中班期末工作总结.docx

第 1 页 中班期末工作总结 特征码 vlHjFednHXuMhlCxJSQa 中班期末工作总结 总结中三班 20XX20XX 学年第一学期的工作，一路走来却是遇 到了很多问题，当然也收获颇丰！ 20XX 年 11 月 12 日我进入高新实验双语幼教中心。11 月 16 日 我被调入中三班，开始了正式的工作！经过两个多月的工作实 践，我渐渐地成为园内一名合格的老师，也成为家长心中负责 任的老师。 在中三班教学工作的展开上，由于我 11 月中下旬进入中三班， 在此之前数学教研组的课程在中三班几乎为空白，孩子们基础 欠缺、组织涣散、注意力不集中，课程展开十分吃力！在学期 的中叶，书本上都是空白，再加之中三班的实际情况：是中班 中最小的班，低于标准中班年龄半岁以上，有的甚至不到三岁。 因此我感到担子很重，责任很重！为扭转中三班的局面，我开 始和乔老师一起，从日常生活上、行为习惯上、组织管理上、 能力养成上对中三班的幼儿进行培养和训练，同时拣选课本上 孩子们能吸收、易吸收的共性的知识进行讲解，放弃超出中三 第 2 页 班幼儿理解能力的知识，进行活泼而严谨的组织教学工作。 在日常生活上，我们注意重点培养孩子的自理和自适应能力。 第一步从穿、脱自己的衣服和鞋袜上进行锻炼。通过一个月左 右的训练，中三班孩子们都能够独立完成穿、脱和有序叠放自 己的衣服鞋袜。第二步，生活卫生习惯。到十二月份的时候， 开始慢慢地在一定条件下让一些幼儿开始进行日常卫生习惯的 培养与适应。内容包括：饭前便后、加餐前的洗手、饭后喝吃 完甜食后的漱口、擦嘴，午休后的洗脸。到一月份的时候，这 些生活习惯的培养已经落实到每一位幼儿的身上，在不断的引 导和训练下，这些已经成为幼儿们日常生活的一部分。第三步： 生活料理能力，内容包括：扫地、拖地、擦桌子、搬摆自己的 凳子。到目前为止，搬摆凳子和按数分类孩子们已经掌握。我 为孩子们做了值日的轮班表，下学期伊始就要展开。其目的不 在于让幼儿们能扫地多么干净，而是让他们在即能力所及的范 围内通过劳动、工作从而得到自我意识的发展、自我价值的评 测和自立自信心态的培养，使其充沛的精力有处可施，动手和 动脑更加紧密地贴合生活。 行为习惯上和组织管理上。在到任之初，孩子们的活动组织无 原则无章法，这与频繁的教师变动有关。于是我进行了如下几 个步骤的改革： 第一步：建立物品归属意识。将桌子和椅子上贴上孩子的姓名， 让孩子们辨别和对应。固定了位置，隔开了爱相互捣乱注意力 第 3 页 差的孩子，清除了抢凳子的现象，筛去了一些对组织不利的因 素，同时让孩子们建立自己的东西要自己保护好的观念。 第二步：分组和团队 将孩子们分组，划分为几个团队，将二十几个无规律的个体分 开，以组为单位进行分散集中式地管理，同时引导孩子们团队 意识：我们是一个组的，每一组的表扬与批评与其个人都有关 系。 第三步：进一步完善分组和团队的意识 在衣柜、水杯柜、晨间杯都能体现，渐渐地使孩子们有团队的 归属感。 第四步：总分归类 让孩子们知道同一组的东西放在一起，与其他组区分开来，在 上课区内划分区域，让孩子们在生活上探索对应关系 第五步：排队 引导幼儿自觉排队、黄线外等候的意识，拒绝插队，节水、洗 手、入厕都要有序进行。 第六步：培养生活细节 建立健全一套幼儿一日流程行为记要图 ，明列做事的先后顺 序，培养幼儿行为的秩序感，从而启迪自我约束的意识。在此 基础上进行自始至终的礼仪培养。 能力上，注重自理、想象、语言表达、自我约束、自信、治理 灵活的培养和训练。 第 4 页 自理：日常生活、行为习惯等前面已经总结不再赘述。 想象：开美术课，发画笔，给出引导但不约束地让幼儿敢想敢 画。另一方面我经常给孩子们讲故事，但是在讲到故事关键的 时候我总是给出引导，让孩子们自己去想象故事的发展。 语言表达：多给孩子们讲故事，多用一些孩子们能接受又充满 童趣的语言，扩充孩子们在语言表达上的用词。再者多用商量 的语气和孩子们交谈，使其敢说敢表达。 自我约束：通过日常细节上的要求到达自我约束地状态，再进 行课上的指导和对错的辨识的讲解，促使其自我约束。 自信力：一方面在平时的教学过程中，多多给予幼儿赞赏和肯 定的语言、眼神和充满慈爱的肢体动作。另一方面，创造平台 让幼儿在同学们面前展示自己，并得到认可。我经常采用小型 文艺汇演的形式让孩子们会什么表演什么，并让大家给予鼓励！ 肢体灵活度训练。时不时的进行一节班内老师自己组织的体能 活动，展现其爱玩的天性，同时进行肢体灵活度的训练。此外 还给孩子们进行手指操的训练，以手指谣配手指操，训练律动 和肢体末梢的灵活。 以上这些都是班级内务方面的总结。事情琐碎，就只捡重点的 叙述。当然带好一个班需要内外因的相结合。那么我再总结一 下班级外部关系，特别是家园关系上的工作总结。 作为幼儿教育工作者，我尤其重视家园关系的和谐、互动和互 第 5 页 助。首先家长有权知道幼儿在园的情况，同时教师也有义务去 主动了解幼儿在家的情况。这样才能建立一个家园共育的平台。 从事幼儿教育，有一点客观事实必须要承认家庭的作用胜 于老师的影响。老师的作用不可忽视，但相对于家庭教育的能 量而言，幼儿园教育也只是一个有力量的外因。因此要稳定一 个班级，要使一个班级的幼儿家健康成长，那么家园共育的建 立我责无旁贷。 在家园关系上，我目前已经基本完成如下几个方面。 第一、建立幼儿档案。档案内容包括：幼儿的昵称、生日、住 址、家长联系方式、幼儿的偏好、性格特点、在园情况。以时 间为标轴，纵向的对每一个幼儿进行观察。这样做一方面更加 了解孩子，能针对性地因材施教，另一刚面为家访的谈话内容 做铺垫。 第二、家访工作的展开。截至目前，我中三班二十八名学生中， 我做过家访的已有二十位。家访的目的有四：其一通过家访让 家长了解老师，建立老师在家长心中稳定、有责任心、有爱心、 有能力这样的形象，这样更有利于教师在园的工作。其二通过 家访让家长认同教师的教育思想、方法和未来的方向，同时树 立幼儿的园的形象，一箭双雕，其三跟深入的了解幼儿，以之 辅助园内的教学工作。其四编织完成家园共育的平台，为下一 学期工作打好铺垫。 在家访过程中更多地倾听家长们的心声，以之辅助日常教育。 第 6 页 在此期间也能更了解到自己的不足之处。家访中，我主要的是 安抚家长的心情，因为被访的家长中无一例外地谈到了“换老 师频繁”这样一个问题。面对此问题我也十分坚定地告诉家长： 我要把孩子们送毕业！ 本学期的工作总结就写到这里。但是有昨天、有今天，也必将 有明天，那么我再简单地展望一下下学期工作中要做的事情。 第一、仍旧进行组织化管理，一致培养幼儿的组织纪律性。 第二、放手大胆地让幼儿进行各种实践操作，以之进一步激发 幼儿自我意识，提高动手能力，鼓励其想象和创造。 第三、开辟图书角，培养对知识和自我学习的兴趣 第四、开展角色游戏，让孩子在玩中学 第五、健全和完善家园共育方案，打下牢固的家长基础 第六、从根基上激发爱国教育、注重礼仪教育和传统文化熏陶 第七、实践并完善因材施教的对象和内容 第八、生活习惯、自理能力、情商培养自始至终，毫不松懈 以上就是我在中三班 20XX20XX 学年第一学期的工作总结。