1、中学2024年党建工作总结及2025年工作谋划rt-篇第一答】2024年，在市委教育工委和市教育局党组的正确领导下,我校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，深入贯彻党的教育方针，始终坚持党建引领教育教学等各项工作,积极落实立德树人根本任务，努力推动学校事业高质量发展,在党建工作、教育教学改革、德育建设等多方面取得了一系列成果与经验。现将有关工作总结报告如下。一、2024年工作总结（一）党建工作扎实推进。一是思想建设成效显著。我校党委高度重视党员思想教育,全年组织集中政治学习X次，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十届三中
2、全会精神、全国教育大会精神等重要理论，党员撰写学习心得X余篇。通过专题讲座、研讨交流等形式，促使党员深刻领会“两个确立”的决定性意义，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，确保在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。党员教师在教学中积极传播党的理论，引导学生树立正确价值观，全年累计开展相关思想政治课程X课时，覆盖学生X人次。二是组织建设规范有序。严格落实“三会一课”制度，召开党员大会X次、支部委员会X次、党小组会X次，上党课X次。认真做好党员发展工作，按照党员发展标准和程序，培养入党积极分子X名，发展党员X名，为党组织注入新鲜血液。加强党支部标准化规范化建设，投入X元
3、完善党建阵地，更新党建宣传栏内容X次，营造浓厚党建氛围。各党支部积极开展主题党日活动X次，增强党员凝聚力和归属感，有效提升党组织战斗力。三是党风廉政建设深入开展。落实党风廉政建设主体责任和监督责任，签订党风廉政建设责任书X份。开展廉政教育活动X次,包括观看警示教育片、参观廉政教育基地等，使党员干部受教育面达100%。加强对重点领域和关键环节监督，开展廉政风险排查X次，制定防控措施X条，有效防范廉政风险。全年未发生违规违纪行为，营造了风清气正的教育环境，为学校各项工作顺利开展提供有力纪律保障。（二）教育教学质量稳步提升。一是教学常规管理严格落实。加强教学常规检查，每月开展教案检查X次、作业批改检
4、查X次，及时反馈并督促整改问题X个。组织教师公开课、示范课活动X节，听课教师达X人次，促进教师教学水平提升。建立教学质量监控体系，进行阶段性学业水平测试X次，分析数据并召开质量分析会X次，精准把握教学情况，为教学策略调整提供依据，使各学科教学质量逐步提升，在区域内学科竞赛中获奖人数较去年增长X%o二是教师专业发展积极推进。制定教师培训计划，组织教师参加各类培训X人次，涵盖学科教学、教育技术应用等多领域。鼓励教师开展教学研究，申报课题X项，其中省级课题X项、市级课题X项，已结题课题X项，教师发表教育教学论文X篇。开展校内教学技能竞赛X次，评选出优秀教师X名，激发教师提升专业素养积极性，教师队伍整
5、体素质明显提高，在教学创新大赛中获奖比例增长X%。三是课程体系建设不断完善。开齐开足国家课程，同时结合学校特色和学生需求，开发校本课程X门，如传统文化传承课程、科技创新实践课程等，丰富课程资源。加强课程实施管理，制定课程评价标准，对课程教学效果进行评估X次，根据评估结果优化课程内容与教学方法X处，提高课程质量，满足学生多元化发展需求，参与校本课程学习的学生满意度达x%o（三）德育工作彰显特色。一是德育队伍建设有力加强。重视班主任队伍建设，开展班主任培训X次，培训内容包括班级管理方法、学生心理健康教育等，提升班主任专业素养。建立班主任考核评价机制，从班级管理成效、学生综合素质提升等多方面进行考核
6、评选出优秀班主任X名，激励班主任积极工作。加强德育课程教师队伍建设，组织德育课程教研活动X次，提高德育课程教学质量，培养学生良好道德品质和行为习惯，学生品德操行合格率达X%。二是主题德育活动丰富多彩。开展爱国主义教育主题活动X次，如“铭记历史，展望未来”主题演讲比赛、“我和我的祖国”征文活动等，激发学生爱国热情。组织社会实践活动X次，如社区志愿服务、环保公益活动等，培养学生社会责任感和实践能力。开展心理健康教育活动X次，包括心理健康讲座、个体心理咨询等，关注学生心理健康，学生心理健康问题检出率较去年降低X%,有效促进学生身心健康发展。三是校园文化建设成效斐然。加强校园文化环境建设，投入X元打
7、造校园文化景观，如文化长廊展示学校历史与办学成果、名人雕塑激励学生奋进等。开展校园文化活动,举办校园文化艺术节X次，内容涵盖文艺表演、书法绘画展览等，丰富学生课余生活,营造积极向上的校园文化氛围，学生参与校园文化活动积极性达X%以上。（四）安全工作保障有力。一是安全制度体系健全完善。建立健全安全管理制度X项,涵盖校园安全保卫、消防安全、食品安全等多方面，明确各部门安全职责，形成安全工作合力。制定安全应急预案X个，包括地震应急疏散预案、火灾应急预案等，并组织演练X次，参演师生达X人次，提高师生应急处置能力和自我保护意识，在演练中师生应急反应时间缩短X%。二是安全防范措施扎实有效。加强校园安全保卫
8、工作，配备安保人员X名，安装监控摄像头X个，实现校园监控全覆盖，监控记录保存时长达到X天。定期开展安全隐患排查，每月进行全面排查X次，及时整改隐患X处，如修复老化电路、加固校园围栏等，确保校园安全无死角，校园安全事故发生率为零。三是安全教育活动深入开展。开展安全教育课程X课时，内容包括交通安全、网络安全、防溺水安全等，提高学生安全意识和防范能力。通过校园广播、宣传栏等多种形式宣传安全知识，发布安全提示X条，举办安全知识竞赛X次，参与学生X人次，营造浓厚安全氛围，学生安全知识知晓率达X%以上。（五）工会工作凝聚人心。一是民主管理机制充分落实。召开教职工代表大会X次，审议学校工作报告、财务报告等重
9、要事项X项，收集教职工提案X件，立案X件，提案解决率达X%,充分发挥教职工民主管理和监督作用，保障教职工参与学校事务管理的权利，增强教职工主人翁意识。二是教职工关怀服务贴心到位。组织教职工健康体检X次，建立健康档案X份，关注教职工身体健康状况。开展困难教职工帮扶活动，慰问困难教职工X人次，发放慰问金X元，为教职工解决实际困难。举办教职工文体活动X次，如篮球赛、羽毛球赛、文艺汇演等，丰富教职工课余生活，增强教职工团队凝聚力，教职工参与文体活动满意度达X%。三是工会自身建设持续加强。加强工会组织建设,完善工会工作制度X项，规范工会工作流程。组织工会干部培训X次，提高工会干部业务能力和服务水平。积极
10、开展工会经费审查工作，确保工会经费合理使用，经费审查合格率达100%,为工会工作顺利开展提供有力保障。（六）团委工作活力迸发。一是团组织建设规范创新。加强团支部建设，规范团支部组织生活，开展团支部书记培训X次，提高团支部书记工作能力。创新团支部活动形式，开展主题团日活动X次，如“青春心向党，建功新时代”主题团日、“弘扬雷锋精神，争做时代新人”志愿服务团日等，增强团支部凝聚力和吸引力，优秀团支部比例较去年提升X%o二是青少年思想引领成效显著。开展青少年思想政治教育活动X次，如“学党史、强信念、跟党走”主题教育活动、“青年大学习”网上主题团课学习活动等，学习参与率达X%以上，引导青少年树立正确世界
11、观、人生观、价值观。培养学生榜样典型，评选表彰优秀团员X名、优秀团干部X名，发挥榜样示范作用，激励广大青少年积极向上。三是社会实践与志愿服务蓬勃开展。组织学生参与社会实践活动X次，如暑期社会实践调研、文化科技卫生“三下乡”活动等，参与学生X人次，提高学生社会实践能力。开展志愿服务活动X次，如关爱孤寡老人、义务植树等，服务时长累计达X小时，弘扬志愿服务精神，培养学生社会责任感和奉献精神，学生志愿服务参与率达X%o（七）总务工作精细高效。一是后勤保障坚实有力。加强学校资产管理，建立资产台账，登记资产X项，定期清查盘点资产X次,确保资产安全完整。做好物资采购供应工作，采购教学设备、办公用品等物资X批
12、次，满足学校教学和办公需求，物资采购及时率达100%。加强校园设施设备维护管理，维修教室桌椅X套、水电设施X处，保障校园设施设备正常运行，设施设备完好率达X%以上。二是校园环境优化美化。投入X元进行校园绿化美化工作，种植花草树木X株,绿化面积增加X平方米，校园绿化率达到X%。加强校园环境卫生管理，建立卫生清扫制度，每日进行校园清洁消毒，保持校园整洁卫生，为师生创造良好学习工作环境，师生对校园环境满意度达X%。三是食堂管理规范有序。加强食堂食品安全管理，建立食品安全追溯体系，严格食品采购、加工、储存等环节监管,食品留样X份,全年未发生食品安全事故。优化食堂膳食结构,制定营养食谱X份,每周更新食谱
13、X次，满足师生营养需求，师生对食堂饭菜满意度达X%。二、存在的问题（一）党建工作方面。一是党建与业务融合深度不够。部分党员教师在教学中未能充分将党建知识与学科教学有机结合，存在党建工作与教育教学“两张皮”现象。党建活动形式较为传统，缺乏创新性和吸引力，难以充分调动党员教师积极性和主动性，导致党建引领教育教学作用发挥不够充分，党员教师在教学创新成果中体现党建元素的比例仅为X%o二是党员教育管理实效性有待提高。党员教育内容针对性不强，未能充分考虑不同岗位、不同年龄段党员的个性化需求，教育方式以集中学习和讲座为主，缺乏互动性和实践性。党员考核评价机制不够完善，对党员在日常工作中的先锋模范作用发挥情况
14、考核不够全面，导致部分党员党性意识不强，在工作中未能充分发挥带头作用，党员违纪违规风险隐患仍存在X处。三是党建工作队伍力量相对薄弱。党务工作者多为兼职，业务能力参差不齐，缺乏系统专业的党务知识培训。党建工作经费投入有限，制约了党建活动开展和党建阵地建设，影响党建工作质量和效果。如党建活动场地面积仅为X平方米，难以满足大型党建活动需求，党务工作者专业培训人均时长不足X小时。（二）教育教学方面。一是教育教学理念更新滞后。部分教师仍受传统应试教育观念束缚，注重知识传授，忽视学生综合素质培养和创新能力提升。对新的教育教学理念和方法学习应用不够积极主动，如在信息化教学手段应用方面，教师平均使用率仅为x%
15、未能充分利用现代教育技术优化教学过程，导致教学质量提升受限，学生创新思维和实践能力培养不足。二是教学资源整合利用不足。学校内部教学资源如实验室、图书馆、多媒体设备等未能充分共享和高效利用，存在资源闲置浪费现象。与外部教育资源合作交流不够广泛深入，未能充分引入优质教育资源为教学服务，如与高校、科研机构合作开展教学研究项目仅X项，限制了教学视野拓展和教学水平提高，教学资源利用率较先进学校低X%。三是教育教学评价体系不够完善。评价指标侧重于学生学业成绩,对学生学习过程、学习态度、创新能力等方面评价不够全面。评价主体单一，以教师评价为主，缺乏学生自评、互评以及家长参与评价。评价结果未能充分应用于教学
16、改进和学生个性化发展指导，导致教学评价导向作用未能有效发挥，学生因评价体系不完善导致学习动力不足的比例达X%。（三）德育工作方面。一是德育工作协同性不足。德育工作主要依赖德育部门和班主任，其他学科教师、后勤人员等参与度不高，未能形成全员育人格局。家庭、学校、社会在德育工作中协同配合不够紧密，存在沟通不畅、责任不清等问题，如家校合作活动开展频次仅为X次/学期，影响德育工作整体效果，学生在家庭和社会环境中德育表现与学校教育脱节现象时有发生。二是德育内容系统性欠缺。德育内容缺乏整体规划和系统设计，各学段德育目标和内容衔接不够紧密，存在重复或脱节现象。德育内容未能充分结合时代发展和学生实际需求及时更新
17、如在网络道德教育、国际理解教育等方面内容相对薄弱，导致德育工作针对性和实效性不强，学生对德育内容兴趣度仅为X%。三是德育方法创新性不够。德育方法以灌输式教育为主，缺乏启发式、体验式、探究式等创新方法应用。在利用新媒体技术开展德育工作方面相对滞后，未能充分发挥网络平台在德育中的作用，如德育网络课程资源仅占德育课程资源总量的X%,难以满足学生多样化学习需求，德育方法创新不足导致学生对德育活动参与积极性不高，参与率较预期低X%。三、2025年工作谋划（一）党建引领，深化融合。一是强化党建与业务融合机制。建立党建与教育教学工作同谋划、同部署、同落实、同考核制度，制定融合工作方案和考核指标X项。开展党
18、建与学科教学融合示范课程建设，打造示范课程X节，组织教师观摩学习X人次，引导党员教师将党的理论、方针、政策融入教学内容，提高党建与业务融合深度，使党员教师教学创新成果中体现党建元素比例提升至x%以上。二是创新党员教育管理模式。制定个性化党员教育计划，根据党员岗位和年龄特点设置教育内容模块X个，采用线上线下相结合、理论学习与实践锻炼相结合的方式，开展党员教育活动X次。完善党员考核评价机制，增加日常工作表现、先锋模范作用发挥等考核权重，建立党员积分管理系统，实现党员考核评价信息化，强化考核结果应用，对考核优秀党员表彰奖励X人次，对考核不合格党员进行教育帮扶或组织处理，降低党员违纪违规风险隐患至X处
19、以内。三是加强党建工作队伍建设。选拔政治素质高、业务能力强的教师充实党务工作者队伍，新增专职党务工作者X名。开展党务工作者专业培训X次，培训内容包括党建理论、党务工作实务等，提高党务工作者业务水平。增加党建工作经费投入X元，用于党建活动开展、党建阵地建设和党务工作者培训，扩建党建活动场地至X平方米，提升党建工作保障能力。（二）质量提升，创新发展。一是推动教育教学理念更新。组织教师开展教育教学理念专题学习研讨活动X次，邀请教育专家来校讲学X次，引导教师树立素质教育、创新教育理念。建立教师教育教学理念更新考核机制，将理念更新情况纳入教师绩效考核指标体系，权重占比X%,促使教师积极主动学习应用新的教
20、育教学理念和方法，使教师信息化教学手段平均使用率提升至X%以上，提高教学质量，促进学生综合素质和创新能力培养。二是优化教学资源整合利用。建立学校教学资源共享平台，整合实验室、图书馆、多媒体设备等资源信息，实现资源网上预约、共享使用，提高资源利用率X%以上。加强与高校、科研机构、兄弟学校合作交流,签订合作协议X份，开展合作项目X项，如联合教学研究、教师互访交流、学生研学实践等，引入优质教育资源，拓宽教学视野，提升教学水平。三是完善教育教学评价体系。构建多元化教育教学评价体系，增加学生学习过程、学习态度、创新能力等评价指标权重，占比达X%以上。建立学生自评、互评、教师评价、家长评价相结合的评价机制
21、评价主体参与率达X%以上。加强评价结果分析应用，为教学改进和学生个性化发展提供依据，制定教学改进方案X份，学生个性化发展指导手册X份，提高教学评价导向作用，激发学生学习动力，使学生因评价体系完善学习动力不足比例降低至X%以内。(三)德育为先，协同育人。一是增强德育工作针对性和实效性。加强对学生的思想状况和心理特点的研究，制定个性化的德育方案，采取有针对性的教育措施，提高德育工作的实效性。开展心理健康教育、生涯规划教育等活动，帮助学生树立正确的价值观和职业观。二是加强德育工作队伍建设。加强对班主任和德育教师的培训和管理，提高他们的专业素养和工作能力。组织开展班主任工作经验交流、德育案例研讨等活
22、动，促进德育工作队伍整体素质提升。三是完善家校社协同育人机制。加强与家长的沟通与联系，定期召开家长会、家长委员会会议，及时反馈学生的学习和生活情况。加强与社区、派出所等部门的合作，开展形式多样的协同育人活动，形成育人合力。rt篇第-篇】2024年，在市委教育工委和市教育局党组的正确领导下,我校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，深入贯彻党的教育方针，始终坚持党建引领教育教学等各项工作,积极落实立德树人根本任务，努力推动学校事业高质量发展,在党建工作、教育教学改革、德育建设等多方面取得了一系列成果与经验。现将有关工作总结报告如下。一、2
23、024年工作总结（一）党建工作：思想引领，组织强基。一是强化思想理论武装。扎实推进学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，组织集中学习X次，专题研讨X场，党员撰写心得X余篇。充分利用“学习强国”等平台，党员日均学习积分达X分以上，推动党的创新理论入脑入心。二是夯实党建组织基础。严格落实“三会一课”制度，召开支部党员大会X次，支部委员会X次，党小组会X次，上党课X次。培养入党积极分子X名，发展党员X名，为党组织注入新鲜血液。规范党员档案管理，完善党员信息库，党员组织关系转接准确率达100%o三是创新党建活动形式。开展红色教育基地研学活动X次,参与党员X余人次,增强党员党性修养。举办党建
24、知识竞赛、演讲比赛等活动X场，激发党员学习热情。设立党员先锋岗X个，党员教师带头开展教学改革、志愿服务等活动，示范引领作用充分发挥。（二）教育教学：质量提升，改革创新。一是教学常规管理精细。加强教学常规检查，每月开展教案检查X次、作业批改检查X次，教师教案规范率达X%,作业批改及时率达X%o组织公开课、示范课教学活动X节,听课教师达X人次，教学研讨氛围浓厚。建立教学质量监控体系，期中期末考试质量分析深入精准，为教学改进提供有力依据。二是教学改革深入推进。积极探索课堂教学新模式，推行“小组合作学习”课堂教学改革，参与班级X个，覆盖率达X%。开展教学改革课题研究X项，其中省级课题X项，市级课题X项
25、教师在省级以上教学刊物发表论文X篇，教学改革成果逐步显现。三是教育教学成绩斐然。中高考成绩取得新突破，中考高分段学生人数比去年增加X人，高考本科上线率提升X个百分点。学科竞赛成绩优异，学生在数学、物理、化学等学科竞赛中获省级以上奖项X人次。开展丰富多彩的社团活动,社团种类达X种,参与学生X余人,学生综合素质全面提升。（三）德育工作：立德树人，多元育人。一是德育课程体系完善。开足开齐德育课程，每周安排德育课程X节。开发校本德育课程X门，如中华传统美德故事选讲等。将德育融入各学科教学，学科德育渗透教案达X%,实现德育课程全员育人、全科育人。二是德育活动丰富多彩。开展主题升旗仪式X次，主题班会X节
26、主题演讲比赛、征文比赛等活动X场，参与学生达X人次。组织学生参观爱国主义教育基地、科技馆等场所X次，学生社会实践活动参与率达x%o加强心理健康教育，配备专业心理健康教师X名，开展心理健康讲座X场，个体心理咨询X人次，学生心理健康问题得到及时关注与疏导。三是德育队伍建设加强。定期开展班主任培训，培训次数达X次，培训内容涵盖班级管理、学生心理健康教育等方面。建立班主任工作考核评价机制，班主任工作满意度达X%。发挥家长委员会作用，召开家长会X次,家长参与学校管理与教育教学活动的积极性显著提高。（四）安全工作：预防为主，保障有力。一是安全制度体系健全。制定完善安全管理制度X项，如校园安全应急预案等。
27、明确各岗位安全职责，签订安全责任书X份，安全责任落实到人。建立安全工作台账，记录安全检查、隐患排查等情况，安全工作痕迹管理规范。二是安全教育常抓不懈。开展安全教育主题班会X节，安全知识讲座X场，应急疏散演练X次。利用校园广播、宣传栏等宣传安全知识，发布安全提示信息X条。学生安全知识知晓率达X%,安全意识和自我防范能力明显增强。三是安全隐患排查整改。定期开展校园安全隐患排查，每周进行一次全面排查，共排查出安全隐患X处。建立安全隐患整改台账，明确整改责任人、整改措施和整改期限，安全隐患整改率达X%。加强校园周边环境治理,联合公安、市场监管等部门开展专项整治行动X次，校园周边环境明显改善。（五）工会
28、工作：民主管理，暖心服务。一是民主管理机制完善。召开教职工代表大会X次，审议学校工作报告、财务报告等重要事项X项。教职工提案落实率达X%,教职工参与学校民主管理和监督的权利得到有效保障。开展校务公开工作，公开事项X项，公开内容涵盖学校人事任免、财务收支、物资采购等方面，校务公开满意度达X%。二是教职工关怀服务贴心O组织教职工健康体检X次,体检参与率达X%O慰问生病教职工X人次，困难教职工X人次，发放慰问金X元。开展教职工文体活动，如篮球赛、羽毛球赛、文艺汇演等活动X场,参与教职工达X人次,丰富了教职工课余生活，增强了教职工凝聚力。三是教职工权益维护有力。建立劳动争议调解机制，调解劳动争议X起，
29、调解成功率达X%。开展教职工法律法规培训X次，培训内容包括工会法劳动法等，教职工法律意识不断提高。维护女教职工特殊权益，开展女教职工健康讲座X场，设立母婴室X间，女教职工权益得到充分保障。（六）团委工作：思想引领，青春建功。一是思想政治教育深入。开展“青年大学习”网上主题团课学习活动，学习参与率达X%。举办“学党史、强信念、跟党走”主题教育活动X场，参与团员青年X人次。开展“新时代好少年”评选表彰活动，表彰优秀团员青年X名，发挥榜样示范引领作用。二是团组织建设规范。加强团支部标准化建设，规范团支部组织生活，开展团支部“三会两制一课”检查X次。新建团支部X个，发展新团员X名，团员队伍不断壮大。加
30、强团干部队伍建设,开展团干部培训X次,培训团干部X人次，团干部综合素质明显提升。三是志愿服务活动丰富。组织团员青年开展志愿服务活动，如社区环保、关爱孤寡老人、义务植树等活动X次，参与志愿服务的团员青年达X人次。建立志愿服务长效机制，成立志愿服务队X支，志愿服务活动品牌效应逐步显现。（七）总务工作：服务教学，保障运行。一是后勤服务保障高效。加强学校食堂管理，严格食材采购、加工制作等环节监管，食堂食品安全事故发生率为零。优化校园环境卫生管理，校园绿化面积达X平方米，校园环境整洁优美。做好教学设备设施维护保养工作，教学设备设施完好率达X%,保障教学工作正常运行。二是资产管理规范有序。建立健全资产管理
31、制度，开展资产清查盘点工作X次，资产清查准确率达X%。规范资产采购流程，严格执行政府采购制度，资产采购合规率达100虬加强资产使用效益评估，资产闲置率控制在X%以内。三是基建项目推进有力。实施校园基础设施建设项目X个，如教学楼维修改造、操场翻新等项目。加强基建项目质量管理，严格执行工程建设标准和规范，基建项目验收合格率达100%。合理控制基建项目成本，项目预算执行率达x%,确保基建项目顺利推进。二、存在的问题（一）党建工作：融合不足，活力欠缺。一是党建与业务融合深度不够。党建工作与教育教学等业务工作结合不够紧密，存在“两张皮”现象。部分党员教师在教学工作中未能充分发挥先锋模范作用，党建对业务工
32、作的引领推动作用有待进一步增强。党建工作与学校发展战略规划、教育教学改革等重点工作的融合缺乏系统性谋划和有效举措，未能形成相互促进、协同发展的良好局面。二是党建活动创新性不足。党建活动形式较为传统，主要以集中学习、会议交流等为主，缺乏吸引力和感染力。对年轻党员教师的需求和特点考虑不够充分，活动内容和方式未能与时俱进，难以激发党员参与党建活动的积极性和主动性。党建活动的载体和平台建设相对滞后，未能充分利用现代信息技术手段拓展党建活动空间，增强党建工作的影响力。三是党员教育管理不够严格。党员教育管理存在一定的宽松软现象，对党员的思想政治教育、业务培训等方面的要求不够高。部分党员参加组织生活不够积极
33、主动，存在迟到、早退甚至无故缺席的情况。党员考核评价机制不够完善，对党员的日常表现、工作业绩等方面的考核评价不够全面、客观，未能充分发挥考核评价的激励约束作用。（二）教育教学：均衡待优，创新乏力。一是教育教学质量不均衡。各年级、各学科之间教育教学质量存在较大差距。部分学科教学成绩长期处于较低水平，优秀率、及格率不高。不同班级之间的教学质量也参差不齐，教师教学水平和教学方法的差异对学生成绩产生较大影响。学校在提升教育教学质量整体水平方面的措施不够精准有效，未能充分满足不同层次学生的学习需求。二是教学创新动力不足。部分教师对教学改革和创新的积极性不高，习惯于传统的教学模式和方法，缺乏探索新的教学理
34、念和教学方式的勇气和决心。教学创新缺乏有效的激励机制和支持保障体系，教师在开展教学改革实验、课题研究等方面面临较多困难和阻力。学校对教学创新成果的推广应用力度不够，未能形成良好的教学创新氛围和示范带动效应。三是师资队伍建设有待加强。师资队伍结构不够合理，部分学科骨干教师短缺，年轻教师教学经验不足。教师培训体系不够完善，培训内容和形式不能满足教师专业发展的需求。教师职业发展规划不够明确，部分教师缺乏自我提升的动力和目标。学校在引进优秀人才、留住骨干教师方面的政策措施不够有力，师资队伍的稳定性和竞争力有待提高。（三）德育工作：协同缺位，实效待升。一是德育协同育人机制不完善。学校、家庭、社会在德育工
35、作中的协同配合不够紧密，存在各自为战的情况。家长对学校德育工作的参与度不高，家校沟通渠道不够畅通，家庭教育与学校德育未能形成有效合力。社会资源在学校德育工作中的整合利用不足，缺乏与社区、企业等社会机构的深度合作，德育实践活动的开展受到一定限制。二是德育工作实效性有待提高。德育工作的方式方法较为单一，注重理论灌输，忽视学生的主体体验和实践感悟。德育课程的教学效果不够理想，部分学生对德育课程缺乏兴趣，未能真正将德育知识内化为自身的品德修养和行为习惯。德育评价体系不够科学合理，重结果轻过程，难以全面、准确地评价学生的德育成长和发展。三是德育队伍专业化水平不高。部分班主任和德育教师缺乏系统的德育专业培
36、训，德育理念和方法较为陈旧。德育队伍的整体素质参差不齐，在应对学生复杂多样的德育问题时,缺乏有效的教育引导策略和方法。学校对德育队伍的培养和建设重视程度不够，缺乏长期的规划和有效的支持措施，德育队伍的专业成长和发展空间有限。三、2025年工作谋划（一）党建引领：深度融合，创新提质。一是推进党建业务融合发展。制定党建与教育教学融合发展实施方案，明确融合目标、任务和措施。建立党建工作与业务工作同谋划、同部署、同推进、同考核的工作机制，将党建工作纳入学校绩效考核体系，考核权重不低于X%。开展党员教师教学示范岗创建活动，每位党员教师每学期至少上一节党建与教学融合示范课，发挥党员教师在教学改革、教学质量
37、提升等方面的先锋模范作用。加强党建工作与学校文化建设融合，打造具有学校特色的党建文化品牌，营造浓厚的党建文化氛围。二是创新党建活动形式内容。充分利用互联网、新媒体等技术手段，打造线上线下相结合的党建活动平台。开展“党建微课堂”线上学习活动，每周推送一期党建知识短视频或音频，方便党员随时随地学习。举办党建主题文化节，开展党建知识竞赛、红色歌曲演唱比赛、红色故事演讲比赛等系列活动，增强党建活动的吸引力和感染力。组织党员教师开展“送教下乡”“社区服务”等志愿服务活动，拓展党建活动的外延，提升学校党建工作的社会影响力。三是强化党员教育管理监督。制定党员教育管理监督制度，明确党员教育管理的目标、内容、方
38、式和要求。加强党员思想政治教育，每月开展一次集中学习研讨活动，每季度邀请专家学者进行一次专题讲座，提高党员的政治理论水平。完善党员考核评价机制，建立党员积分管理办法，从思想政治、工作业绩、廉洁自律等方面对党员进行量化考核，考核结果与党员评先评优、职务晋升等挂钩。加强党员日常监督管理，建立党员监督举报机制，对违反党纪党规的党员严肃处理，保持党员队伍的先进性和纯洁性。（二）教育教学：优化提升，创新驱动。一是促进教育教学均衡发展。建立教育教学质量监测与分析系统，定期对各年级、各学科教学质量进行监测分析，及时发现问题并提出改进措施。开展学科教学帮扶活动，组织骨干教师与薄弱学科教师结成帮扶对子，通过听课
39、评课、教学研讨、资源共享等方式，帮助薄弱学科教师提升教学水平。实施分层教学、走班制教学等教学模式改革，根据学生的学习能力和学习需求，制定个性化的教学计划和教学目标，满足不同层次学生的学习需求，提高教育教学质量整体水平。二是激发教学创新内生动力。制定教学创新激励政策，设立教学创新奖励基金，对在教学改革、教学方法创新、教学成果转化等方面取得突出成绩的教师给予表彰和奖励。建立教学创新项目申报制度，鼓励教师开展教学改革实验、课题研究等教学创新活动，学校为教师提供必要的经费支持和政策保障。加强教学创新团队建设，组建学科教学创新团队，定期开展教学创新研讨活动，分享教学创新经验和成果，形成良好的教学创新氛围
40、和示范带动效应。三是加强师资队伍建设培养。制定师资队伍建设规划，明确师资队伍建设的目标、任务和措施。加大人才引进力度，根据学校学科建设和教学需求，引进一批高层次、紧缺型学科骨干教师和优秀毕业生。完善教师培训体系，制定教师年度培训计划，采取“请进来、走出去”相结合的方式，邀请教育专家、教学名师来校讲学培训，组织教师参加国内外学术交流、教学研讨等培训活动，提高教师的专业素养和教学能力。建立教师职业发展规划指导机制,帮助教师制定个人职业发展规划，明确职业发展目标和路径,为教师的成长和发展提供支持和帮助。（三）德育实效：协同共育，精准高效。一是完善德育协同育人机制。建立学校、家庭、社会德育协同育人工作
41、领导小组，制定协同育人工作方案，明确各方职责和任务。加强家校沟通与合作，完善家长会制度，每学期至少召开两次家长会，建立家长学校，定期开展家庭教育讲座和培训活动,提高家长的家庭教育水平。拓展德育实践基地，与社区、企业、爱国主义教育基地等社会机构建立长期合作关系，定期组织学生开展社会实践活动、志愿服务活动等，丰富德育实践内容和形式，形成全方位、多层次的德育协同育人格局。二是提升德育工作实效性。创新德育工作方式方法，注重学生的主体体验和实践感悟，开展主题式德育实践活动，如“红色文化之旅”“传统文化体验周”等活动，让学生在实践中接受德育教育。加强德育课程建设，优化德育课程内容和教学方法，提高德育课程的
42、吸引力和实效性。建立科学合理的德育评价体系，采用过程性评价与终结性评价相结合、自我评价与他人评价相结合的方式，全面、准确地评价学生的德育成长和发展，及时反馈评价结果，为学生的德育发展提供指导和帮助。三是提高德育队伍专业化水平。制定德育队伍专业发展规划，明确德育队伍建设的目标、任务和措施。加强德育队伍培训，定期组织班主任和德育教师参加德育专题培训、心理健康教育培训等活动，提高德育队伍的专业素养和业务能力。建立德育名师工作室，发挥德育名师的示范引领作用，开展德育课题研究、教学研讨等活动，带动德育队伍整体水平的提升。完善德育队伍激励机制，对在德育工作中表现突出的班主任和德育教师给予表彰和奖励，激发德育队伍的工作积极性和创造性。
