中小学教师学术规范建设方案.docx

第 1 页 中小学教师学术规范建设方案 特征码 PERtnloVRXwVVqmrqltW 中小学教师学术规范建设方案 为贯彻xx 市中长期教育改革和发展规划纲要（20XX2020） 的精神，落实xx 市“十二五”教育科研发展规划的相关要 求，进一步繁荣我市教育科学研究工作，提升我市教育系统高 层次人才的研究水平，推动全市各中小学（含职业教育、学前 教育）学术规范建设，制定本方案。 一、学术规范建设的重要性 学术规范是中小学教育学术研究工作应遵循的基本规范，是保 证中小学教师学术正常交流、提高学术水平，实现学术积累和 创新的重要保障。 第 2 页 当前，中小学教育学术研究工作中存在着不容忽视的学术风气 不正、学术道德失范的问题。主要表现在，研究工作中少数人 违背基本学术道德，或抄袭剽窃，或由他人代写学术论文，或 署名不实；或粗制滥造论文，或杜撰、伪造过程性数据；或投 机取巧，在只重经济利益漠视社会效益的低层次刊物上发表所 谓论文，甚至在假刊、套刊及其他一些非法刊物上发稿。受不 良风气的影响，在研究成果鉴定、项目评审以及学校评估等工 作中也出现了一些弄虚作假或试图以不正当手段影响评审结果 的现象。这些行为和现象，影响学术声誉，阻碍学术进步，严 重损害了教育和教育工作者的形象，应当引起我们的高度重视。 为了维护学术研究的尊严，履行学术创新的使命，必须大力推 进学术规范建设，努力构建科学求实、规范严谨、自由开放、 有序高效、激励创新、风清气正的教育科研生态系统，提升教 师的科研品质和科研水平。 二、学术规范建设的目标和原则 我市中小学学术规范建设的目标是：营造自由健康的学术研究 氛围，建立系统完善的课题管理、论文撰写的规章规则，引领、 鼓励教师发现真问题，进行真研究，取得真成果。 第 3 页 为实现上述目标，在学术规范建设上应遵循以下原则： （一）学术自由和学术规范和谐统一的原则 学术自由的基本精神在于学术研究的自由意志、独立精神和批 判意识；既要积极推崇并维护中小学教师的学术自由，也要倡 导教师在自由表达研究观点的同时遵循共同的学术规范。 （二）制度规范与自我约束有机结合的原则 一方面，广泛宣传国家的相关法律法规，完善我市教育科研的 规章制度，加强对学术研究失范的监控和惩处；另一方面，积 极提倡广大教师自觉地尊重、维护和实践教科研活动的职业道 德，将学术规范内化为自身研究活动的行为准则及价值取向。 （三）事先预防和事后处理互为补充的原则 对于学术不端行为，要根据严重程度给予不同形式的惩处。同 时，要着力于学术研究失范的预防机制建设，避免潜在的学术 研究不端现象的发生。 第 4 页 （四）表现形式与研究过程双向并重的原则 倡导教师要从细节做起，注重基础性的形式规范，对于研究过 程中包括引文注释、观点引证等技术、形式层面的具体规则精 益求精；更要从内容层面对研究成果的性、实质性进展水平、 理论的实际价值、学术研究方法的科学性等方面进行客观评价。 三、学术规范建设的实施 （一）加强领导，标本兼治。 加强学术规范建设是一项系统工程。各、县、区校主要领导要 高度重视学术规范建设工作，形成区域教师全面动员、共同参 与，各单位齐抓共管、分工负责、标本兼治的工作格局。要将 学术规范建设纳入县区、学校的整体工作之中，统筹规划，分 步实施，使这项工作真正落到实处。 （二）成立组织，专项督察。 拟成立“xx 市中小学教师学术规范指导委员会” ，由教育行政 领导以及教科研专家组成。下设办公室，办公室设在市教育科 第 5 页 学研究所，负责制定、解释和评估县区、学校学术规范建设方 面的政策、规定，接受对学术道德问题的举报，对有关学术道 德问题进行调查，并向委员会提交明确的调查结论和处理建议。 （三）完善制度，强化管理。 完善市、县区、校三级教育科研管理网络。成立 xx 市教育科学 规划领导小组，下设教育科学规划办公室（挂靠市教科所） 。各 县、区应相应成立县、区教育科学规划办公室（挂靠县、区教 科研部门） ，各县、区、校原则上设立独立的教科室。研制各级 教科室的建设标准和教科研基地的建设标准，加强县区、学校 教科研机构建设和教科研基地建设，创建和评审市级优秀教科 室。 在学术规范建设过程中,重在制度建设和机制建设, 从晋级评优 等方面进行引领，从褒奖优秀与惩治不端两个方面同时着手,对 违反学术道德规范的个人可视其行为和情节，给予相应处理。 出台xx 市中小学教师学术规范基本要求（试行） ，完善教科 研与教学实践融为一体的工作制度、课题管理制度、学术成果 评审制度。通过一系列建章立制工作，为加强学术规范建设提 供制度保障。 第 6 页 （四）广泛培训，防微杜渐。 组织全市中小学教师、科研人员和管理人员广泛参与讨论修订 相关规章制度；加大培训力度，分学段、分学科进行学术规范 的通识和专识培训；编发学术规范细则和典型案例供广大中小 学教师参考。充分利用全市各种资源，通过多种渠道和途径加 强宣传和教育工作力度，营造教师自律的良好学术研究氛围。 （五）政策激励，保障经费。 设立教育科学规划课题研究专项经费。各县区每年设立课题研 究专项经费，用于县区级以上立项课题的研究。要特别重视对 区域性重点课题和重大研究项目的经费投入，县、区、校要给 与相应的扶持。对市级重点课题、重大课题给予一定的专项资 助，分三期拨付。在晋级评优等评审工作中，对于教育科学规 划课题与非规划课题、中长期课题与短期课题在分值与权重上 体现差异。 建立学术研究成果奖励制度。进行年度学术研究成果奖的评选。 对经市学术成果专家鉴定委员会鉴定、学术风气建设委员会审 核的个人学术研究专著，对在主流刊物发表的学术研究论文、 第 7 页 研究报告、调查报告等，视质量和数量，给予一定的物质奖励。 对在省级教育主管部门举办的重大论文赛事中取得优异成绩的 单位和个人，每 3 年召开一次总结表彰会，进行表彰和奖励。 在晋级评优等相关评审中，对于主流期刊论文与一般刊物论文 在分值与权重上体现差异，省级教育主管部门举办的主要赛事 一等奖论文视同省级主流期刊发表。 开展教育科研先进评选、竞赛活动。每两年开展一次教育科研 优秀成果、先进集体和先进个人、优秀教育科研基地、科研型 校长的评选活动，每年开展一次全市中小学（含学前教育、职 业教育）教师专业研究能力竞赛活动（双年份小学和学前教育， 单年份普通中学和职业教育） ，评选结果作为晋级评优的重要依 据之一。 二一二年三月 附件：xx 市中小学教师学术规范基本要求（试行）