初中校园文化建设校园文化建设实施与方案.pdf
义合中学校园文化建设 实施方案 二零一四年八月 校园文化建设实施方案 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素 质教育发展的需要，是打造学校校园文化精神品牌的需要，更是为学 生的全面和谐、健康发展创造良好环境的需要。为落实教育部关于 大力加强中小学校园文化建设的通知和绥德县教育局绥德县中小 学学校文化建设实施方案的文件精神，结合我校实际, 通过加强校 园文化活动的基础设施建设，创新校园文化的丰富活动，拓展校园文 化领域，规范校园文化模式， 努力构建具有我校特色的校园文化体系； 以提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制 定义合中学校园文化建设实施方案 一、指导思想 坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以办人民满 意的教育为宗旨 , 以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实 践能力为具体目标，以民族传统优秀文化与西方先进科学文化相结合 为思路，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，为学生的发展、 教师的发展和学校的发展创造和谐优美的人文环境，使学校成为师生 身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅 力和办学特色的校园文化。 二、校园文化建设总体目标 1. 促进学生全面和谐发展 校园文化建设以培育优良校风、教风、学风为目标，并以此铸就 义合中学的“和衷共济、自强不息”精神。通过校园文化建设，营造 有利于师生思想道德和文化素质提高的育人环境，培养科学的人文精 神，形成和谐共进的学校神韵，把学生培养成有理想、有道德、有文 化、有纪律、有创新的社会主义建设新型人才，使学生的价值观念、 道德行为、心理品格、审美修养、艺术情趣得到全面提升，成为既具 有健康个性又具有健全人格的人。 2. 促进学校可持续健康发展 以创新校园文化价值理念为引力，真正发挥校园文化的育人功 能，通过物质的硬件文化和精神的软件文化建设，全面提高办学水平， 增强学校发展的核心竞争力，打造学校品牌，使学校科学和谐发展， 达到良性可持续发展的高层境界，成为绥德教育的形象代言人。 三、校园文化建设的基本思路 校园文化是以学校校园为地理环境，以社会文化为背景，以全校 师生为主体，以环境、制度、活动为载体，以精神面貌、行为规范为 表现形式的，具有时代特色和学校特色的一种群体文化。 （一） 、校园文化建设的内涵。贯彻“文化立校，科研兴校，质 量强校”的办学思路，整合学校管理思路，调整管理模式，完善学校 规章制度， 构建和谐的校园制度文化；合理规划校园， 装饰校园建筑， 净化、绿化、美化、亮化校园环境，形成优美的环境文化；以校园文 化角度设计师生校园活动，激活校园文化活动，形成积极健康向上的 精神文化；通过上述活动，形成鲜明的特色。 （二） 、校园文化建设的运行，以校园环境文化为校园文化建设 的基础，以校园精神文化为校园文化建设的核心，以校园制度文化为 推进校园文化建设的保证，以校园行为文化为校园文化建设的外在表 现形式，以浓厚的“和谐智慧”氛围为亮点和特点。 四、校园文化建设的实施 （一）物质硬件文化建设 学校视觉识别系统是学校文化中最外在、最直观的部分, 是以校 徽、标准字、标准色为核心的形象系统, 它将学校抽象的深层理念转 化为具体的符号概念, 通过个性化、规范化、系统化的视觉方案将学 校的理念和精神传达出去, 塑造学校的视觉新形象, 给社会公众以良 好的印象 , 从而吸引优秀师资和生源, 激发学校成员的活力, 提高学校 办学质量。 具体规划内容： （1）教学区的环境规划与设计：包括办公楼命名、教室及走廊 等的文化设计。在教室及过道张贴激励性标语、名人名言或优秀美术 作品，定期出版教室、过道黑板报。着重以非智力因素来熏陶学生的 情操，激励学生的勤奋好学。 （2）办公区的环境规划与设计：包括办公楼命名、办公室（校 长办公室、教师办公室及会议室等各种功能室）及走廊等的文化设计， 激发教师和工作人员的积极向上的活力。 （3）生活区、活动区、校园景观区的环境规划与设计： 校园景观（园景小区和绿化带等）、运动场、道路（道路的设 计、命名和释义）等； 在学校大门东、 西侧分别拟建 “祥谐园”、 “智哲园” 文化林园， 拟设置东方圣贤和西方智哲的雕塑画像； 第二排教室前的东西两侧花园修整、新增景点， 命名“培菁园” 和“育青园”，相互呼应； 办公楼前小广场，两边增建标志雕塑或灵璧石，命名“静怡广 场” （或“静宜广场” 、 “菁谊广场”） ，办公楼一楼设置学校信息发布 电子大屏幕； 学校大门改造设计，具有古典与现代人文精神气息； （4）标识系统应用：校徽、校旗、校服、课室牌、功能室牌、 校园导示牌、温馨提示牌等。 （5）文宣系统：学校办公教学用品, 学校宣传画册，学校校刊 以及宣传用品设计印刷等。 （6）建立校园文化建设网站、电视台、广播站：建设、推广、 优化。 （7）基本理念： 核心理念：以人为本，和谐发展。 学校精神：和衷共济、自强不息； 学校价值观：精细化管理、人性化关怀、健康化成长； 学校使命：涵养完整人格、推进社会和谐； 学校座右铭：凝聚产生力量、团结孕育希望； 校训是：励学敦行、见贤思齐。 校风：和谐、勤奋、诚信、敬业； 政风：勤于学习、善于管理、严以律己、公以待人； 教风：博学笃志、诲人不倦； 学风：至诚至坚、学而不厌； 班风：团结、活泼、拼搏、创优； 学校形象定位：特色型、示范型； 学校发展愿景：办一流教育、创品牌学校； （8）治学理念： 教育理念：春风化雨、润物无声； 办学理念：为教师成长搭台、为学生发展奠基； 办学方略：提升素质、提高质量、提炼精神、质量立本、 特色立校、文化立魂； 办学特色：健康、和谐、竞争、团结； 办学追求：创一流品牌学校、育一流创新人才； 办学宗旨：不求人人生学、但求人人成才； 培养目标：德智双全、身心健康、艺术见长； （9）治校理念： 发展理念：育真善美圣之人，成口碑载道之名； 管理理念：尊重、沟通、包容、分享； 育人理念：精心呵护每一个孩子的生命成长； 质量理念：人无我有、人有我优、人有我精、人精我创； 服务理念：阳光服务、取精用宏（出自左传） (10) 口号誓词： 学校口号：彰显示范、突出特色、服务一方； 教师誓词： 我宣誓：教师是我光荣的选择， 教育是我神圣的事业！ 我懂得：我的肩头从此负有多少生命的重托！走上教师这个神圣的岗 位，我每时每刻都在传承文明薪火，我的一言一行都将成为下一代的 楷模。我知道：学生对我很需要，我对学生很重要。对放弃责任的诱 惑，我必须拒绝；对违背良知的利益，我必须割舍。我牢记：恪守职 业道德，平等的对待每一位学生。用智慧开启智慧， 用爱心托起爱心， 用生命激扬生命，为孩子们付出所有，是我最高的准则。我做到：师 德为上，爱生为本；严谨笃学，追求卓越。我将用我毕生的精力和心 血，无私的献给我所钟爱的教育事业。我对我的选择，坚定执着！坚 定执着！坚定执着！坚定执着！坚定执着！ 学生誓词：我宣誓：我是义合中学一名优秀学生。我懂得：三军 可以夺帅，匹夫不可夺志。苦心人天不负，有志者事竟成。我知道： 学习是我的天职，目标是我的方向。我牢记：我相信自己的智慧，我 坚信自己的潜力，我要把握住自己的命运，为实现理想走进来，为报 效祖国走出去。我做到：牢记父母嘱托，严守学校纪律，培养吃苦精 神，磨练坚强意志，我要做父母的好孩子！我要做石中的好学子！我 要做豪迈的中国人！ 学校宣言：我们将共同努力， 共建学习型学校， 打造专家型校长， 塑造学者型教师，培养求知型学生，建立起一个以管理者、教师、学 生为主体的，教育指导者、学生家长、社区代表共同参与的，平等、 互动、协作、开放的“学习共同体”。我们将一同努力，把学习型学 校的内涵延伸，让学校成为社会发展的动力机制，最终发展为广大群 众终身学习的场所，成为建设学习型社会的前沿阵地与构建学习型组 织的成功典范！ 校长寄语： 寄语老师： 教师之所以受到尊重， 是因为我们从事的职业承载千家万户的希 望，关乎民族的未来； 教师之所以受到赞美， 是因为我们从事的职业塑造稚嫩幼小的心 灵，关乎社会的和谐； 教师之所以受到敬仰， 是因为我们从事的职业无私奉献不倦的探 索，关乎科学的真谛。 走进义合中学的每一位学生，都是一个家庭甚至一个家族的希 望。每一位学生的背后，都有几位或者几十位家长的监督和期盼。因 此，我们教师的工作责任重大，神圣而庄严。我们没有理由不奉献付 出，没有理由不严谨做人，没有理由不干到老学到老。我们应懂得智 商和情商的含义及区别，应尊重学生存在的个性差异。在启迪心灵， 促进学生智商发展的同时，因材施教，因人而教，以人为本，多做提 高情商的工作。因为，情商既可以因教而变，又对人的一生发展有着 极大的影响。我们还要做到以自己高雅的谈吐、渊博的学识去吸引学 生，以自己优雅的行为、成熟的思想去感染学生，以强烈的责任感和 高贵的正义感去影响学生。 “教学生 3 年，为学生想30 年，为国家民 族想 300 年。 ”唯有如此，才是为学生的终身负责，为学生的一生成 长奠基。 寄语学生： 同学们，当你迈进义合中学的那一刻，老师已把你当成自己的孩 子，无论你取得进步还是遇到挫折，老师都与你相伴同行，分享你的 快乐，分担你的烦恼。因为，你是家庭的希望，是祖国的未来，对你 的教育是教师的天职。你来到义合中学，应当感到自豪：因为，义合 中学有清新优雅的校园环境，又有浓厚的文化底蕴；既有县里一流的 硬件设施，又有多年历练的名师骨干。请同学们记住：义合中学不以 考试分数评价学生，假如你的考试成绩不理想，也不要自卑气馁。只 要你今天比昨天多懂一些知识，多明一些事理，老师就会为你祝贺， 学校就会为你喝彩。学校希望你们在石中三年，不仅掌握科学文化， 升入理想学校，更重要的是：身心健康，学会做人。希望在校期间， 同学间和睦相处，互相关心、帮助，互相鼓励、支持，做人要宽厚容 忍。切记：宽容别人就是善待自己。在学习中锻炼自己的意志和毅力， 养成积极进取、乐观向上的处世观，敢于拼搏，争取成功。铭记校训 校规，懂法守法，在校做文明学生，在社会做文明公民。 寄语家长： 您是孩子的第一位老师，也是孩子成长路上最忠实的伴侣。教育 未成年人，是学校和家长共同的责任。未来社会人才的竞争是综合能 力的竞争，培养孩子的综合能力，离不开学校、家庭、社会“三位一 体”共同教育。我们因孩子而有缘结识，助孩子成才需要我们相互沟 通、精诚合作。让我们携起手来，使您的孩子以稳定的心理素质和良 好的竞技状态，快乐的学习，健康的成长。我们期待您的帮助，更期 待您的理解和支持！初中阶段是孩子心理、生理变化较大的时期，因 特殊阶段，家长更需多关注孩子的行为，不仅仅是考试成绩，更要多 多关注孩子的人格、品德、心理素质、交际能力、实践能力与创新精 神的培养，为孩子今后步入社会，走向成功人生奠定良好基础。我相 信：我们的目标一定会实现！ (11) 办好两报一刊，为师生之间、学生与学生之间交流搭建平 台。 （12）充分利用图书馆、阅览室等设施，为学生的学习活动提供 条件。 (二) 制度文化方面 1、实行校务公开制度和民主管理制度。坚持以人为本，以教师 发展为本，以学生发展为本；坚持以德治校与以法治校密切结合，创 新有利于师生、学校健康发展的教师管理、学生管理、教学管理、总 务管理、学校设施管理等各种管理制度，使各项教学管理活动有章可 循，在一个有秩序的氛围下良性发展。 2、结合实际情况，进一步完善教学管理制度，使教学活动向着 更科学的方向健康发展。完善财务管理制度，确保国有资产保值、增 值。完善教职工聘任实施方案和教职工年度考核细则等。把各项规章 制度加以修改、整合，装订成册，成为支撑学校发展的重要支柱。 3、进一步加强学生管理制度，充分体现学校的教育管理思想， 坚持有尊重的管理，体现激励机制。通过各种教育管理形式，使各项 管理内化为学生的自主活动，变纪律为自律， 体现教育管理的人文性， 做到情感管理、人文管理和制度约束的协调统一。 (三) 精神软件文化建设 l 、坚持三个“培育” ： (1) 倡导和谐共进理念，培育合作精神。强调在以“以人为本， 科学管理，培养学生健全人格，积极发展学生个性和特长，为学生终 身发展奠基”的办学理念的统领下，建立新型的人际关系，全校上下 团结一致，共同努力，克服困难，迎接挑战。 (2) 增强师生主人翁意识，培育负责精神。每一名教师都对自己 的工作负责，每一位学生都对自己的学习和学业负责；每一位教职工 都积极参与学校事务，为学校的前途和命运负责，每一位学生都积极 响应学校的号召，知难而进，为学校增光添彩。使校荣我荣，校衰我 耻的意识深入人心。 (3) 鼓励张扬个性，培育创新精神。以相互尊重和宽容为前提， 提倡每一名教师和学生都要努力地认识自我、发现自我、挑战自我、 完善自我；大胆张扬个性，发挥自己的潜能和创造力。 2 、九项措施： (1) 加强校风、校训主题词的宣传教育。我校经过三十多年的积 聚和沉淀，形成了自己的校训、校风、学风、教风和班风。 分别是： 校风：和谐、勤奋、诚信、敬业； 教风：博学笃志、诲人不倦；学风：至诚至坚、学而不厌； 班风：团结、活泼、拼搏、创优。 我校校训是：励学敦行、见贤思齐。 学校将经常组织师生重温这些主题词，促进内化到行动之中。 (2) 加强师德师风建设。从加强继续教育管理入手，提高教师的 思想道德素质和执教能力；从组织师德宣誓入手，激励教职工信守诺 言、创造业绩。从制度建设和机制改革入手，培育教职工之间团结和 谐的关系。 (3) 促进班级文化建设个性化。进一步贯彻落实中学生守则、 中学生日常行为规范 ，重视班级制度建设，就寝、晨读、出操、 值日、用餐、听课、作业、课外活动、干部职责等等，都要有明令规 定，有相应的奖惩措施。以学校活动作为班级工作目标，活动成功， 能促进其他方面的进步，得到意外收获，从而形成良性循环，形成积 极向上的班风，使班集体越来越趋向成熟。 (4) 开展有意义的活动。有目的、有计划地开展一些以文艺、体 育、科技、学科兴趣小组、美术和音乐兴趣小组等为形式的活动，发 现学生的特长，培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，促进其特长的发 展。 (5) 常规活动出新意：升旗仪式及国旗下讲话，校园文化艺术节， 学校科技活动节，爱心助学，推优入团，党、团校学习等活动常抓不 懈，把学生喜闻乐见的娱乐形式纳入学校的正向轨道。 (6) 规范校园广播系统的管理。播放的内容以爱国主义歌曲、校 园歌曲、名曲及新闻、校内好人好事为主，以优美的旋律，动听的歌 声，给人以美的享受。开辟曝光台，激浊扬清。 (7) 加强校园网络管理（待成立） 。培养一大批技术人才，建立各 种类型的交流平台，营造积极向上的氛围，使校园网络健康发展，为 校园文化建设服务。 (8) 积极推进校本课程开发，改变教师的角色意识，提高教师的 创新水平；通过校本课程的实施，促进学生的全面发展。 (9) 加强对关于校徽、校园景点和名人题字文化内涵解读的宣传 教育。校徽设计体现拼搏腾飞的气势和培养人才的宗旨。加强解读宣 传，一定能收到良好效果，使学校成为亮丽的文化景观。 （四） 、组织保障 为加强对校园文化建设的领导，保证校园文化的正确方向，有 效地协调全校的力量，形成齐抓共建、师生员工积极参与的局面，强 化校园文化的管理，有组织地开展校园文化活动，特成立义合中学校 园文化工作领导小组。 领导小组成员名单： 组长：高胜利 副组长：黒振荣 成员：高琳 曹永强张海峰张浪飞李光雄杨磊刘刚 田学 纪 刘正正雒小荣白玉田张杰 校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特 点，它需要系统的理论观点和有序的探索。各部门要切实做好校园文 化建设工作，为学校的特色发展奠定坚实的基础。 （五）校园文化建设工作要点指导意见 各部门在校园文化建设领导小组的统一指导下，根据各自的工作 特点和部门职责，制定具体方案。方案要能体现出办学理念、育人目 标并彰显科学发展、和谐发展、人文发展、持续发展这一特点。现将 各部门校园文化建设的要点建议如下： （1）办公室：在校园文化建设中，加强师德建设，重塑校风。 在师生中评选文明办公室、先进教师、感动校园新闻人物、校 园年度大事等活动，在教职工中塑造和弘扬“和谐、勤奋、诚信、敬 业”的校风。 在教职员工中开展“塑师魂、强师德、正师风、扬师品”、表 彰“爱学生，乐奉献”的教职工等活动，以教职工实实在在的言行 来感染广大师生，树立“诲人不倦”的教风，搞好师德师风建设。 组织安排教职工参与学校管理。 （2）德育处：以学生及其校园生活、社会生活等内容，对学生 进行“励志”教育等并让学生学会做人，在学生中培育良好的校风并 育人。 通过评选 “文明班级”、 “文明宿舍”、 “文明教室”、 “校园之星” 等评选活动，以学生经历校园生活及社会生活为教育资源，形成生活 化德育教育特色，在学生中培育“至诚至坚、学而不厌”的学风。 利用学校师生人力资源（特别是班主任、政教处工作人员、宿 舍工作人员的言行）和社会资源，以“主题班会”这一主渠道，搞好 挫折教育、励志教育、文明礼仪教育、人际交往教育、养成教育等， 并应用于学生日常生活中，让学生“成人、成才、成杰”，搞好三成 教育，体现“学而不厌”的学风。 组织心理咨询，促进学生心理健康发展。 （3）教研处：倡导“博学笃志、诲人不倦”的教风 组织学科教研室、 骨干教师进一步挖掘我校文化教育的内涵及 实施措施，特别是要研究学生，了解学生的精神生活状况。 以学校教研组、备课组为基本单位，以骨干教师、学术带头人 为典型，以评选“十佳科研型教师”、读书心得交流会等活动，发动 全校师生参与建设学习型校园，形成教风中的“博学笃志”。 组织教师开展专题讲座、专题研讨会等形式交流、研讨，提高 针对学生实际生活状况而采取的高效的教育教学方针，转变教学方 法，将学生看作学习的主体和自我发展的主体，激励、组织学生参与 教育教学过程，创造与现实生活密切联系的生活化教育情景，让学生 尝试、探索、实践，让他们成为学习的主人，生活的主人，形成“诲 人不倦”这一教风。 组织课题组，对上述内容认真、有效地研究，探寻教育 教学规律，形成“求真”的良好风尚。 总结上述成果，编写校本教材，提炼生活教育源泉。 （4）教务处：加强学风建设 指导教师在教学中将师生的经历、体验、校园生活、大自然乃 至整个社会生活资源引入到教学中去，挖掘生活化的课程资源，让学 生主动参与到教学过程中去，让学生主动学习，勤于思考；组织教师 在学生中开展专题讲座， 以课堂教学生活化、 师生关系民主化等形式， 形成教学特色。 培养学生良好考风和养成良好学习习惯，形成“学而不厌”这 一学风。 评选“三好学生” 、发放奖学金、让优生交流学习方法和心得 等形式，鼓励先进，让大家见贤思齐，形成浓厚的学习气氛。 （5）工会：创建和谐人际关系 建立电子信箱、组织民主恳谈会等形式建立意见交流平台，增 强领导、教师、学生间的交流；对生病的退休、在职教职工的慰问等 人文关怀，增进相互间的感情。 组织教职工才艺比赛、工会文体活动等，展示教职工才华，增 进了解。 （6）总务处：提高后勤服务质量和服务育人意识并落实到具体 的后勤工作之中。创建清洁干净的生活环境，并以良好的校园生活环 境教育学生。 抓好疾病预防工作，抓好清洁卫生常规管理，组织学生参与清 洁维护和检查，以卫生检查小组或环保志愿者等形式，搞好清洁卫生 工作，养成良好的卫生习惯和保护生活环境的意识。 做好群体性的学生艺体活动和专业艺体队的后勤保障工作，让 学生树立良好健康的意识，掌握基本运动技能，具备健康体魄，基本 的审美能力和健康的审美情趣，为学生的健康发展、健康生活奠基。 搞好校园绿化、美化工作，构造良好的生活教育环境。 （7）团支部：挖掘学生生活资源，以活动为载体，搞好文化教 育。 依托学生会和组织文学类（如书友会、 文学社等）、艺术类（如 合唱队、舞蹈队等） 、科技类（如科技兴趣小组等）、社会与管理类， 不仅让学生展示其才华，更主要是让学生学会自律，自我管理。 组织学生文艺活动，活跃校园气氛，并以此作为对学生进行生 活教育的资源。 组织学生以社区活动、小组调查等方式，开展社会实践活动。 校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园 活动等方面，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重 要组成部分。只有和谐、健康、积极向上的校园文化才能培养和谐发 展的师生，才能推动学校的和谐发展。这是我们石中人持之以恒的追 求，也是我们继承传统、展望未来的强劲推动力。 义合中学 校园文化建设领导小组 2014年 8 月 27 日
