创新课比赛语文学科课堂教学点.docx

第 1 页 创新课比赛语文学科课堂教学点 特征码 VaWQrYKDxwQRsBTqNUtT 创新课比赛语文学科课堂教学点 对高一语文课米洛斯的维纳斯的点评 一、优点： （一）参赛教师以维纳斯雕像为教学对象，注重将深奥的 教材文本还原成活生生的生活，激活文中的艺术审美元素，营 造出一种浓厚的审美氛围，师生陶醉于艺术审美的空间，在轻 松愉快中接受了审美文化的濡染和熏陶。 （二）课堂教学结构分明，特别是注意以抓住对关键语句 的理解作为切入点，通过抓关键语句，让学生学会筛选中的重 要信息，并通过抓关键语句组织学生探讨作者的观点，领会所 要表达的思想。 （三）参赛教师以课前制作的微视频作为前置教学内容， 第 2 页 均较好的具备了翻转课堂课内翻的形式，并通过微视频学习突 出了对课文整体内容的把握，这是这次创新课的最大亮点。 （四）参赛教师大多都采用了合作、探究的教学方式，课 堂上教师导引，学生讨论、表演，以致踊跃抢答、争先恐后， 创造了教学民主，唤起学生热情，在一种平等、轻松、融洽的 氛围中师生、生生共同合作，探讨交流，实践证明，学生不是 待灌的瓶，而是待燃的火。 （五）几堂课都对学生进行了艺术因缺憾而完美的审美教 育，在课堂上，学生对因残缺带来的美叫缺憾美的理解是有困 难的，针对这一点，参赛教师注重了课程资源的发掘，注意了 补充甚至大量补充相关的实例来帮助学生理解和深化。 （六）参赛教师群体素质较高，基本功扎实，学养内涵深 厚，有的同志课堂上既纵横驰骋，又收放自如，作为我本人也 接受了一次很好的审美教育。 二、建议： （一）根据参赛要求，老师们在本次创新课比赛中融入了 翻转课堂元素，而且全部制作了微视频，这是难能可贵的，但 第 3 页 我感觉在微视频制作中还需要加强对教学内容设计和教学方法 的研究，对翻转课堂的理解也需要认真探讨，微视频的教学既 有形式主义倾向的问题，也有不能对重点内容学习突破的问题， 更有教学方法单一、以讲授灌输为主的问题。 （二）创新课除融入翻转课堂元素外，创新的内容和领域 都还很广阔，有的课堂若去掉翻转课堂这一因素，创新内容便 很苍白了，要向更广领域和更深层次上去创新。 （三）在学生合作学习、探究学习的实效性和深度方面还 应进一步加强研究，比如学生质疑能力还需要进一步鼓励和培 养，目前看，一些课堂上的教学问题基本都是教师预设的，整 个教学过程就是试图分析解决教师提出问题的过程，事实上， 并不是教学解决了学生的所有问题，而是缺乏对学生提出问题 的鼓励和互动，缺乏既在意料之外又在情理之中的问题的出现， 缺乏课堂上的高潮和思维火花的迸发。 （四）要深入理解教材，要准确把握文本，美是自然的， 美也是神圣的，缺憾会带来出乎意料的不可思议的美，但不是 有缺憾就有美，更多的残缺是不美的，有的残缺也不适宜在教 学中举例，也不宜在课堂上通过刻意制造残缺来创造所谓的残 缺美，不能把残缺美庸俗化。 第 4 页 面对英语课堂上的那些弯腰弓背者 这次听英语课，我发现在我们的课堂上总有些弯腰弓背 的学生，他们游离于小组和课堂学习之外，低着头，既不质疑， 也很少参与。 很明显，这是我们英语课堂上的“南郭先生” ，是英语学 习的掉队者。 和我听过的语文学科、政治学科相比，英语表现尤甚， 什么原因？一方面说明在同一个班级里，学生学习英语的能力 有了巨大的差距，另一方面说明我们的教学除学情不明针对性 不强外，还有一个活力不足、激情欠缺以及学习氛围的问题。 要提高驾驭课堂的能力，要及时调整教学内容，要注重 基础知识教学和强化训练，教学要有针对性。 创新课的课堂本应该是充满活力的，充满激情的，特别 是语言学习，教师应成为课堂活力喷涌、学生激情四射的发动 机。 第 5 页 小组合作学习不是应景，而是常态，加强小组建设确属 必要，要通过学习小组的建设，将这些课堂上的“南郭先生” 调动起来，不改变学生，不抓学生管理，课堂就很难改变，要 通过兵管兵、兵教兵、兵练兵，达到兵强兵的目的，当学生英 语学习逐渐拉开差距的时候，英语应把学习小组建设成课堂上 的动车组。