2020新课标高考语文二轮教师用书：专题6 精准提升2　易错点1　主观臆断语句理解错误 Word版含解析.doc

www.ks5u.com易错易误精准指导主观臆断，语句理解错误抓关键词，兼顾诗歌整体意思梳理不全，形象概括不准确人、事、景、物、理五个方面，特征、情感两个角度，全面准确把握形象分析片面，情感品味牵强“切分层次，多方联系，注意双向”3策略全面概括情感；“立足整体考虑，打破思维定式，抓住情语情由”3技巧准判情感易错点1主观臆断，语句理解错误例1阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。衡阳与梦得分路赠别柳宗元十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。伏波故道风烟在，翁仲遗墟草树平。直以慵疏招物议，休将文字占时名。今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨。【注】柳宗元、刘禹锡因参与“永贞革新”而久遭贬谪，奉旨返京后，再度被远谪。此诗便作于两人在衡阳分手、各赴谪地之时。伏波：指东汉伏波将军马援，其在抵御外侮、平定叛乱上功勋卓著。翁仲：后世称石像或墓道石为翁仲，此指伏波将军庙前的石像。濯缨：洗濯冠缨。楚辞·渔父中有“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”句。后以“濯缨”比喻超脱世俗，操守高洁。下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A.首联写两人经过长期的贬谪之后重回长安，没料到再度被远谪，表现了两人命途之多舛，人生之艰辛。B.“伏波故道风烟在”，写诗人行进在伏波将军当年出征的路上，追忆前贤，不由得心生自勉奋发之意。C.“翁仲遗墟草树平”，写伏波将军的庙宇空余石像荒草、断壁残垣，借此感慨人心变异，世道衰微。D.“休将文字占时名”话中有话，因为两人曾因作诗讽刺权贵而背上罪名，此处多有自嘲之意。尝试答题选_1防止句意理解偏差，注重对关键词的理解对诗歌内容的理解，要把握诗歌中关键词的意思，然后通过关键词的意思来整体理解诗歌的意思。理解句意，不能主观臆断，要结合具体语句进行分析、理解。2防止延伸意理解偏差，注重对诗歌的整体理解把握语句表层意延伸出的内容，比如语句体现的人物形象特点以及表达的思想感情等，都要注重从诗歌整体的意思进行分析。要注意诗歌本身是鲜活的，不能受固化思维的影响，看到“竹子”“梅花”就想到“气节”“高洁”，还要看这些描写对象在整首诗歌中要表达的情感等。满分示范解答此类试题，考生容易犯不能准确理解诗句意思的错误，特别是一些重要词语的意思。在理解中不能主观臆断，否则会误判选项。因此，要正确把握诗句的意思，特别是把握诗句的延伸意。比如：A项：选项信息对应原诗结论长期的贬谪十年憔悴首联的关键词是“憔悴”，延伸意是“命途之多舛，人生之艰辛”，这是全诗的感情基调。选项正确。重回长安到秦京没料到谁料再度被远谪翻为岭外行表现了两人命途之多舛，人生之艰辛延伸义：由两次被贬的经历上升到对人生际遇的感慨。B项，“伏波故道风烟在”的意思是，行进在伏波将军马援当年出征的路上，诗人追忆马援将军，瞻望前途，不禁感慨自己飘零于世。选项中的“自勉奋发”错误。C项，“翁仲遗墟草树平”的意思是，伏波将军马援的庙宇前只剩下断壁残垣，荒草遍地。此句描写马援庙前一片荒凉，感慨世道衰微。该项分析正确。D项，“休将文字占时名”的表层意思是，你不应该写讽刺的诗作而取得好名声，运用反语的修辞手法，深层意思是表达诗人的愤慨。该项分析正确。答案B即时训练1(2019·广州一模)阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。九日范仲淹欲赋前贤九日诗，茱萸相斗一枝枝。可怜宋玉情无限，争似陶潜醉不知。绿鬓爱随风景变，黄华能与岁寒期。登高回处狂多少，笑杀襄阳拍手儿。【注】本诗为诗人被贬邓州时所作。争似：怎似。襄阳拍手儿：语出李白襄阳歌“襄阳小儿齐拍手，拦街争唱白铜鞮”，这两句诗写的是李白自己的醉态被襄阳小儿笑话。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A诗人重阳登高，触景生情，想到了前贤在此时节写的诗篇，不由得诗兴大发。B本诗与九月九日忆山东兄弟都运用了茱萸这一意象，但表达的情感不同。C诗人将宋玉和陶潜作对比，是为表明自己愿像陶潜那样远离官场，回归田园。D本诗最后两句借用了“襄阳拍手儿”的典故，意在突出诗人豪放不羁的形象。C颔联中诗人是借宋玉、陶潜来表达自己郁郁不得志又不能像陶潜那样悠然自得的心情，并未将宋玉和陶潜作对比，也未表明自己愿意像陶潜那样远离官场，回归田园。(2)“绿鬓爱随风景变，黄华能与岁寒期”两句有何含意？请简要分析。(6分)答案“绿鬓”即青丝，借指青年；“黄华”即菊花，喻指诗人自己。这两句的意思是，青年人喜欢追随时俗，而自己偏偏喜欢像傲寒的菊花一样直面困境。表达了诗人身处逆境仍乐观向上的生活态度。(每点2分，意思对即可)