1、四年级英语学业评价方案一、评价目的小学英语学业评价应当体现小学英语的教学目的与基本要求，要激发和培养学生对英语学习的兴趣和对语言的敏感性，帮助学生树立自信、体验成功，使学生养成良好的语言学习习惯。应以促进学生整体素质发展为根本，注重学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面的综合发展。重视对学生学习过程的考察，评价要全面、客观地反映学生在英语学习中所取得的进步。本次的英语考试评价等级分为A、B、C、D四个等级：A（优秀）、B（良好）、C、（一般）、D、（待努力）。二、 评价原则 1、评价应着眼于评价学生应用知识的能力。 2、评价应能引导、刺激学生的继续学习和发展。 3、评价必
2、须频繁进行。 4、形成性评价和终结性评价相结合。三、评价方式 过程性评价（40%）+活动性评价（20%）+终结性评价（40%）。四、评价内容及方法过程性评价（40%）评价内容 评价要求评价方法 等级ABCD学习习惯1遵守课堂纪律，认真听讲，积极发言（师评）2能进行有效的课前预习和课后复习（自评）3能坚持每天听录音并大声朗读10分钟（家长评）4对英语有兴趣，能和同伴合作交流，积极参与小组活动（互评）注：以上4项全部达到A的得A；3项A得B；2项A得B；其它得C。自评互评家长评师评书面作业作业要认真书写，能认真完成并及时上交。注：书写认真工整、保质保量完成即评good。作业中good数大于10个得
3、A，5-9个得B,4个以下得C,0个得D。师评对话背诵1，每单元进行统计，每单元总分10分。2，家长签字会背默2分，会背诵1分。3，组长检查背诵并打分：能流利背诵者6分；能被但需要提醒者4分；不会背诵但能熟读2分；不会读背0分。（6个单元总计：50-60分得A，49-30分得B,29-15分得C,15分以下得D。）互评自评师评家长评单词听写在6次单词听写中：1 成绩5次90以上得2 至少两次90分以上得B3 至少两次80分以上得C4 其他得D。师评总分活动性评价（20%）：评价内容 评价要求评价方法 等级ABCD小报制作展评小报的形式多种多样：单元知识总结、调查报告、连环画、图表等方式。1 小
4、报设计图文并茂，句子书写工整正确，制作精良得。2 小报设计图文并茂，得书写不工整活有个别错误得B。3 小报设计不太美观，书写有严重的语法错误得C。4 小报设计应付了事或未上交得D。自评互评师评短剧表演可选择课本中Lettalk、Story time等内容进行表演。积极参与，表演生动、形象得A，经常参加，积极表演得B,能参与表演得C，其他得D。互评组评师评总分终结性评价（40%）：评价类型测 试内 容测试方 法评价要求评价方式二次评价 等级ABCD听 力 测 试（10%）Listen and choose(听录音选择正确答案)以班为单位进行听力测试1 听音后能快速做出正确选择得A；2 3处以内错
5、误得B;3 4-6处错误得C；4 6处以上错误得D.师评组评.如果学生测试的不好，可以有第二次机会。 口 语 测 试（10%）四年级所学的所有Lets talk的部分。两人一组进行测试1 对话流利，语音语调标准得；2 对话流利，出现一点错误；语音语调基本标准得B；3 对话不流畅，错误较多得C；4 不能进行对话，怯场得D。互评组评师评情景表演（20%）根据四年级英语课本上所学的各种话题设置题目。以小组为单位进行测试1. 对话流畅，内容完整，语音语调标准得A；2. 对话流畅，内容基本完整，语音语调基本标准得B；3. 对话基本流畅，内容不太完整；有错误，语调不太标准得C;4. 对话不流畅，内容不完整,有很多错误,语调不标准得D。互评组评师评
