《松鼠》教学设计.pdf

松鼠教学设计 课题10* 松鼠学科语文课时一课时 教学 内容 九年义务教育人教版第九册第三单元的第二篇课文（第10 课） 。 教材 分析 松鼠是人教版小学语文五年级上册第三单元的一篇阅读说明文，选编这篇课文， 目的在于通过本课的学习，让学生了解动物的外形、特点、习性，了解一些科学知识， 唤起学生探索自然、科学的兴趣，从而呼唤我们人类关注动物世界的生存状态，激发我 们人类关爱动物、保护动物的热情；了解说明方法，体会作者怎样用准确生动的语言形 象地表达，并能在习作中加以运用。 学情 分析 根据本班学生平时学习情况，我在教学中设计了符合学生年龄特点和认识规律的教 学思路，使学生走进文本，让学生在朗读中体会。 设计 理念 (1) 运用多媒体作为直观教具； (2) 以学生的自读自悟为主，老师的启发、引导为辅； (3) 渗透 中华人民共和国野生动物保护法 ； (4) 教学方法：合作探究法、对比教学法。 教 学 目 标 知识与技能： 1、认识生字，正确读记“驯良、矫健”等词语。 2、朗读课文，了解松鼠的习性特点。 过程与方法： 1、通过与鲸进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。 2、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 情感态度与价值观： 1、激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 2、渗透 中华人民共和国野生动物保护法 。严格遵守野生动物保护法保护野 生动物。 教学 重难点 重点、引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特点。 难点、通过与鲸进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方 法。 教学 准备 多媒体课件 教 学 过 程 教学 环节 师生活动批注 一 、 激 发 兴趣，导入新 课（3 分钟） 1、谈话导入：同学们，老师今天给你们带来一个 朋友，同学们一定很喜欢的！(课件出示松鼠图片。 )这 节课我们将一起了解这个朋友。 2、板书课题： 10* 松鼠 学生齐读课题。 3、看，多么乖巧的一只小松鼠！同学们对它了解 多少呢？ 指名说自己收集的资料。 教师出示课件， 指名朗读 松鼠的资料。 松鼠，小型哺乳动物，体重约380 克，体长 20 28 厘米，尾蓬松，长 1624 厘米，超过体长的一半以 上，密生棕黑色长毛。喜食松子和胡桃等果实。年产1 2 窝，每产 34 个。经济价值很高，冬季的皮毛可 制皮衣，尾巴可以制笔。 它漂亮、驯良、乖巧，爱干净。 是一种讨人喜欢的小动物。 用图片展 示 的 方 法 导 入，激起学生 的学习兴趣。 二 、 初 读 课文，自学生 字（7 分钟） 这篇课文是一篇阅读课文， 我们阅读课文时要带着 问题去读。 1、课件出示自学提示。 （指名读自学提示。） （1）读准生字，理解词语。 （2）作者从哪几方面介绍松鼠的？ （3）学习了鲸和松鼠后，它们在表达上 有什么不同点？ （4）从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？ 2、自由朗读课文，完成自读提示。 3、汇报交流自学情况。 （1） 、课件出示生字词，学生不同形式读字词。 xù n zh n jxià ng ji o 驯良榛子榉实橡栗矫健 培养学生 的自学能力。 y ng duòtá i xi n xiámi n 帽缨船舵苔藓狭窄勉强 （2） 、理解词语： 驯良：和顺善良。 矫健：强壮有力。 苔藓：植物的一个大类， 大多生长在潮湿的地方。 三、再读 课文，合作交 流（23 分钟） 1、学生再读课文，交流：作者从哪几方面介绍松 鼠的？ （请用课文中的一句话回答。 ） 学生回答，教师出示课件。 松鼠是一种 漂亮的小动物， 驯良，乖巧，很讨人喜 欢。 2、课文是怎样写松鼠漂亮的？ 是呀！课文写了松鼠漂亮、驯良、乖巧，那么，课 文先写了松鼠的哪一特点呢？是怎么写的？ （1） 、从文中画出相应的内容。课件出示内容。 它们面容 清秀，眼睛闪闪发光 ，身体矫健，四肢轻 快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽 缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 尾巴老是翘起来， 一 直翘到头上， 自己就躲在尾巴底下歇凉。 它们常常直竖 着身子 坐着， 像人们用手一样，用前爪往嘴里送 东西吃。 （2） 、学生多种形式读相关内容，体会喜欢松鼠。 （3） 、教师归纳：课文是从面容、眼睛、身体、四 肢、尾巴、吃相等外形写松鼠的漂亮的。 3、课文是怎样写松鼠漂亮的？ 这么一只漂亮的松鼠， 它的性格是怎么样的呢？接 下来，同学们读课文， 找出课文中描写松鼠性格的语句 读一读。 （1） 、从文中画出相应的内容。课件出示内容。 松鼠不接近人的住宅 ，也不待在小树丛里， 只喜欢 培养学生 分析、归纳、 说话能力。 住在高大的老树上 。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴得跳 着叫着，互相追逐。 它们好像很怕强烈的日光， 白天常 常躲在窝里歇凉， 晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。 （2） 、学生多种形式读相关内容，体会喜欢松鼠。 （3） 、教师归纳：课文是从活动范围、活动时间、 主食种类等性格方面写松鼠的驯良的。 4、课文是怎样写松鼠乖巧的？ 它是一只漂亮、 驯良的松鼠，更是一只行为乖巧的 松鼠？接下来， 同学们读课文， 找出课文中描写松鼠行 为的语句读一读。 （1） 、从文中画出相应的内容。 （2） 、学生多种形式读相关内容，体会喜欢松鼠。 课件出示以下板书内容。 横渡溪流（聪明） 人来它逃（警觉） 乖巧（行为）储备食物（智慧） 连蹦带跳（轻快） 搭窝选址（勤快） （3） 、教师归纳：课文是从横渡溪流、人来它逃、 储备食物、连蹦带跳、 搭窝选址等行为方面写松鼠的乖 巧的。 5、归纳小结，介绍作者。 （1） 、填空：松鼠是一种，的小动 物，很讨人喜欢。 （2） 、介绍作者： 教师引导提问： 这样一种讨人喜欢的小动物， 是谁 写的呢？他是一个什么样的人？ 指名读课文 P46“资料袋”。 （3） 、渗透法制教育： 渗透 中 教师引导提问： 这样一种讨人喜欢的小动物， 我们 应该保护它们。 介绍 中华人民共和国野生动物保护法 有关规定： 第五条 中华人民共和国公民有保护野生动物资源 的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举 和控告。 第八条 国家保护野生动物及其生存环境，禁止任 何单位和个人非法猎捕或者破坏。 华人民共和国 野生动物保护 法 。要求学生 严格遵守野 生 动 物 保 护 法保护野生 动物。 四 、 总 结 讨论，感悟写 法（5 分钟） 学习了鲸和松鼠后，我们了解了它们各自 的表达方法。它们在表达上有什么不同点呢？ 说明角度表达方法语言 鲸 形体特点和 生活习性 列数字、举例子 打比方、作比较 平实 松鼠 外形、性格、 行为 比喻、拟人生动 归纳总 结，强化学习 效果，感悟课 文的表达方 法，培养学生 总结、概括能 力。 五 、 思 维 拓展，练习表 达（2 分钟） 仿照课文写一篇短文。 学习了本文后，你们觉得怎样才能更好的介绍动物 呢？ 要求： 、从“漂亮（外形）” “驯良（性格）” “乖巧（行 为） ”三个特点介绍身边的某一动物。 、字数为字左右。 布置作 业，促进学生 学习内容的迁 移，提高学生 的阅读思考能 力和写作能 力。 板 书 设 计 漂亮（外形） 10* 松鼠驯良（性格）讨人喜欢 乖巧（行为）