数学教师个人三年发展规划3.pdf

. 数学教师个人三年发展规划 黑龙口中学陈功名 随着新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观 念提出了更高更新的要求。作为一名教师，我们要与新课改同行，适应新课程要 求，更新观念，转变角色，学习掌握新的专业知识和技能，做学习型的教师，使 自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者。鉴于自身情况，特制定个人 专业发展规划，为自己今后的发展指明方向。 一、自我优势分析： 1、我能热爱教育事业，工作认真踏实，乐于从事教学科研。 2、现有的课堂教学实践经验，能够胜任各年级的数学教学工作，能配合学校做 好各项工作。容易接受新事物和新观点，具备一定的的教育科研能力。 3、能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。 4、能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。 二、剖析不足： 、对于现在课堂教学有些茫然，尤其是新课标下的教育教学实践当中还显得不 熟练，操作时会走老路子。 2、对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。 3、在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理。 三、专业发展目标 理论素养方面：通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业知识 水平和实践教育教学能力的进一步提高和创新。 教学水平方面：以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学的实践 中摸索出一套适合数学学科的教法。努力使自己成为一名素质好、师德水平高、 专业知识宽厚、 具有正确的教育理念和高度的专业精神、富有创新精神和实践能 力的教师。 科研能力方面：进一步加强理论学习和教学实践，深入的开展主题教研活 动。积极参与教科研，认识教科研的意义，用很高的热情投入到教研的工作中来。 四、未来三年发展规划, 为自己今后的发展指明方向。 第一年 1 、认真学习新的教育理念, 提高自身素质。 . 2 、教学常规与教学科研一起发展, 往科研型教师方向发展。 3 、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。 第二年 1 、巧练课堂教学基本功, 确保教育教学质量稳步地向前发展。 2 、积极参与各类教研活动, 提高自身素质。 3 、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。 第三年 1 、积极推进素质教育, 学生形成乐学、善学的局面。 2 、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力, 提升理论水平和实践 能力, 更新知识结构。 3 、优化课堂教学过程, 探索适合新时期的教学模式，认真积极探索我县正在进 行的“互动导学，合作探究 ”的课堂教学改革。 五、 主要措施 1、制定个人学习计划：以自学为主要途径，实践为主要手段，充分利用校 本培训和各类业务进修提高自己的理论和业务水平。深入开展教育教学研究活 动，提升各方面工作质量。 2 、更新教育教学观念：现在的学生知识面广、思维活跃、接受能力强，对 知识的感知远远超过我们教师，青出于蓝而胜于蓝，教师要转变心态，抱着谦虚 学习和共同研究的思想，共同进步，跟上时代的步伐。鼓励学生自主学习，发展 学生个性， 改变学生被动的接受式学习。激发学生的学习兴趣，实现师生的双向 互动学习。 真正意义上的以学生为本，重视学生创新能力和创造思维的养成，鼓 励他们学会学习，为终生学习奠定基础。 3 、认真备课, 不但备学生而且备教材备教法, 根据教材内容及学生的实际, 设 计课的类型, 拟定采用的教学方法, 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细 的记录 , 认真写好教案。每一课都做到“有备而来 ”, 每堂课都在课前做好充分的 准备, 课后及时对该课作出总结, 写好教学后记。 4 、增强上课技能, 提高教学质量, 使讲解清晰化, 条理化 , 准确化, 条理化 , 准确化 , 情感化, 生动化 , 做到线索清晰, 层次分明 , 言简意赅 , 深入浅出。在课堂上 特别注意调动学生的积极性, 加强师生交流, 充分体现学生的主体作用, 让学生学 得容易 , 学得轻松 , 学得愉快 ; 注意精讲精练, 在课堂上老师讲得尽量少, 学生动口 动手动脑尽量多; 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学 习能力 , 让各个层次的学生都得到提高。 5 、虚心请教其他老师。在教学上, 有疑必问。在各个章节的学习上都积极 征求其他老师的意见, 学习他们的方法, 同时, 多听老师的课, 做到边听边想, 学习 别人的优点, 克服自己的不足, 并常常邀请其他老师来听课, 征求他们的意见, 改 进工作。 4 、认真批改作业: 布置作业做到精读精练。做好课后辅导工作, 注意分层教 学 。摆正学生的主体地位，引导学生自主学习，激发其兴趣，让学生在自主学 习中成长，在鼓励中成长，在爱心中成长，做好家长与教师的沟通。 . 5 、进一步学习数学学科专业理论知识, 提升自我的专业水平和处理教育、教 学实际问题的能力。对课堂教学加以研究和实践，使自己成为一个优秀的中学数 学教师。