二年级语文期末考试质量分析.docx

第 1 页 二年级语文期末考试质量分析 特征码 KCgkBQWmzmXQXcJQjbke * 二年级语文期末考试质量分析 期末考试已经结束,手中拿着试卷及成绩表，既有看到一些孩子 取得好成绩的欣慰，也有存在不足的失落。下面我针对我们二 一班语文考试中的得与失，做一总结。 一、全班成绩统计 人 数：全班 39 人，总 分 3594，平均分 92.2,及格率 100、 优秀率 85. 二、考试试卷情况分析 1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同 第 2 页 学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣 分。 2、在比一比组词，写带有偏旁的字，这几个小题中，组词完成 得较好，少数同学失分。 3、按课文内容填空：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分 同学课文背不熟练，错别字的出现，从而出现了失分。 4、补充句子，大部分学生完成得较好，小部分同学说话、想象 能力较差而失分。 5、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多， 理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有 点困难。 二、优势 学生在基础知识方面的正确率比较高：字词部分孩子们都 能熟练的掌握，正确率较高。 “读读背背”根据所学内容填空等 题目学生掌握得不错，能灵活运用学过的知识，得分较高，说 明我们在教学的过程中,对有关基础方面的拼音、字、词、课文 第 3 页 内容还是抓的比较扎实的。 三、不足 错误率较高的题目： 1、排列顺序题，这一题对于二年级的学生本身就有很大的难度， 共有 6 句话，要求排成一段通顺的话，很多同学失分。 2、最后一个写话题，有的学生写得不具体，有的错别字比较多， 但最突出的问题在不会审题，要求写 150 个字以上。而且需要 加强检查习惯的训练培养，写完句子以后要读一读，看一看是 否通顺。 三、改进措施 我打算在以下方面作出努力： 1、知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件；能力培养是 对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。遵循知识学 第 4 页 习和能力培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。 试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓“双基“是 一项务实工程，只有务实，才能创新。在平时的语文教学中， 一定要遵照课程标准的要求，既重视阅读和写作，又兼顾 书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。 2、这次考试结束后，很多老师和学生感觉试题类型和平 时做的练习不太一样，而且平均分不高。分析原因，我认为最 关键的问题不是试卷的题型跟平时的练习是否一样，而应该从 我们自身找原因。这次试卷，开放性试题和拓展延伸的内容学 生做得也不太好，而且一个知识点采用了跟以往所不同的呈现 形式，学生就感觉无从下手了。因此，树立大语文教学观，培 养学生诸方面能力便显得尤为重要。 3、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次 考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于 课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅 要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。 以上是本班语文期末考试情况分析，也许会有许多不当之 处，但定会对我的教学有帮助，只要努力就一定会有收获！相 信，我们的明天会更好！ 第 5 页 *