人教版小学一年级数学上册电子教案全册.pdf

初 案 + 个 案 教 案 本 姓 名： 时 间： 2 第一学期 年级组：一年级 科 目：数 学 第二小学 学期教学工作计划 一、学生现状分析 本学期我担任一年级一班和三班的数学，学生共80 人，这些学生大部分上过幼儿班，还有些学生是 从外地随父母打工转入的，普通话表达不准确。他们天真可爱，活泼调皮。据幼儿班老师介绍，这些学生 各方面的差异较大。大部分学生活泼开朗，对新事物充满了好奇，接受能力较强， 一小部分孩子反应较慢， 接受能力差。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不太 了解， 他们还像在幼儿园一样没有任何约束，想来就来， 要走就走， 上课时乱走乱动。本学期施行的教材， 主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此， 针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时， 注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养和行为习惯的培养，努力使每一个孩子都成为一名优秀的学 生。 二、教材分析 本册教材一共分为九个单元：准备课、位置、1-5的认识和加减法、认识图形、6-10的认识 和加减法、 11-20的认识、认识钟表、20 以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们 的校园。 本册的教学重点是20 以内的进位加法和10 以内的加减法， 难点是进位加法，这两部分知识和20 以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相 应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切 实掌握。本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通 过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力 等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知 识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。 三、教学目标与要求 知识与技能 1、熟练地数出数量在20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10 以内各数的组成，会读、会写0-20 各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练 地计算一位数的加法和10 以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“ =” 、 “” 、 “ ” ，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、 “前、后”、 “左、右”的基本含义，会用“上、下”、 “前、后”、 “左、右”描述物体的相对位置。 7、初步认识钟表，会认识整时和半时。 过程与方法 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 情感态度与价值观 1、认真作业、书写整洁的良好习惯。 2、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、教学重点 20以内的进位加法和10 以内的加减法。 五、教学难点 进位加法 六、教学工作提高措施： 1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。 （1）注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有 关的数学知识。 （2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学 知识的含义。 （3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。 （4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。 （5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。 2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。 3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。 4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。 5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生 活中发现并提出简单的数学问题的能力。 6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日 常生活的密切关系。 7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。 尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。 8、教学中充分利用直观教具和学具。 七、培优辅差的要求与措施 1、课堂上创造机会，用优生学习思维方法来影响后进生。 2、采用一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习经验，后进生加以学习。 3、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 4、培优重在拔尖，辅差重在提高。 5、采用激励机制。 八、对本班学生全面发展的要求 1、在新学期里形成一个良好的班级氛围，让学生在愉快的环境中轻松的学习。 2、重视养成教育，养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为 习惯使一个人的终生发展受益匪浅。 3、培养学生热爱大自然、爱护环境，培养学生关爱他人，尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的 启蒙教育。 4、家教结合：经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，要不厌其烦的做 好后进生的转化工作，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。 九、教学进度安排（见后页） 教 学 进 度 表 周次时间教学内容备注 1 8.25-8.28 学前准备、上下、前后、左右 2 8.31-9.4 1-5 的认识、比多少、第几 3 9.7-9.11 分与合加法减法 4 9.14-9.18 加减法（练习课） 、 0的认识 5 9.21-9.25 有关 0 的加减法认识立体图形、 6 9.28-9 ·30 认识立体图形、我会拼图 7 10.8-10.9 6和 7 十一放假 8 10.12-10.16 6和 7 的组成、 6和 7 的加减法 9 10.19-10.23 用数学、 8和 9 的认识 8和 9 的加减法 10 10.26-10.30 美丽的森林 - 用数学、 10、 10 的加减法 11 11.2-11.6 填未知加数、连加连减、加减混合 12 11.9-11.13 整理和复习、 11-20各数的认识、 13 11.16-11.20 11-20各数的写法十、十几加几和相应的减法、 14 11.23-11.27 认识钟表 - 整时、十几加、减一位数 15 11.30-12.4 9加几、 9 加几（练习课） 、 8、7、6 加几 16 12.7-12.11 8 、7、6 加几（练习课） 、 5 4 3 2加几、用数学（一） 17 12.14-12.18 用数学（二） 、 整理和复习 18 12.21-12.25 复 习考 试 19 12.28-1.1 20 1.4-1.8 第一单元：准备课 单元教学内容：第一单元（第1 4 页） 单元教材分析： 本单元的教学内容是第2 5 页的内容， 第 2、3 页是一幅美丽的画面，图中有教师、 学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10 以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩 展到 20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、 探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要 求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可 。 单元教学目标： 1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。 2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。 3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、充分利用材料资源，渗透思品教育。 单元教学重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2、 用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3、 引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 课题数一数授课时间 教学目标 （三维目 标） 知识与技能 1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 过程与方法 合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。 情感态度与价值观 激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 教学重点初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 教学难点初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 教学准备多媒体课件等。 课时数1 课时。 教学过程设计( 初案 ) 个性设计（个案） 教学目标 1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能 力。 教学过程： a)创设情境，激发兴趣 教师拿出一封一份礼物金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐 听信： 亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里， 你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对 社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神 奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？ 那么， 从现在开始， 你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学， 用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？ b)认真观察，小组讨论，了解数数情况 用实物投影仪出示书中第2 3 页的画面。 1、这是什么地方？你认为它美丽吗？ 2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说， 教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说） 3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？ 三、继续观察，小组交流，了解认数情况 用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2 3 页的图画 活动形式同第二个环节一样：观察交流汇报评价，不苛求学生按怎样 的模式说， 让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。 四、操作感知，及时强化 1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少） 2、数字卡片 3、按方位数数 4、开放性练习 猜一猜，想一想、说一说，验一验 手里最多能拿几根粉笔？ 盘子里最多能放几个苹果？ 笔筒里最多能放几支笔？ 作 业 设 计 回家找到家里的物体给父母数一数。 板 书 设 计 数一数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教 学 反 思