案例-3生命与健康校本课程开发.doc

曲阜师范大学附属中学校本课程开发立项申 请 书课 程 名 称： 生 命 与 健 康 课程组负责人： 王 爱 君 填 表 日 期： 2008年9月 曲阜师范大学附属中学教学委员会2008年6月印制课程名称 生命与健康课程组成员基本情况姓名年龄职称研究专长与相关成果王爱君38中教一级侧重于高中生物STS教育、新课程理念等方面的研究1论文珍爱生命，生物学教学1996年第2期 2论文生物与农业生产，中学生物学2000年第5期 3论文生态农业，生物学通报2001年第6期 4论文学习课程标准，重塑教师形象，生物学教学2004年第2期 5论文浅议如何写好教后记，生物学通报2008年第11期 马 欣27中教二级曾参加“生物与环境关系”的课题研究 1论文病毒益处多，中学生物教学2003年第8期 2 论文饮食与健康，曲阜师大报2004年第2期李 杰26中教二级侧重于人体解剖与生理方面的研究论文初中生的早餐调查，中学生报2008年第3期课程开设的必要性现代中学生普遍存在忽视健康、生命意识淡薄的现象，为改善这一状况，亦为弥补现行中学生物学教材的不足，结合本校的传统和优势，以及学生的兴趣和需要，开发适合本校的生命与健康课程。旨在唤醒学生“关注健康，珍爱生命”的意识，理解生物科学、技术和社会的相互关系，增强学生对家庭和社会的责任感，促进学生形成正确的人生观和价值观；有利于提高学生的生物科学素养，培养学生的实践能力，尤其是发展学生的科学探究能力。课程开设的可行性学生在初中阶段已学习了部分人体结构与生理健康知识，在此基础上，结合健康教育活动，开设生命与健康课程，简单易懂、水到渠成。课程注重与学生的生活实际相联系，多以案例的形式深入浅出地讲解，让学生感到实用、有趣。课程结合生物学及医学热点，介绍了生命科学在医学领域中的应用、常见疾病的产生原因及诊疗等人们感兴趣的新概念、新知识，对将来的高考亦有帮助，适用于高中学生学习，偏重于选择理科方向学习的学生。授课时间、对象一学年 高一学生课程目标知识与技能：1知道食物中的营养成分及作用；理解平衡膳食、健康饮食的基本理念；了解营养缺乏症类型。2了解一些常见疾病治疗与预防知识。3了解常用药品的作用及用药常识 。4知道青春期发育特征，了解性知识及相关保健知识。5了解生物科学技术在医学方面的应用和发展前景。6学会管理药箱，初步掌握部分常见病的治疗及预防措施。7提高实验操作技能，如显微镜的使用，装片的制作，常用仪器的使用等。过程与方法：1尝试从生活现象中提出问题，做出假设。2掌握进行问题探究的一般方法和步骤。3学会利用多种手段、通过多种途径获得信息，学会对信息的整理与归纳，提高收集、分析和利用信息能力，提高信息交流能力和语言表达能力。4尝试设计实验，体验及了解实验原则与实验方法，培养创新意识及创新能力。5尝试用生物学知识解释生活实际中的现象，并逐步学会用科学知识指导自己的生活实践。情感态度与价值观：1树立正确的饮食观念、性观念，提高和改善健康状况，促进健康成长。2培养个性特长和团结、互助、协调的合作精神。3关注健康、珍爱生命，形成正确的人生观。 4了解生物前沿科学热点，激发学习兴趣及热情；接触社会，体会到自己对社会的价值，培养社会责任感、使命感。课程内容课程内容相关知识收集素材课程资源营养与健康食物中的营养成分、细胞的物质组成与作用、消化与吸收、肥胖症、食物中毒洋快餐、营养食谱、多种食品说明书、营养不良的资料、学生自己的三餐搭配调查表生物学刊物、营养学学资料、新闻报道、网上资源、学生调查、走访专家等药品治疗与用药安全常用药的作用、合理用药时间、年龄、禁忌等药品说明书、医生处方单、家庭药箱、用药事故事例生物学教材、医学资料、调查当地用药事故、参观附近药店、上网查阅、咨询药剂师等。青少年性教育人体性器官知识、生殖与发育、第二性征、心理学知识青春期发育资料、性教育视频、学生疑问困扰生物学、医学、心理学资料、新闻报道、上网查阅、调查学生、心理咨询等。常见病的病理与预防免疫调节、神经调节、激素调节、人体稳态、病理学知识感冒、发烧、肝炎、皮肤病、高血压、心脏病、癌症、艾滋病等的有关知识、“红丝带行动”、“国际无癌日”活动生物学教材、医学资料、新闻报道、上网查阅、学生调查、参加“远离艾滋病”、抵抗癌症等社会宣传活动等生命科学在医学中的应用及前景干细胞、器官移植、基因工程、基因治疗胚胎工程、细胞工程等前沿科学试管婴儿、肾移植、干细胞移植、妊娠检测、亲子鉴定、防疫疫苗等医学热点生物学刊物、上网查阅等、新闻报道、走访专家等课程实施计划课时课程内容组织形式教学方法开课时段考核方式1、2、3课时专题一营养与健康社会调查、专家咨询讨论探究法、案例教学法、讲授法高一问卷答题4、5、6课时专题二药品治疗与用药安全参观访问、社会调查实验法、讲授法、案例教学法高一撰写调查报告7、8、9课时专题三青少年性教育专家讲解、学生调查讲授法、讨论法、谈话法高一笔试10、11、12、13课时专题四常见病的病理与预防社会调查、宣传活动实践案例教学法、讲授法、讨论法高一问卷答题、撰写调查报告14、15、16课时专题五生命科学在医学中的应用及前景媒体查询、走访专家结合多媒体讲授法、讨论法高一撰写小论文17、18课时结业测试试卷答题、实验操作试卷测试、实验测试高一笔试、实验课程安排:本课程由18课时完成，修完后获得1学分。班级人数控制在50人左右。所用场所以生物实验室为主。课程评价规划对 1 1.对教师和本课程的评价：以学生问卷、家长问卷、学习效果调查和教师自评的方式对本课程进行综合评价。2.对学生学习的评价：以学生自评、学生互评、教师对学生学习过程、学习态度、学习效果（设试题）等方式进行综合评价。合格者按高中生物课程标准记录学分。 对学生的评价主要包括以下几部分：    （1）学生上课出勤率评价，计为学时学分。出勤率低于60%无学分，超过90%，计满分。该项目占学业总成绩的20%。    （2）课业完成情况评价，计为课业学分。占学业总成绩的40%，其中，平时上课表现20%、学习态度20%、作业完成情况60%。作业的学分又可细分为：问卷答题20%、调查报告30%、论文25%、实验25% 。 （3）课程结业成绩。计为成绩学分。占学业总成绩的40%。 学生校本课程学业总成绩为以上三项之和。 经费预算与使用1.购买医学、营养学、心理学等书籍及相关视频资料等；2.购买实验所需材料药品；3.调查、参观、走访等所需费用；4.宣传活动、成果展示等所需费用。粗略估算约需3000元左右。教研室对申请本课程的评议意见 该课程符合学校及学生实际,既可弥补现行中学教材的不足,又有助于改善学生忽视健康、生命意识淡薄的现象，有利于提高生物科学素养，切实可行。负责人（签名）马树全2008年6 月28 日教科处对申请本课程的评审意见负责人（签名）年 月 日学校教学委员会审批意见负责人（签名） 单位（公章）年 月 日7