PEP小学英语五年级上册《Unit4WhatcanyoudoLet’sspell》教学设计.pdf

PEP五上 Unit 4 What can you do? Let s spell oo 教学设计 一、 整体设计思路 本课由 Zoom的信息切入， 通过朗读 Zoom的相关信息， 让学生提 前感知本课的语音知识。 以 Zoom的信息为依托， 分两个层次对 oo 的 两种发音进行了学习。在学习中，让学生感知并归纳出字母oo 在单 词中发短音和长音的规则，然后通过仿读、拆音、chant 等游戏，强 化字母组合的音 - 形对应关系，提高学生见词能读的能力。之后进入 课本文本的学习，以Zoom 去动物园为主线，引出Read, listen and chant 吟唱歌谣强化记忆；通过Listen, circle and say强化学生 听音能辨的本领；通过Listen, write and say提高学生听音能写的 能力。最后欣赏 phonics 绘本故事 No book, Just cook ，让学生 能够运用新学的语音知识，提高综合语音能力，增强语音学习信心。 二、教学目标 ?知识与能力目标： 1 学生能够掌握字母组合oo 的发音规则， 即在单词中常见的两 种发音/ u?/ 和 / ?/ 。 2能够拼读符合 oo 发音规则的单词； 并能根据读音拼写符合oo 发音规则的单词；能够在单线上完成抄写句子的活动，做到 书写规范。 ? 情感目标 : 1 学生能提高合作意识和进行自主探究、归纳的能力。 2能够根据 oo 的发音规则拼读、拼写单词，从而降低学生学习 英语的难度，提升学生学习英语的兴趣和自信心。 三、教学重点和难点 1重点：学生能够感知并归纳字母组合oo 的发音规则，能够逐步根 据该发音规则读出单词， 并能够根据发音写出符合该发音规 则的单词。 2难点： oo 两种发音规则的区分和归纳，单词balloon 的发音。 四、教学过程 一、Warming up 1Greetings 拉近师生的距离 , 并交代本课的评价方式。 2. Watch a video about phonics. 3Talk about Zoom and the students T: This video is about Zoom. Now talk about Zoom. Whats he like? What would he like to eat? . 老师拿出 Zoom的图片, 与学生交流。课件呈现Zoom的相关信息， 请学生朗读。 Hello, Im Zoom. I m funny and fat. I often play football. I often read a book. The book is about food. Look, I can cook good food. My favourite food is noodles. Oh, I love animals, too. Can I go to the zoo? 【Purpose: 本节语音课，以 Zoom为主线，对它展开了联想和学 习；通过观看视频，引出我们的老朋友Zoom ，并通过介绍 Zoom的一 些爱好，把本节课的主要单词都融合在一定的语境中，让语音课有了 语篇的支持。】 二、Presentation 1. 发音规则一的教学（ oo sounds /?/ ） （1）呈现 oo 发音规则一，并练习发音。 * 通过对 Zoom 的回忆，引出 football book，让生找共同点，引 出 oo 发/ ?/ 的规则。 * 通过 chant ，巩固发音。 * 呈现课本中的单词，利用分音、拆音的方式，掌握发音并拼读 单词。适时板书单词： good （2）Learn to read(操练环节 ) Say a rhyme. Would you like to learn? How to cook? Then take a look, at this book. 2发音规则二的教学（ oo sounds / u? / ） (1)呈现 oo 发音规则二，并练习发音 * 回忆 Zoom, 引出 oo 的长音。 T：This is a book. It s about food. Zoom says: Look, I can cook good food. T: Who can read it beautifully like me? (进行语音语调的指导 ) 听音，让生找出发音不同的单词，引出oo sounds / u?/ 。 * 在自编 chant 中巩固发音。 * 呈现课本中 oo 发长音的单词， 利用分音、拆音的方式， 掌握发 音并拼读单词。 ( 评价继续 ) （2）Learn to read(操练环节 ) * 拼音游戏： PPT随意组合字母，训练学生见词能读的能力。 ootn 板书单词： food * Say a rhyme At noon, Z oom is in a cool r oom. (3) 总结发音规则(默读) d k 之前 oo 短 其他长音最常见 foot food 互相反 noodles 太长扯不断 wool 及时要剪短 3利用课文文本，巩固发音规则 （1）Listen and repeat （2）Listen and choose Zoom loves animals. Is he going to the zoo? （3）Lets chant and do (读一读，做一做 ) 【Purpose: 本环节我分层次的设置了三大教学活动: 发音规 则一： oo / ?/ ， 发音规则二： oo /u? / 和 Let s chant 。在这三 大教学活动中， 同样以 Zoom为线索，分层次的学习了oo 的两种发音 和 chant 的内容，让学生感知并能简单区分oo 在单词中发长音和短 音的规则。】 三、Practice 1. Listen and circle (处理文本 ) * T: You can read the words, can you circle them out? Take out your pen, listen and circle. * Check the answers. 2. Listen, write and say (1) Look at the pictures and guess ：What s in the blank? (2) Listen and write. Then check. (3) Choose and read Choose one sentence you like, and read it beautifully. (4) Look and write * 老师示范，学生观察。 * 学生挑选自己喜欢的句子，书写在横线上。 【Purpose: 通过两个练习活动：听音圈出单词和听音写单词，加 强学生对单词的音 -形对应关系的认识，检测学生的知识生成情况。】 四、Production Enjoy a story: No book, Just cook 欣赏绘本故事 No book, Just cook ，鼓励学生跟读， 分角色朗读。 【Purpose: 绘本故事，不仅能巩固学生的语音知识，提高学生学 习的综合能力，更给学生带来了课堂中的乐趣。】 五、Progress 1Sum up 2. Homework (1) Try to read some more story books. 多读一些绘本故事。 (2) Write the sentence you like on your exercise book . 把你喜欢的句子写在练习本上。 Board design Zoo I make good food.