对金工实习的建议.doc

对金工实习的建议对金工实习的建议提高我校金工实习质量的几点建议素，提高金工教学质量为此，我结合工作体会谈几点建议。1规范管理体制。加强对金工实习教学工作的组织领导在目前讲究经济效益的形势下，生产和实习相分离的两套管理体制将有助于提高金工实习质量。我校实习工厂身兼实习和生产两大任务，一旦生产任务吃紧，实习往往受到影响，因此有必要成立一套专门负责实习教学的领导班子，可以由学校选派一名金工教师与厂领导一起统管全厂实习教学工作，同时，工厂成立金工实习工作小组，定期召开实习教学工作会议，组织实施各项教学任务，研究落实教学改革，确保教学质量。在生产和教学二者之间，以教学为中心，生产为教学服务，教学和生产相结合，走出一条规范化管理的新路子。2建立一支思想作风好。业务素质高的实习指导队伍金工实习指导人员是实习的主导，在实习中肩负着组织指导、教育学生的重任。这支队伍的思想、业务素质直接影响金工实习的质量。他们既要有一定的理论知识，又要有较高的实际操作技能，还要有一定的组织能力和口头表达能力。针对这一点，我们在实习指导人员的挑选上应当做到(1)选拔一些素质好、责任心强、文化技术水平高、能献身教育事业的人充实指导人员队伍;(2)加强实习指导人员的培训，特别是提高他们的教育水平，因为金工实习是一门课程，有自身的教学规律，而一般指导人员大部分是工人师傅，他们具有较高的实际操作水平，但在理论讲授方面有所欠缺，因此，我们可以组织一些经验丰富的金工教师对他们进行理论知识和教学方法的培训，以提高教学水平。同时，学校在稳定指导人员的队伍上也应有一些切实的措施。比如说对实习指导人员进行相应的职称评定，对实习指导教师的工作量考核相应提高等等。3深化教学改革，充实实习内容目前我校的金工实习，沿袭的仍是将材料“大车小，小车了”为实习而实习的传统作法，不仅材料消耗大，实习内容陈旧，而且学生只能单纯地学习一些操作技法，与日益发展的现代科学技术已不能相适应，因此，有必要充实一些与生产相结合的“真刀真枪”的实习内容。这样做既能提高学生的兴趣和责任心，又可创造一定利润来改善实习条件。当然，结合生产进行实习必须视具体情况而定，比如普通班新生进校后的首次实习，我们可以让他们进行一些简单的粗加工，而对口机电班的学生因为中学阶段已有一定的实践操作基础，进校后的首次实习，就可以安排一些不太复杂的成品加工，在后续的实习中，可着重培养学生选择加工方法和分析工艺过程的能力，提高学生对各种工种的实践操作能力。随着现代科技的发展，各种数控机床、及各种特种加工工艺在机械制造业中得到日益广泛的使用，为培养面向社会的实际需要人才，金工实习课不仅需要增加数控机床的实习内容，而且还可以开设电子技术的实习如收音机、电视机的装配等，为逐步实现机电一体化的实习奠定基础。4多种形式并举，深化金工实习我校金工实习的条件简陋，设备短缺，而实习任务比较繁重，要解决这个矛盾，就必须开展多种形式的教学。4.1采用灵活的时间安排由于我校实习工厂设备较紧张，特别是车床数量少，难以满足实习时一人一机，造成一部分人操作时，另一部分人只能坐等，这不但浪费了大量时间，也使实习效果大大降低。因此，在目前不能大量配备车床的条件下，建议能否象其它院校一样，实行两班制，两人一台车床，上下午轮流操作，以提高效率。4.2采用计算机辅助教学手段计算机辅助教学是一种新的教学手段，其中多媒体教学在当前教学中应用最为广泛。它具有三个重要特征，第一、信息媒体多样化，它使计算机所能处理的信息范围从传统的数值、文字、静止图像扩展到声音和视频信息。第二、集成化。使多种不同形式的信息综合地表现某个内容。第三、交互性。使人们获取和使用信息变被动为主动。这一点在学生学习中尤为重要。以车工为例，以前的车工教学，大都以示范操作，书本配合挂图进行讲解，虽然当时有一定的效果，但学生容易学过即忘，只能依葫芦画瓢地操作，对其中道理不甚了解，如果利用多媒体教学就可以解决这一难题。例如：车削时，车刀的前角、副偏角以及进给量等不同都会影响切削表面的粗糙度，那么具体的效果如何，我们可以通过三维动画软件制作模拟切削过程，将此过程形象地演示出来。同时，学生还可以自己输入数据进行操作，这样，可以使学习达到事半功倍的效果。又比如，对车床传动系统的讲解，应用计算机制作模拟图象，就可将齿轮一级级的传动过程生动形象地表现出来。这不仅有助于学生了解车床内部结构，也有助于后续专业课程的学习。另外多媒体教学还能将我们平时少见的精加工设备以及国内外先进设备展示出来，以开拓学生视野，激发学习兴趣。