智力七巧板整册教案要点.pdf

教案 授课时间：年月日 No.1 课题1 七巧板的来源与发展课时1 课型新授 教 学 目 的 (目 标) 1 、了解“智力七巧板”的来源和发展历史。 2、了解祖国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴。 3、初步了解智力七巧板的拼摆规则。 重 点了解“智力七巧板”的来源和发展历史。教具 学具智力七巧板 难 点初步了解智力七巧板的拼摆规则。 教 学 过 程 与 内 容 一、导入 同学们，你们知道乞巧节是什么时候吗？知道它的来历吗？ “七巧”的来源：“乞巧”这个词最早出现在周朝，当时有这样一种风 俗，每年农历七月初七的晚上，也就是牛郎、织女鹊桥相会的时候（中国的 情人节） ，姑娘们用线穿针，看谁先穿过去，优胜者说明她“心灵手巧”。这 种传统风俗习惯被称为“乞巧” ，也就是“乞求巧运” 。 二、 “传统七巧板”的来历 1 、师出示挂图并讲解： “七巧”顾名思义是由七块图案图板组成的，起源于宋代的“燕几图”， “燕几”意思是“宴宾客的桌子”。创始人是北宋的黄长睿， 号“云林居士”， 此人爱好琴棋书画、风趣好客，为了招待不同人数的客人，潜心设计了“七 星”案几，即为传统七巧板最早的雏形。 2 、传统七巧板流传比较广的主要有三类： （1）燕式（结合挂图，像一只灵巧的小燕子。） ； （2）方式（外观是一个正方形，里边也是一个正方形。） ； （3）蝶式（像一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 ） 3、传统七巧板的缺陷： 传统七巧板中三角形太多 ,缺少世界上最美的形状 -圆形。三角形重复 一多，变化就少，因而影响和限制了它的拼图功能，特别是很难表 教 学 过 程 与 内 容 现百年科技下的踢球、溜冰、汽车、坦克、航天飞机等等现代有 形世界的新画面、新事物、新场景。 三、现代智力七巧板 1、现代智力七巧板的优点 现代智力七巧板首次引用了弧形，动物的外形曲线，也就是圆和 半圆。而，传统七巧板仅仅是边、角。正是由于外形和设计原理上的 变化，所以，智力七巧板的组拼和运用空间进一步拓展，可以说，有 了质的飞跃。现代智力七巧板可以拼出2000 多种形态各异的图形， 甚至到中学以后我们再来研究它的边、角，也就是数的内涵，里边更 是奥妙无穷。由于它的科学性、技巧性、规律性，所以，学生在组拼 的时候，各种能力，包括观察能力、动手动脑能力、思维能力、创造 想象能力会得到潜移默化的培养和锻炼。 2、智力七巧板的拼摆规则 智力七巧板就是用七块不同的图板自己设计、模仿、创造图形。 但必须注意三个原则： 一是七块板都要用上，不能少一块； 二是必须平放，不能竖着； 三是不能把一块重叠在另一块板上。 板 书 设 计 1 七巧板的来源与发展 传统七巧板： 1、方式 2、燕式、 3、蝶式。 现代智力七巧板： 1、优点、 2、拼摆规则 教案 授课时间：年月日 No.2 课题2 按样拼图（一）课时1 课型新授 教 学 目 的 (目 标) 1 、在依照图样拼摆的过程中，使学生熟悉各拼板之间的几何关系。 2、使学生掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。 3、初步感受七巧板千变万化的拼图乐趣。 重 点使学生熟悉各拼板之间的几何关系。教具 学具智力七巧板 难 点掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。 教 学 过 程 与 内 容 一、导入 同学们，说说智力七巧板由哪七块板组成？分别是什么形状？ 二、认识智力七巧板 1、拆包装 让学生用工具拆订后，抽出透明的塑料片包装壳，拿出七巧板。（要 求：不能损坏包装。） 2、七巧板分割的规律性 拆封后，同学们第一眼看到的是七块“极不规则”的拼板。为说明 七巧板分割的科学性和每一块拼板与整体的关系；要求学生选用其中的 “5 块拼板”拼出两个完全相同的平行四边形，从而发现七巧板分割的规 律性。 三、藏尖角游戏 1、数锐角 （1）先让学生数一数七巧板一共有多少尖角（锐角）。 （2）学生独立数角，然后全班交流。 2、藏尖角 教 学 过 程 与 内 容 （1） 要求学生用几种不同的方法，把这些尖角全部藏 起来。 （2） 学生小组活动，师巡视及时帮助有困难的同学。 （3） 指名学生板前演示。 （4） 及时鼓励有不同方法的同学。 四、课堂总结 1、智力七巧板中有多少个锐角？ 2、你研究出了几种藏尖角的方法？ 板 书 设 计 2 按样拼图 教案 授课时间：年月日 No.3 课题3 按样拼图（二）课时1 课型新授 教 学 目 的 (目 标) 1 、在依照图样拼摆的过程中，使学生熟悉各拼板之间的几何关系。 2、使学生掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。 3、初步感受七巧板千变万化的拼图乐趣。 重 点使学生熟悉各拼板之间的几何关系。教具 学具智力七巧板 难 点掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。 教 学 过 程 与 内 容 一、导入 1、智力七巧板中有多少个锐角？ 2、你研究出了几种藏尖角的方法？ 二、按样拼图 1、教师出示“推土机”智力七巧板图形卡片。 2、引导学生观察图片 （1）同学们，能给这个图片起个名字吗？ （2）学生起名字，师对学生提到的名字给予肯定。 3、请用你手中的智力七巧板试着拼摆一下。 （1）学生拼摆。 （2）师巡视，及时帮助有困难的同学。 4、请说一说你是怎样拼摆“推土机”这个图形的。 （1）学生描述自己的拼摆过程。 （2）教师引导学生完整的描述自己的拼摆过程。 （3）有错误的同学及时订正。 教 学 过 程 与 内 容 三、学生自由拼摆 1、学生小组活动 （1）学生独立拼摆冲锋枪、双人滑冰、锤子、“比”字、归帆、 手枪、兔子、擦地等图形。 （2）学生按次序每拼完一个，由小组同学对比改正。 2、总结图案的突出特点 （1）引导学生仔细观察和自由想象本节课所拼摆的图形特点。 （2）找出每个图案形象的突出特点和代表的意思。 （生自由回答， 师总结） 四、放回智力七巧板 放回七巧板到塑料片中，然后细心插入纸板，恢复原样。（如果 学生很难恢复，老师可以瞬间提示。 ） 板 书 设 计 3 按样拼图（二） 教案 授课时间：年月日 No.4 课题4 按图分解（一）人物课时1 课型新授 教 学 目 的 (目 标) 1、让学生通过模仿、反复组拼、分解列举的人物卡片，熟悉各拼板之间 的几何关系。 2、初步了解组拼方法，通过动手做、动手实践，以提高学生的参与兴趣 和竞技意识。 重 点 熟悉各拼板之间的几何关系。 教具 学具智力七巧板 难 点初步了解组拼方法。 教 学 过 程 与 内 容 一、导入 1、同学们，你们希望自己以后成为什么样的人？为什么？ 2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的人物。 二、自主探究 1、老师先出示“望星星”形象图卡片。 2、学生仔细观察，重点强调看清“望星星”的外观样子。 3、学生开始练习组拼，老师巡视指导。 4、老师根据情况第一次瞬间提示“望星星”答案图，必须要求学生 全部停下来，认真观察，找出自己认为最难拼的地方，是由哪一块或哪 几块七巧板组成的。 5、学生再次组拼，老师巡视对已拼出的给予及时奖励。 6、指名学生口述自己的组拼过程。 7、学生根据拼摆的图形画分解线。 （师指导怎样使用美画板。 ） 三、自由拼摆 1、小组竞赛 师出示图形回娘家、小和尚、美人鱼、小博士、仙女下凡等图形。 教 学 过 程 与 内 容 （1）同桌合作按照七巧板正面的“ 示范图案 ” 练习拼搭。 比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名 称。 （2）小组之间开展比赛， 看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟 悉七巧板各拼板之间的几何关系。 2、了解七巧板的组拼方法。 七块板都要用上； 必须平放；不能重叠；灵活变换七巧板的摆 放位置等等。 四、课堂总结。 总结智力七巧板的拼摆规则。 板 书 设 计 4 按图分解（一）人物 教案 授课时间：年月日 No.5 课题5 按图分解（二）文字符号课时1 课型新授 教 学 目 的 (目 标) 1、加深对“七巧板”的认识、了解。 2、会用七巧板拼出不同的图案。 3、培养学生的空间想象能力，创新精神和实践能力。 4、让学生体会到成功的喜悦。 重 点加深对“七巧板”的认识、了解。教具 学具智力七巧板 难 点会用七巧板拼出不同的图案。 教 学 过 程 与 内 容 一、导入 1、师出示“么”字图形卡片，同学们你们认识这个图形吗？ 2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的文字符号。 二、自主探究 1、老师出示“么”字形象图卡片。 2、学生仔细观察，师引导学生看清“么”字的外观样子。 3、学生独立练习组拼，老师巡视指导。 4、老师根据学生的拼摆情况第一次瞬间提示“么”字答案图。 5、找出自己认为最难拼的地方。 6、学生再次组拼，老师巡视对已拼出的给予及时奖励。 7、指名学生口述自己的组拼过程。 8、学生根据拼摆的图形画分解线。 三、自由拼摆 1、小组竞赛 师出示图形仆、上、习、江、北、4、T等图形。 教 学 过 程 与 内 容 1、分组比赛（ 5 个） 由 A 讲比赛规则：以小组为单位，先拼，后把拼好的图形固定在 卡纸上，哪个组先完成，可以参观别的组的作品，并互相交流。 2、师巡视，检查学生的拼摆情况。 四、课堂总结。 1、让学生互相评说对这一节的收获。 2、师总结：这节课的收获，评价学生的表现。 板 书 设 计 5 按图分解（二）文字符号 教案 授课时间：年月日 No.6 课题6 按图分解（三）交通工具课时1 课型新授 教 学 目 的 (目 标) 1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。 2、 在学习活动中积累对智力七巧板的兴趣，培养与同学的交往， 合作意识。 3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。 重 点体会图形的变换，发展空间观念. 教具 学具智力七巧板 难 点体会图形的变换，发展空间观念。 教 学 过 程 与 内 容 一、导入 1、拼摆智力七巧板要注意什么？ 2、师出示“轿车”图形卡片，同学们能给这个图形起个名字吗？这 节课就学习用智力七巧板拼摆不同的交通工具。 二、自主探究 1、老师先出示“轿车”形象图卡片。 2、学生仔细观察“轿车”的外观样子。 3、学生自由组拼，老师巡视。 4、老师根据情况第一次瞬间提示“轿车”答案图。 5、学生再次拼摆，老师巡视对已拼出的给予及时奖励。 6、指名学生口述自己的组拼过程。 7、学生根据拼摆的图形画分解线。 （同桌互相检查） 三、自由拼摆 1、小组竞赛师出示图形直升救护机、摩托车、警车、卡车、火车头 等图形。 教 学 过 程 与 内 容 2、同桌合作按照七巧板正面的“ 示范图案 ” 练习拼搭。 比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。 3、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七 巧板各拼板之间的几何关系。 四、全课总结 1、评比冠军队，教师发奖品，希望你们继续发扬团结合作的精 神，取得更大的成绩。 2、今天，我们上了一节有趣的智力七巧板课，你能说说你的收 获吗？ 板 书 设 计 6 按图分解（三）交通工具 教案 授课时间：年月日 No.7 课题7 按图分解（四）动物课时1 课型新授 教 学 目 的 (目 标) 1、使学生进一步了解七巧板图形的基本特征。 2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思 维能力，发展实际操作能力。 3、通过小组合作，培养学生的合作意识。 4、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。 重 点使学生进一步了解七巧板图形的基本特征。教具 学具智力七巧板 难 点使学生进一步了解七巧板图形的基本特征。 教 学 过 程 与 内 容 一、导入 1、同学们去过动物园吗？你最喜欢什么动物？ 2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的小动物。 二、自主探究 1、老师先出示“金鱼”形象图卡片。 2、学生仔细观察“金鱼”图片的外观样子。 3、学生独立自由组拼，老师巡视。 4、老师根据学生认为最难拼的地方，第一次瞬间提示“金鱼”答案 图。 5、学生再次组拼，老师巡视对已拼出的给予及时奖励，并适时帮助 拼摆有困难的同学。 6、指名学生口述自己的组拼过程。 注意引导学生语言描述的完整性。 7、学生根据拼摆的图形画分解线。 （小组内互相检查） 三、自由拼摆 1、小组竞赛师出示图形天鹅、小鸭子、小白兔、蜗牛、小鹿等图形。 教 学 过 程 与 内 容 2、同桌合作按照七巧板正面的“ 示范图案 ” 练习拼搭。 比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。 3、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七 巧板各拼板之间的几何关系。 四、课堂总结。 让学生说说这一节的收获。 板 书 设 计 7 按图分解（四）动物 教案 授课时间：年月日 No.8 课题8 按图分解（五）运动课时1 课型新授 教 学 目 的 (目 标) 1、让学生反复组拼、分解列举的卡片，熟悉各拼板间的几何关系。 2、进一步了解组拼方法，以提高学生的参与兴趣和竞争意识。 3、通过小组合作，培养学生的合作意识。 4、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。 重 点进一步熟悉各拼板间的几何关系。教具 学具智力七巧板 难 点进一步熟悉各拼板间的几何关系。 教 学 过 程 与 内 容 一、导入 1、同学们，你们喜欢那些体育运动项目？为什么？ 2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的体育运动。 二、自主探究 1、老师先出示“跳水”形象图卡片。 2、学生仔细观察“跳水”的外观样子。 3、学生自由组拼，老师巡视，了解学生在拼摆中遇到的困难。 4、老师根据巡视情况第一次瞬间提示“跳水”答案图。 5、学生在老师提示的基础是再次组拼，老师巡视适时帮助有困难的 同学。 6、指名学生口述自己的组拼过程。 7、学生根据拼摆的图形画分解线。 （师指导怎样使用美画板。 ） 三、自由拼摆 1、组织竞赛 师出示图形发球、花样滑冰、游泳等图形。 教 学 过 程 与 内 容 2、学生自由组合，合作完成“ 示范图案 ” 练习拼搭。 比一比，哪一对最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。 3、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七 巧板各拼板之间的几何关系。 四、课堂总结。 让学生说说这一节的收获。 板 书 设 计 8 按图分解（五）运动 教案 授课时间：年月日 No.9 课题9 按图分解（六）综合图课时1 课型新授 教 学 目 的 (目 标) 1 、能正确拼摆显微镜、哨所、泰山日出、路标、钻石等图形。 2、引发学生对形状奥秘的思考与兴趣。 3、培养学生对七巧板图形的拼摆兴趣。 重 点能正确拼摆图形。教具 学具智力七巧板 难 点能正确拼摆图形。 教 学 过 程 与 内 容 一、导入 1、对智力七巧板图形进行按图分解有什么好办法？ 2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的图形。 二、自主探究 1、老师出示“钻石”形象图卡片。 2、学生仔细观察“钻石”的外观样子。 3、学生独立练习组拼，老师巡视。 4、老师根据学生的拼摆情况第一次瞬间提示“钻石”字答案图。 5、找出自己认为最难拼的地方。 6、学生再次组拼，老师巡视对已拼出的给予及时奖励。 7、指名学生口述自己的组拼过程。 8、学生根据拼摆的图形画分解线。 三、自由拼摆 1、小组竞赛 师出示显微镜、哨所、泰山日出、路标、钻石等图形。 教 学 过 程 与 内 容 2、学生自由组合，合作完成“ 示范图案 ” 练习拼摆。 比一比，哪一对最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名 称。 3、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟 悉七巧板各拼板之间的几何关系。 四、课堂总结。 让学生说说这一节的收获。 板 书 设 计 按图分解 教案 授课时间：年月日 No.10 课题10 一图多拼（一）课时1 课型新授 教 学 目 的 (目 标) 同一图案可以通过智力七巧板不同的结构组合拼搭出来，有利于培养学 生用多种方法解决同一问题的思维方式。 重 点培养学生用多种方法解决同一问题思维方式教具 学具智力七巧板 难 点培养学生用多种方法解决同一问题思维方式 教 学 过 程 与 内 容 一、导入 1、复习鲜花、小鸭子图形。 2、师出示图形卡片，学生拼摆。 3、指名学生板前拼摆，并描述拼摆的过程。 二、自主探究 1、师在黑板上展示学生刚拼出的鲜花图形卡片。 2、引导学生观察，鲜花图形的特点。 （是对称图形） 3、你能用另一种方法拼摆鲜花吗？ 4、学生自由拼摆，老师巡视。 5、全班交流，集体评价。 三、课内延伸 1、师出示小鸭子、台灯、雏鹰展翅图形卡片。 2、学生独立拼摆后同桌交流，及时订正。 3、师指名学生描述不同的拼摆方法，并及时鼓励有不同想法、并能 完整描述的学生。 4、学生用美画板绘制图形。 教 学 过 程 与 内 容 四、课堂总结 1、学生总结一图多拼的基本方法。 2、在拼摆中找到一图多拼的基本规律。 五、作业 用六种不同方法拼摆雏鹰展翅。 板 书 设 计 10一图多拼（一） 教案 授课时间：年月日 No.11 课题11一图多拼（二）课时1 课型新授 教 学 目 的 (目 标) 通过本课的训练，培养学生用多种方法解决“同一”问题的能力。较系 统地巩固、练习“智力七巧板”组拼的几种方法和思路。 重 点培养学生用多种方法解决同一问题思维方式教具 学具智力七巧板 难 点培养学生用多种方法解决同一问题思维方式 教 学 过 程 与 内 容 一、导入 1、同学们喜欢玩滑梯吗？你能用智力七巧板拼摆滑梯吗？ 2、师出示滑梯图形卡片，学生拼摆。 3、指名学生板前拼摆，并描述拼摆的过程。 二、自主探究 1、师在黑板上展示学生刚拼出的滑梯图形卡片。 2、引导学生观察，滑梯图形的特点。 （是对称图形） 3、你能用不同的方法拼摆滑梯吗？ 4、学生自由拼摆，老师巡视。 5、老师根据学生的拼摆情况第一次瞬间提示滑梯答案图。 6、学生再次组拼，老师及时表扬不同拼摆方法的同学。 7、全班交流，集体评价。 8、教师鼓励学生用美画板将不同的拼摆方法绘制在本上。 三、课内延伸 1、师出示独轮车、无顶轿车图形卡片。 2、学生独立拼摆后同桌交流，及时订正。 教 学 过 程 与 内 容 3、师指名学生描述不同的拼摆方法，并及时鼓励有不同想 法、并能完整描述的学生。 4、学生用美画板绘制图形。 四、课堂总结 1、学生总结一图多拼的基本方法。 2、在拼摆中找到一图多拼的基本规律。 五、作业 用 12 种不同方法拼摆独轮车和无顶轿车。 板 书 设 计 11一图多拼（二） 教案 授课时间：年月日 No.12 课题12 专题设计（一）课时1 课型新授 教 学 目 的 (目 标) 1 、进一步提高学生们的拼摆技能，认识不同事物在外观特征上的差异。 初步学会分类。 2、以此来培养学生的想象力、发明、创新意识。 3、 、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。 重 点进一步提高学生们的拼摆技能。教具 学具智力七巧板 难 点初步学会分类。 教 学 过 程 与 内 容 一、谜语导入 一只大雁两翅膀，银光闪闪爱飞翔，展翅能飞千万里，起飞就把歌 儿唱。（飞机） 二、观察创造 1、师出示飞机的图片，学生观察。 （学生观察后，描述不同飞机的特点） 2、师出示智力七巧板的飞机图片，学生观察。 3、学生观察，怎样通过七巧板表现飞机的特点？ （1）用三角形和或大板尖突出机翼。 （2）用半圆表现螺旋桨。 （3）用大板表现机身的特点。 4、学生按照挂图拼摆飞机图形，感受图形特点。 5、师：看来同学们是真的把握了飞机的主要特点，如果让你们用手 中的智力七巧板把长剑的交通工具表现出来，有信心吗? 生：有！ 师：真棒！还等什么，开始创作吧！ 教 学 过 程 与 内 容 （生创作师巡视 ,适时知道有困难的学生） 四、作品展评 1、学生自由创作，教师鼓励并指导。 2、学生展示自己的作品，向大家介绍自己的创作思路。 3、学生自评、互评。 五、课堂小结： 今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，一幅幅交通工具的图 案跃然纸上，希望同学们在今后的学习中，能用智力七巧板表现更多 更美好的事物。 板 书 设 计 12 专题设计（一） 教案 授课时间：年月日 No.13 课题13 专题设计（二）课时1 课型新授 教 学 目 的 (目 标) 1、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能 力，发展实际操作能力。 2、通过小组合作，培养学生的合作意识。 3、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。 重 点进一步提高学生们的拼摆技能。教具 学具智力七巧板 难 点培养学生的丰富想象力， 发明与创新的意识。 教 学 过 程 与 内 容 一、谈话导入 同学们，你们业余时间都做什么？那些事情给你留下了很深的印 象？ 二、观察创造 1、师出示人物活动的图片，学生观察。 （学生观察后，描述不同人物活动的特点） 2、师出示智力七巧板的人物活动挂图，学生观察。 3、学生观察，怎样通过七巧板表现人物活动的特点？ （1）用圆或半圆表现人物的头。 （2）用大板表现人物的身体。 （3）三角可用来表现人物的头饰或帽子。 （4）人物的手臂和腿都被抽象化了。 4、学生按照挂图拼摆人物活动图形，感受图形特点。 5、学生用美画板画人物活动的图形。 6、教师巡视及时帮助有困难的学生。 7、师出示日常用品的卡片学生观察，并描述图形特点，说出用智力 七巧板怎样表现。 教 学 过 程 与 内 容 8、生创作师巡视 ,适时知道有困难的学生。 四、作品展评 1、学生自由创作，教师鼓励并指导。 2、学生展示自己的作品，向大家介绍自己的创作思路。 3、学生自评、互评。 五、课堂小结： 在创造中怎样突出事物的特点？ 板 书 设 计 13 专题设计（二） 教案 授课时间：年月日 No.14 课题14 专题设计（三）课时1 课型新授 教 学 目 的 (目 标) 1 、进一步提高学生们的拼摆技能，认识不同事物在外观特征上的差异。 初步学会分类。 2、培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。 3、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。 重 点进一步提高学生们的拼摆技能。教具 学具智力七巧板 难 点培养学生的丰富想象力， 发明与创新的意识。 教 学 过 程 与 内 容 一、谈话语导入 同学们去过动物园吗？你最喜欢什么动物？ 二、观察创造 1、师出示动物的图片，学生观察。 （学生观察后，描述不同动物的特点） 2、师出示智力七巧板的动物图片，学生观察。 3、学生观察，怎样通过七巧板表现动物的特点？ （1）用圆来表现动物的头。 （2）用半圆表现动物的耳朵或嘴巴。 （3）用大板表现身体或尾巴的特点。 4、学生按照挂图拼摆动物图形，感受图形特点。 5、学生用美画板画动物的图形。 6、教师巡视及时帮助有困难的学生。 7、师出示数字的卡片学生观察，并描述图形特点，说出用智力七巧 板怎样表现。 教 学 过 程 与 内 容 8、学生根据阐述的不同的数字的特点，进行自由创作。 （生创作师巡视 ,适时知道有困难的学生） 四、作品展评 1、学生自由创作，教师鼓励并指导。 2、学生展示自己的作品，向大家介绍自己的创作思路。 3、学生自评、互评。 五、课堂小结： 这节课你学会了什么？ 板 书 设 计 14 专题设计（三） 教案 授课时间：年月日 No.15 课题15 专题设计（四）课时1 课型新授 教 学 目 的 (目 标) 1 、进一步提高学生们的拼摆技能，认识不同事物在外观特征上的差异。 初步学会分类。 2、培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。 3、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。 重 点进一步提高学生们的拼摆技能。教具 学具智力七巧板 难 点培养学生的丰富想象力， 发明与创新的意识。 教 学 过 程 与 内 容 一、导入 师：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的各 种有趣的图形。 二、自主探究 1、同学们知道守株待兔的故事吗？ 2、结合故事情境，猜猜他们各代表什么？ 卡片出示：拼好的人、大树、兔子图形。 3 、指名说说这三个图案各代表什么。 4、 你喜欢哪一个图案？选一个喜欢的照样子动手拼一拼。拼的时候， 先仔细观察，用哪几块，每一块的位置在哪？拼好后小组内互相看一看， 比一比哪一组动作最快奖智慧星。 （1）同时请三名同学到黑板上拼一拼。 （2）评价：这三个同学谁拼的最快、最好。 （3）集体反馈。 三、自由拼摆 1、师出示对牛弹琴、叶公好龙的图片。 教 学 过 程 与 内 容 2、学生仔细观察后，依照图片独立拼摆对牛弹琴、叶公好龙 的图形。 3、学生小组交流，及时订正。 四、课堂总结 1、多副板设计时应注意什么？ 2、怎样才能跟好的将故事变现出来？ 板 书 设 计 15 专题设计（四） 教案 授课时间：年月日 No.16 课题16 专题设计（五）课时1 课型新授 教 学 目 的 (目 标) 1 、进一步提高学生们的拼摆技能，认识不同事物在外观特征上的差异。 初步学会分类。 2、培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。 3、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。 重 点进一步提高学生们的拼摆技能。教具 学具智力七巧板 难 点培养学生的丰富想象力， 发明与创新的意识。 教 学 过 程 与 内 容 一、导入 1、同学们，关于神舟系列载人火箭你了解多少？ 2、今天我们就来研究火箭的设计与拼摆。 二、自主探究 1、师向学生介绍神舟系列火箭的知识。 2、结合你的了解，猜猜图形中的各部分都代表什么？ 卡片出示：火箭、冲出蓝天图形。 3 、指名说说这两个图案都代表什么。 4、你觉得哪一个图案更形象？选一个喜欢的照样子动手拼一拼。拼 的时候，先仔细观察，用哪几块，每一块的位置在哪？拼好后小组内互 相看一看。 （1）同时请两名同学到板前拼一拼。 （2）评价：这两个同学谁拼的最快、最好。 （3）全班交流，集体反馈。 三、自由拼摆 1、师出示未来战机、防空导弹的图片。 教 学 过 程 与 内 容 2、学生仔细观察后，依照图片独立未来战机、防空导弹的图形。 3、学生小组交流，及时订正。 四、课堂总结： 1、多副板设计时应注意什么？ 2、在创作过程中你是怎样表现图形特点的？ 板 书 设 计 16 专题设计（五） 智力七巧板教学设计 社团名称：七巧科技 任课老师：秦继艳、王乔 皇城镇六端小学 2014.03