人教版音乐七年级上册导学案全册.pdf
八一初中七年级上 期音乐导学案 主备教师：，审核领导： 执教：年级： 一年级 教学内容 第一单元阳光少年阳光牵着我的手 第一课时 教 学 目 标 知识与 技能 1、 通过教学，使学生树立良好的学习态度，适应中学的学习 生活，培养他们的热爱学校、 尊重教师、关爱同学的良好品质， 并对初中的音乐学习产生浓厚的兴趣。 2、 通过学唱新世纪的新一代 ，能有感情的演唱歌曲，并能 掌握间奏之间的衔接。 3、 通过欣赏，体验歌曲中表达的少年朝气蓬勃的精神面貌和 丰富的生活。 过程与 方法 合作探究 情感 、态 度、 价值 观 通过教学，使学生树立良好的学习态度， 适应中学的学习生活， 培养他们的热爱学校、尊重教师、关爱同学的良好品质，并对 初中的音乐学习产生浓厚的兴趣。 重 难 点 重点学习歌曲，表达的少年朝气蓬勃的精神面貌。 难点学习新的节奏型。 教具、课件准 备 多媒体课件、电子琴 环 节 教学活动旁批 自 主 学 习 1、组织教学 1） 、师生问好 2） 、 发声练习 2、欣赏阳光牵着我的手和中学时代 3、师提问：这两首歌曲所表达的情绪是什么啊？生回答：欢 快热烈 ,充满活力的情绪 ,学生进入学习的情境 . 4、再次欣赏阳光牵着我的手和中学时代。 5、放新世纪的新一代的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热 烈,充满活力的情绪 ,学生进入学习的情境 . 合 作 探 究 1、学生讨论 :对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如: 歌曲的情绪是什麽样的?歌曲的速度为什麽用“中速 稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特 点?等等. 2、第二边播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听, 进一步感受歌曲的粒度速度 演唱情绪 . 3、学生听录音学唱新世纪的新一代,边唱边体会 歌曲的意境 .注意轻声哼唱 . 4、请学生仔细观察 ,找一找 议一议 谈一谈 ,简单分析 歌曲的特点 .如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与 旋律结合紧密 ,一字一音 ;旋律的 2、4、6、8 小节第三 拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段 1-12 小节的第一拍和13、14 小节的一、三拍都标 有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、第 二乐段的节奏有神魔变化和特点,这些手段都是为表 达歌曲意境 情感服务的。 5、 在老师的钢琴伴奏下 ,进一步练唱歌曲 ,直至熟练演 唱. 6、按照教材要求 ,在拍手处击拍节奏 ,在”三角铁”处 自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏 ,学生自信的 演唱 1-2 遍。 7、将学生分成两组,比一比那个组演唱的声音洪亮, 情绪饱满 ,音高、节奏准确。 8、学生讨论 :这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独 唱、领唱等 ) 9、教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演 唱形式练唱 ,边唱边拍手打节奏 .还可由学生自主设计 其它方式进行表演。 10、学生转入下一内容的学习-配乐诗朗诵 . (1)学生仔细阅读教材上的诗歌,初步了解诗歌的 内容,体会诗歌的意境 . (2)播放中学时代、 长大后我就成了你 的歌 曲录音,学生安静地聆听 ,感受歌曲的情绪。 (3)教师再为学生播放几首音乐,由学生自主选择 乐曲给诗歌配乐。 练 习 (1)教师宣布 :小小诗歌朗诵会现在开始。 (2)学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。 八一初中七年级上期音乐导学案 主备教师：，审核领导： 执教：年级： 一年级 提 升 (3)教学评价：生生互评、师生共评。 课 后 记 课后记： 教师的范唱调动了学生学唱的积极性，用美声唱法指导学生发声，解决 了高音视唱难的问题，获得良好效果。打击乐器的加入，进一步激发了 学生的学习兴趣。还应进一步鼓励学生走上“舞台”大胆表现自我。 教学内容 第一单元阳光少年祝你快乐 第二 课时 教 学 目 标 知识与 技能 1、通过对乐曲祝你快乐和快乐老家的欣赏,进一步强 化学生对音乐的体验，认识和了解乐器的音色及其表现； 2、通过歌曲明天会更好的学唱,引导学生采用各种形式表 现歌曲 ,开发学生的创新思维， 让学生感受感受军乐合奏产生的 鼓舞力及音乐的不同表现力，培养学生的健康心理，使其乐观 向上，争做合格的新一代。 过程与 方法 合作探究、自主学习 情感 、态 度、 价值 观 通过欣赏及参与音乐教学活动，让学生认识和了解乐器的音色 及其表现，引导学生采用各种形式表现歌曲,开发学生的创新思 维，让学生感受感受军乐合奏产生的鼓舞力及音乐的不同表现 力，培养学生的健康心理， 使其乐观向上， 争做合格的新一代。 重 难 点 重点认识和了解军乐乐器的音色及其表现； 难点 开发学生的创新思维， 让学生感受到音乐的魅力,从而更好地理 解音乐，表现音乐。 教具、课件准 备 多媒体课件、电子琴 环 节 教学活动旁批 自 主 学 习 1、组织教学 1） 、师生问好 2） 、 发声练习 2、欣赏祝你快乐和快乐老家 。 合 作 探 究 1、师提问： 1）军乐音色的特点有那些？2）这首音乐表现了 什么样的情绪 ? 2、师补充相关的军乐知识穿插其中，首先就是对军乐的简介： 军乐的产生：顾名思义一定和军事用途有着很大的关系,如发 送信号 ,鼓舞士气 ,供军队行进间使用等等.管乐器宏大的声响 及穿透力 ,便是在战场上使用乐器的不二选择。 军乐的构制：原来它是由铜管乐器， 木管乐器以及若干打击乐 器组成。其中铜管乐器包括了短号， 圆号，长号，小号，大号， 萨克号；木管乐器又由长笛，短笛，单簧管，双簧管，大管组 成；在打击乐器里，是由大鼓，响板，大镲，锣，沙槌，小军 鼓，铃鼓，三角铁，定音鼓等组成。 3、 军乐音色的探讨：分别欣赏铜管乐器各自的音色，请同学 们辨别这些乐器的音色,并能试着说出其音色是怎样的？（要 求:每组为一个单位 ,大家共同探讨 ,用笔记下各自的音色,之后 推选一个同学代表回答。 ） 4、 将铜管乐器的音色播放给大家听，完毕后，请学生回答， （这时候，有可能会有学生说小号听起来声音明亮尖锐，有可 能会 有学生说大号的音色听起来很低沉，也有可能会有学生 说圆号的音色很温和平稳等等， 对于同学们的回答我都会予以 肯定和赞赏；） 5、 木管乐器组：分别欣赏木管乐器各自的音色，（仍旧要求 同学们能感受出这组乐器各自的音色特点），最后邀请他们用 律动的方式，听一段用木管乐器演奏的音乐,请同学们跟着旋 律用” u”哼唱，或者做吹奏的动作。 6、 打击乐器：欣赏音乐生边听边说说这是什么打击乐器？ （同学们有可能会边笑边说出是三角铁，是响板，是沙槌，是 小军鼓等等）， 7、 让生用律动的方式，根据其音色做出相应的演奏动作来。 8、 复听 祝你快乐 ，要求学生随乐曲哼唱乐曲的主题， 再次体验和感受乐曲的情感 9、 小结：这首乐曲是一首军乐合奏曲.军乐由铜管木管乐器 以及若干打击乐器组成,演奏于仪式行进式娱乐活动中 .所用 乐器主要是短号小号和各种萨克号 ,同时也使用圆号长号和 大号等乐器 ,声音洪亮 ,音色丰富 ,给人以欢快酣畅雄壮辉煌之 感,富有朝气 .该乐曲通俗易懂 ,热情欢快 ,由于人们的喜爱 ,作曲 家们创作了多种演奏形式 ,如铜管乐，管弦乐等 ,甚至将它填词 写成了歌曲。 10、学唱歌曲明天会更好出示课件并播放歌曲明 天会更好 ，听歌的同时， 请同学们思考： 我们该用怎样的情 绪来演唱这首歌曲？ 11、讨论后有可能小结到第一乐段应带着渴望的情绪去演 唱；而第二乐段为我们展现出热情高亢奔放的情绪，大家应该 带着精神饱满充满激情地演唱。 12、学生跟着琴声有感情的演唱全曲. 练 习 提 升 1、 分组创编活动 2、 分组比赛。 3、 师小结。 课 后 记 课后反思： 英国的海伦 .辛普森曾说过这样一句话 :“通过音乐并在音乐中教育我们的 孩子”.我想,通过这样的设计 ,让学生在中学校园这片新的音乐天地里继续 感受音乐的美 ,从音乐中找寻美 ,健康快乐地成长 ,去追求美好的理想吧 !
