凯文澳克斯著方素珍群3Sp分段能力指襟教学目襟C-I-3能生勤活澄叙述故事。E-I能培覆的典趣，加培餐良好的雪惯和熊度。E-I能喜爱音果外物，暹而主勤IK展BO亶视野。E-2能和别人分享BO亶的心得。E-2能理解在BO亶谩程中所觐察到的IR息餐成平常的雪惯。提昇文能力。培餐惜福和感恩的心。擘曾用接靠方式叙述故事的。擘曾用提冏、回答的方法，M助自己理解文章的内容。统整速结相令期或粽合令勖或、生活令勖或六大家政教育璟境教育故事内容曾介（启攵示）阿文有一修拢小就陪伴著他的小毯子，阿文不管做任何事都曾带著它,彼来阿
2、文要了,父母貌不希望阿文畿带著毯子上阜，但是阿文笺持要带著小毯子上学，俊来被父貌）1格制止，阿文非常心哭彳固不停最彼母貌霆械一勤把小毯子做成多小手帕加且教阿文脸：小手帕，一大堆，擦擦眼，戾，擦擦嘴。於是阿文就可以带著他心爱的毯子上学哪，彳怎此阿文不管走到哪狸，身上都带著一僚小手帕。教学活勤流程教学资源押量方式教学畤一.弓L1 .教肺利用布偶介貂故事的端及人物曾介。2 .赞下故事害点青阜生研音亶。3选青学生把有趣的句子或佳句的直数嘉下来。二.言寸言病、分享1.教肺提冏题舆阜生言寸:。春青冏小毯子在什麽日寺候就跟著阿文?。卷什麽阿文喜戳的柬西小毯子都喜戳?。阿文把小毯子放在哪父母找不到?布偶、故事
3、善觐察押量口言吾押量教学活勤流程教学资源押量方式教擘.。母貌想到什麽方法阿文每天都可以口言吾带著小毯子?押量2系茎遇前面的冏题言寸引醇学生出故事的大意。【第二第】一.故事接熊1.由教肺先叙述故事的，再一位同学接著出故事的一小段内容,教白币必彳真提醒学生注意H。口吉吾2.教白市陛或青黑位同阜翰流言兑出故事的内容直到整押量彳固故事结束。二角色扮演1.教自币先明扮演日寺JI注意的地方及技巧。觐察Z徵求二条且自原因表演的同学上台表演，提醒未表演道具：布押量的同学要安静欣赏。偶、毯子、作3.教白潴青表演的同学出自己的感受典同学分享。杯子、潟押量三.心得分享匙、手帕教自潴青阜生符BSIl完造本善的心得或感
4、想和同学一起口吉吾分享。押量【第三第】完成学雪罩（如附件）教白市赞下学雪罩她逐一呈琨冏题,指簿同学以文字或是圈耋方式回答冏题。冏题如下：三。符所找到的有趣的句子离下来。彩色肇或彩作。故事狸的阿文用小毯子做哪些事情耋下来再虹肇押量离出来。想一想，如果你是阿文要了你曾怎麽做才不曹父母感到困攥呢?一檬一檬的嘉下来。想一想，如果你是阿文父母，除了把小毯子建成手帕外，逮曾如何做呢?言青把它离耋一下。2.收回学曾罩，待日接教白币批改完接符学曾罩弓三贴出来供学生觐摩欣赏。帚条内活勤透谩以上的学雪，教白腾襄孩子作深JB的思考，培覆孩口吉吾子懂得惜福和感恩的心加赞表自己的想法。押量（附件）主题活重力军善名：阿文的小毯子年级班虢姓名家是筵名小朋友！你是不是得道彳固故事很有趣呀！三你招故事中有趣的句子离下来,我凭一起来欣赏！道彳固故事狸故事狸的阿文用小毯子做哪些事情？言青你耋一耋再离一嘉。想一想，如果你是阿文，要了你曾怎麽做才不曾父母感到困攥呢？或青一檬一檬的嘉下来:如果你是阿文父母,除了把小毯子建成手帕外，逮曾如何做呢？把它嘉重一下：
