小学骨干教师履职总结.doc

小学骨干教师履职总结小学骨干教师履职总结我很高兴成为县级骨干教师，这是学校教师、领导对我工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负教师、领导、家长、学生对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。为了更好的推动本身，进步本身，从以下方面临本身的工作予以总结:一、政治思想自任骨干教师以来，忠诚党的教育事业，全心全意贯彻党的教育方针，在教育工作中，做到既教书又育人，始终把培养现代化的新型人才作为自己的奋斗目标。努力提高自己的业务水平，积极学习先进的教育教学理论，探索新课程改革的教学方法。积极学习教育学、心理学，不断充实自己，努力使自己成为一名好教师。二、常规工作一年来，我分别担任学校六年级班主任兼语文教学工作和一年级班主任兼语数教学工作，认证履行自己的职责，公平对待每一位学生。在工作中，我积极参加学校指派的各种交流、研讨活动。无论做什么事，我力争做到事前计划，事后总结。为自己的教育教学积累经验，更好的服务于教学工作。在教学工作中，我深钻教材，改进教法，力求创新。我努力做教材的主人，对教材的运用力争做到得心应手，钻得进，跳得出。其次，我努力做到领会编者的意图。对于任何一个知识点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。并注意改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围，创造性的使用教材，体现“用教材教，而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的，从而使学生感到数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注重获取知识的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法，途径。因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有最好，只有更好。三、教育教学研究在实际工作中，我充分发挥骨干教师的模范带头作用，时时处处以骨干教师的标准要求自己，无论在教育教学还是在课程改革中，我都努力学习别人的先进经验，并且经常和其他教师交流，在指导他们成长的同时，自己也学到了许多的教育理论知识，2010年11月，我参加撰写的教学论文在小学数学教学中开展研究性学习在云南识学生新报发表。我不但在教学上认真反思，总结经验。在教研方面也积极参与，多次参加各级各类的培训，聆听专家的讲座。其次，在教学研究方面，我积极参与我校申报的云南省十一五教育技术研究课题现代远程教育与农村教育课程整合的研究研究，在研究中我认真总结，积极发表自己的见解。四、专业发展在专业发展方面我积极参加各种培训活动，学习先进的教育思想和教育理念，夯实自己的专业功底，提升自己的专业素养。一是报名参加了国培计划。二是认真研读了评好课教学理论专著，对优化课堂教学有了新的认识，如：合理确定教学目标，并把它转化为学生的学习意图;精心设计教学过程，让全体学生有效地参与学习的全过程;优化教师的“教法”，教给学生“学法”，让学生做学习的主人;突出操作活动，培养学生的动手能力;培养学生的成功感和自信心等。三是努力尝试将学到的理论运用到教学实践之中，致力于以学生发展为本的因材施教策略和提高学生学习有效性的反思性学习策略的研究，努力让学生在原有的学习基础上有较好的发展。四是积极参加自学考试，提升自己的文化修养，为自己的教学和教学研究提高坚实的理论基矗反思在履职县级骨干教师的一年中，我还有许多不足的地方，比如：专心于份内工作难免有时忽视了与同事之间的交流;不敢大胆创新;工作压力较大时有点想放弃和退缩等畏难情绪等。今后将努力改进。