关于加强写字教学的实施方案.docx

第 1 页 关于加强写字教学的实施方案 特征码 WqNCxleZPGeXFErXZnix 关于加强写字教学的实施方案 根据基础教育课程改革纲要及关于在中小学加强写字教 学的若干意见精神，为传承祖国优秀文化，丰富学生的文化 底蕴，提高学生的汉字书写能力，结合我校实际，就加强写字 教学，提出如下实施方案。 一、提高对写字教学的认识 规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证， 是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱 祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有 初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基 础教育课程的目标之一。认真学习汉字书写艺术可以养成学生 高雅的审美情趣，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解， 第 2 页 提高他们的文化品位，促进学生的性格、态度、气质、情怀等 内在品质的提高。但近几年来，由于对学生缺乏严格的要求和 训练，学生在书写方面存在很多问题，缺乏良好的书写习惯， 字迹潦草、行款不整齐、作业和卷面不整洁等现象相当普遍， 加强写字教学已经刻不容缓。我们要充分认识写字教学的目的 和意义,高度重视学生写字教学。 加强写字教学，提高学生的写字质量，是语文教师和其他学科 教师的共同任务。各科教师都应明确写字的教学要求，要特别 重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以 指导纠正。在作文、各科作业和各科考卷的书写方面，都要要 求学生把字写正确、端正、清楚，行款要整齐，卷面要干净， 真正做到“提笔就是练字时” 。对书写潦草的，要采取措施，及 时纠正，真正把写字指导渗透到每一科教学和每一项活动之中， 使学生的书写时时处处受到良好的熏陶。各科教师都应以规范、 美观、整洁的书写做学生的表率，包括板书、作业批语和日常 公众用字。抓好教师粉笔字、钢笔字、毛笔字基本功训练。只 有教师能写一手好字，才能给学生做示范，给学生以熏陶和感 染，在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成，也 才能有效地指导学生练字。 二、写字教学的要求和重点 第 3 页 中小学写字教学总的要求是：要使学生会写铅笔字和钢笔 字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字 姿势，并有一定的速度,具备正确书写汉字的基本能力。通过写 字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责 任感。 小学培养重点是：小学低年级应进行铅笔字书写训练，中、 高年级应坚持用钢笔进行书写训练，习字时不宜采用其他硬笔。 低年级（1-2 年级）：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首， 能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形 体美。学习用铅笔写字，二年级下学期开始练习用毛笔描红， 养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整 洁。要特别注意培养学生形成良好的写字习惯，学校要加强对 学生正确写字姿势的指导，坚持不懈地纠正不正确的执笔和坐 姿，并注意对学生进行使用和保管习字学具的教育。中年级 （3-4 年级）：能比较熟练地写铅笔字。三年开始练习用钢笔 写字，四年级能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、 整洁。用毛笔临摹正楷字。高年级（56 年级）：用硬笔书写 楷书，行款整齐，有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中 体会汉字的优美。 第 4 页 三、写字教学的常规管理 教师认真学习教育部关于在中小学加强写字教学的若干 意见 （教基20XX8 号）和语文课程标准 ，制订加强写字 教学的措施，纳入到学校教学的常规管理。 （一）选好、用好写字教材。加强写字教材培训和写字教学研 究，提高写字教师和语文教师的写字教学水平。 （二）确保学生练字时间。除各年级每周一节写字课外，每天 1520 分钟练字, （三）规范书写工具使用。为切实提高学生的书写质量，要在 小学中适当控制使用自动铅笔，合理限制使用圆珠笔。要适当 控制学生使用修正液、橡皮等涂抹工具，从细心入手培养学生 认真的书写态度，引导学生专心书写，最大限度地降低写字的 出错率，从而逐步使学生养成良好的写字习惯，提高学习效率。 （四）严格控制课外作业量。作业量过大不仅有害于学生的身 心健康，而且不利于学生写字习惯的养成，严重违背教育规律。 当前作业量过大导致学生重答案轻书写的现象必须引起高度重 第 5 页 视。要搞好各学科之间的相互协调， ，避免造成学生过重的课业 负担和书写压力。 （五）建立和完善常规检查制度。学校要注意规范各科作业书 写要求，定期抽查写字教学落实情况。同时，要重视平日的随 机抽查，要把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随 时给予关注，发现问题及时纠正。每学年要至少组织一次面向 全体学生的写字比赛，定期举办作业展览等。学校、班级要积 极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏。 四、写字教学的评价 写字教学的评价有利于培养学生对写字、书法的兴趣,有利 于提高学生写字的基本技能，有利于培养学生良好的书写习惯 和对汉字文化的尊重与热爱。 （一）分学段确定写字教学评价内容及原则。对小学低年级的 写字评价，特别要关注认真书写的态度和良好写字习惯的培养， 注意学生对汉字基本笔画和基本结构的把握，重视书写的正确、 端正、整洁。对小学高年的书写评价，除关注上述基本要求外， 还要注意学生书写的速度，尊重他们的个体审美情趣。要用发 展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心，杜绝用大量重复抄 第 6 页 写的做法来惩罚学生。 （二）严格考评标准。在语文学科考试评分标准中增加书写评 价项目，在低年级的汉字书写、中高年级的作文题目中要将学 生的书写情况单列评分，以此促进学生在平时的学习中养成良 好的写字习惯。要把书写水平纳入教师课堂教学评议，板书要 作为教学基本功的重要内容参与课堂教学评价。 各位教师要积极开展写字教学评价的研究，共同探索一条既全 面要求又突出学段重点，既科学又易行，充分体现评价的教育 性、发展性、阶段性和可操作性的写字教学评价新路。 六、成立领导小组。 组长： 副组长： 成员： 全体语文教师 第 7 页