体育教学原则构建论文.docx

第 1 页 体育教学原则构建论文 特征码 GwfhgDQdOTpBgfMuUXAO 所谓教学原则就是根据教育、教学目的而制定的教学工作的基 本原理，是教学工作客观规律的反映，是教 学过程得以顺利进 行并取得良好效果的保证。从我国的学校体育教学而言，因为 过去很长一段时间学习前苏联 的体育教学理论，沿用苏联的教 学计划、教学大纲，在教学中确立的教学原则基本上来自前苏 联的教育学理论 。如：（）全面发展的原则；（）从实际 出发的原则；（）自觉积极性的原则；（）循序渐进的原 则 ；（）直观与思维结合的原则；（）精讲多练的原则； （）思想性的原则等。当前，随着我国的政治、 经济、教育 改革的不断深入，学校体育教学也正在适应全面实施素质教育 而树立新的发展目标，加快改革的步 伐，促使我们对体育教学 的规律特征有了新的认识代写论文。 （一）体育教学目标从增强体质、传授“三基”向综合教 学目标转化。 第 2 页 传统的体育教学目标，强调传授体育基础知识、基本技能、 技术，已不能适应全面实施素质教育的需要。 现代体育教学的 目标既要增强体质，增进健康，促进身心全面协调发展，掌握 体育与保健的基础知识，基本技 术，基本技能，提高自我锻炼 和自我保健的能力。又要培养体育情感，发展个性才能，打好 终身体育锻炼、良 好卫生习惯的基础和培养爱国主义、集体主 义、坚毅顽强、竞争进取等良好的思想品质与心理素质。新的 教学 目标一方面坚持增强体质，传授“三基” ，一方面指向人 格的整体教养。 （二）中小学体育教学是基础教育的一部分。 体育教学主要是为学生将来能为国家健康地工作打基础， 我们眼下的学生要在未来的社会中生存，我们现 在为学生设计 的发展目标要经过一定的时间，甚至若干年后才能成为现实。 所以，体育教学不仅有眼前的效果 ，还有长远的效果，而长远 的效果对学生的意义更为重大。中小学体育教学都是帮助学生 完成全部发展过程的 一个阶段。近年来，终身体育的思想进入 学校。要使学生成为终身体育的锻炼者，最根本的就是要培养 学生终 身从事体育活动的意识、兴趣、习惯和能力，中小学阶 段对学生终身体育的形成起着重要的作用。 （三）学校体育教学方式的高质量轻负荷方向发展。 现在人们不再去追求那种大运动负荷、出力大、流大汗的 体育运动方式，中小学生不喜欢运动负荷过大， 和比较难学的 第 3 页 体育技能技术，而希望高雅轻松，简单实效的体育运动方式。 因此，高质量轻负荷是当代学校体 育教学发展的新趋势。 （四）体育教学是师生复杂的双边活动。 体育教学和其他学科教学一样是一个复杂的师生双边活动 过程。师生双方在行为、态度、情感以及其他心 理方面产生能 动的相互影响，使青少年学生能够在学校阶段认识体育，真正 获得体育乐趣的体验，从而持之以 恒。 （五）体育教学成绩的相对性。 按教育测量的观点，一次体育技能技术的测验对学生的真 实水平来说，仅仅是一次抽样。体育成绩只能反 映一定时间、 心理、环境条件下学生真实水平的一个方面。全面地看体育教 学质量的优劣应在于学生的知识、 技能、技术、身体的健康和 非智力因素是否都得到了发展。 体育教学过程中要严格地按规律办事，实现科学化必须构 建以下新的教学原则体系来适应体育教学的改革。