人教版小学音乐二年级上册教案全册.pdf

县小学电子备课教案 课题（内容）： 学唱歌曲大鹿第一课时 主备人：上课时间：第周课 时： 教学目标： 1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。 2通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作 实践中感受到愉悦。 3通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点： ：学唱歌曲 教学难点 : 歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来” 和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 教学准备：大鹿歌曲及伴奏乐 教学过程个性化设计 一、组织教学 1课前律动表演小动物模仿操，引导学生在表演 中感受小动物们在一起的欢乐心情。 2师生问好 二、新课导入 1师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希 望大家能喜欢。”（师边放音乐边讲自编的童话故事。） 2引出歌名大鹿 师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法 国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫大 鹿。 三、新歌学习 1播放音乐范唱。 2歌词学习。 （1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什 么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了 什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边 说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢 的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。 （2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气 来突出歌曲的意境。 3学唱歌曲 （1）师拼谱，学生小声唱词。 （2）难点处理： 师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿 救小兔的一句再来唱一唱。” （3）教师教唱 四、课后作业： 根据歌词意思自己创编动作。 五、 总结下课： 通过学习歌曲和表演，我们明白了一个什么道理？ （团结起来力量大，团结友爱，乐于助人，遇到事情 不胆小，要勇敢等等。） 县小学电子备课教案 课题（内容）： 歌表演大鹿第二课时 主备人：上 课 时 间 ：第 周 课 时： 教学目标： 1. 唱好歌曲中的跳进音程。 2. 老师引导学生根据歌曲的不同角色，为歌曲四个乐句设计不同的速 度、力度及音色，以表现歌曲形象。 3.引导学生根据歌词编创表演歌曲。 教学重点： 引导学生根据歌词编创表演歌曲。 教学难点 :为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度及音色，以表现歌 曲形象。 自制头饰教学准备： 教学过程个性化设计 1聆听范唱 (1) 聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。 (2) 再次聆听歌曲，学生边听边以稳定的速度击拍( 拍 手、点手心 ) 2背唱歌曲 (1) 跟着老师按歌曲节奏读歌词，边读歌词边击拍。 (2) 分角色按节奏读歌词 ( 仍然应强调击拍 )：第一、第 二句集体读，第三句女生读，第四句男声读。 (3) 老师播放伴奏乐，学生在心里随音乐默唱。 (4) 再次聆听歌曲范唱，学生随音乐轻声默唱。 (5) 教师放伴奏，学生演唱歌曲。 3表现歌曲 (1) 教师引导学生分析： 歌曲由几个乐句组成？ 第一、第二乐句是谁演唱的？第三、第四乐句是谁 演唱的？ (2) 为歌曲设计演唱形式 ( 第一、第二乐句齐唱或领唱， 第三乐句女生演唱，第四乐句男生演唱)。 (3) 歌曲第三、第四乐句应该怎样演唱？ 第三乐句应该怎样演唱才能表现小兔子的急迫心 情？(速度稍快，力度稍强 ) 第四乐句应该怎样演唱才能表现大鹿保护小兔子的 坚定决心？ (中等速度，力度中等 ) 学生听音乐分角色表现歌曲。 4编创表演 (1) 教师可引导学生，在歌曲基础上编创、发展故事情 节。 分配角色，如故事叙述者、小兔子、大鹿、太阳公 公、大树爷爷、花仙子等。可设计偷猎者的形象，用简 易的材料模拟枪声。 可设计森林的早晨偷猎者手挽手三个 情节。 (2) 学生根据以上情节选配音乐、编创表演动作。 (3) 学生边唱边表演。 5师生共同评价、表演之后，师生共同评价。可评出 最佳编配、优秀演员等奖 县小学电子备课教案 课题（内容）： 欣赏永远住在童话里糖果仙子舞曲第三课时 主备人：上课时间：第周课 时： 教学目标： 1. 欣赏永远住在童话里，进一步增进对童话人物的了解、感受歌 曲欢快的情绪。 2能随录音哼唱歌曲永远住在童话里副歌部分。 3聆听乐曲糖果仙子舞曲，感受钢琴的音色。 4感受乐曲的梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。 教学重点： 感受乐曲的梦幻色彩以及抒情、欢快、优美的情绪。 教学难点 :主旋律的音准、培养学生创编的能力。 教学过程个性化设计 1导入 采用谈话法由童话故事人物引入歌曲永远住在童话 里，请学生介绍自己喜欢的童话人物。 2欣赏歌曲永远住在童话里 (1) 聆听歌曲 (2) 教师提示学生： 歌曲中有哪些童话人物？同学们知 道这些童话故事吗？ (3) 聆听歌曲，听辨歌曲的两个乐段，感受歌曲两个乐 段的情绪有何不同。 (4) 随录音哼唱歌曲副歌部分。 (5) 学生可分组自选童话歌曲演唱或表演，比一比哪个 组演唱或表演的童话歌曲 又好又多。 3欣赏乐曲糖果仙子舞曲 (1) 教师介绍胡桃夹子故事情节有及乐曲在舞剧中 表现的场景。